- ارتفعت نسبة الزيارات من الطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية وسلوكية من 11.2٪ إلى 17.6٪ بعد إغلاق المدارس (أقل من 0.01).
- زادت معدلات زيارة الطلاب الذين لديهم تشخيصات نفسية وسلوكية مقارنة بأقرانهم قبل وبعد إغلاق المدارس (IRR 1.5 و 1.39 على التوالي).
- أظهرت المقابلات مع الموظفين زيادة في الاحتياجات المتعلقة بالصحة النفسية بعد إغلاق المدارس.
- أصبح الطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية وسلوكية يعتمدون بشكل متزايد على مراكز الرعاية الصحية المدرسية، مما يؤكد العلاقة بين الرعاية الصحية الجسدية والعقلية.
تخيل طفلاً في المرحلة الابتدائية أو الإعدادية يعاني من قلق متزايد أو صعوبات سلوكية. قد يكون الوصول إلى متخصص في الصحة النفسية تحديًا كبيرًا للعديد من الأسر، خاصةً مع القيود المالية والجغرافية. هنا، تبرز أهمية مراكز الصحة المدرسية (SBHCs) كخط دفاع أول، ولكن ماذا يحدث عندما تكون هذه المراكز نفسها محدودة الموارد في مجال الصحة النفسية؟
منهجية البحث
قام باحثون بدراسة شاملة لاستخدام مراكز الصحة المدرسية للرعاية الصحية النفسية والسلوكية قبل وبعد جائحة كوفيد-19. ركزت الدراسة على مركز صحة مدرسية واحد يخدم حوالي 1600 طالب من الصف الأول إلى الثامن. اعتمد الباحثون على سجلات طبية إلكترونية (EHR) لـ 6223 زيارة للطالب بين عامي 2016 و 2023. تم تصنيف الزيارات بناءً على ما إذا كان الطالب يعاني من تشخيص يتعلق بالصحة النفسية والسلوكية (MBHD) وما إذا كانت الزيارة تتعلق بمشكلة صحية نفسية. استخدم الباحثون تحليلًا إحصائيًا يسمى الانحدار ذي الحدين السالب (Negative binomial regression) لمقارنة معدلات الزيارات، مع الأخذ في الاعتبار عوامل مثل العمر والجنس والتشخيص السابق المتعلق بالصحة النفسية. بالإضافة إلى ذلك، أجرى الباحثون مقابلات مع تسعة من العاملين في المركز لفهم التحديات والاحتياجات المتزايدة من وجهة نظرهم.
نتائج البحث
أظهرت النتائج زيادة ملحوظة في نسبة الزيارات من الطلاب الذين لديهم تشخيص متعلق بالصحة النفسية والسلوكية بعد إغلاق المدارس بسبب الجائحة. ارتفعت هذه النسبة من 11.2٪ قبل الإغلاق إلى 17.6٪ بعده (p < 0.01)، مما يشير إلى أن الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية وسلوكية أصبحوا أكثر اعتمادًا على مركز الصحة المدرسية. كما كشفت الدراسة أن هؤلاء الطلاب كانوا يزورون المركز بشكل متكرر أكثر من أقرانهم الذين لا يعانون من هذه المشاكل، سواء قبل (بنسبة 1.5) أو بعد (بنسبة 1.39) الإغلاق. أكدت المقابلات التي أجريت مع العاملين في المركز على الزيادة الكبيرة في الاحتياجات المتعلقة بالصحة النفسية بعد الجائحة، مما يشير إلى أن الطلاب كانوا يعانون من مستويات أعلى من القلق والاكتئاب والتوتر.
دلالات البحث
تسلط هذه الدراسة الضوء على الدور الحيوي الذي تلعبه مراكز الصحة المدرسية في توفير الرعاية الصحية النفسية للطلاب، خاصةً في أوقات الأزمات مثل جائحة كوفيد-19. إن الزيادة في استخدام هذه المراكز من قبل الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية وسلوكية تؤكد على العلاقة الوثيقة بين الصحة الجسدية والصحة النفسية. تشير النتائج إلى أن مراكز الصحة المدرسية غالبًا ما تكون نقطة الاتصال الأولى والأكثر سهولة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم في مجال الصحة النفسية.
من المهم أن ندرك أن هذه الدراسة أجريت على مركز صحة مدرسية واحد، وقد تختلف النتائج في مراكز أخرى. ومع ذلك، فإن النتائج تشير إلى الحاجة الملحة لزيادة الدعم لمراكز الصحة المدرسية، بما في ذلك توسيع الشراكات مع المعلمين ومقدمي خدمات الصحة النفسية. يمكن أن يشمل ذلك توفير المزيد من الموارد لتدريب الموظفين على التعرف على علامات وأعراض مشاكل الصحة النفسية، وتوفير خدمات استشارية للطلاب، وتطوير برامج وقائية لتعزيز الصحة النفسية والعافية.
إن الاستثمار في الصحة النفسية للطلاب ليس مجرد ضرورة أخلاقية، بل هو أيضًا استثمار في مستقبل مجتمعاتنا. فالطلاب الذين يتمتعون بصحة نفسية جيدة هم أكثر عرضة للنجاح في المدرسة وفي الحياة، وهم أكثر قدرة على المساهمة بشكل إيجابي في المجتمع.
Reference
Cai, C. (2026). School-Based Health Center Use for Mental and Behavioral Health Disorders Before and After the COVID-19 Pandemic: A Mixed-Methods Study. Journal of School Health.
DOI: 10.1111/josh.70090
المناقشة والتفكير النقدي
- ما هي الآثار المترتبة على زيادة الاعتماد على مراكز الرعاية الصحية المدرسية للطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية وسلوكية، وما هي الاستراتيجيات التي يمكن تنفيذها لدعم هذه المراكز بشكل أفضل؟
- كيف يمكن للشراكات المتوسعة مع المعلمين ومقدمي الرعاية الصحية النفسية أن تعزز فعالية مراكز الرعاية الصحية المدرسية في معالجة الاحتياجات المتزايدة للصحة النفسية للطلاب؟
- ما هي التحديات المحتملة في توسيع خدمات الصحة النفسية في مراكز الرعاية الصحية المدرسية، وكيف يمكن التغلب عليها لضمان تكافؤ الفرص في الحصول على الرعاية؟
اقتبس من هذا المقالة
مدرس الدكتور محمد لوتي (2026). زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19. عرب سايكلوجي. تم الاسترجاع من https://arabpsychology.com/field-news/%d8%b2%d9%8a%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a7%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%ad%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85/
مدرس الدكتور محمد لوتي. "زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19." عرب سايكلوجي, 7 فبراير. 2026, https://arabpsychology.com/field-news/%d8%b2%d9%8a%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a7%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%ad%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85/.
مدرس الدكتور محمد لوتي. "زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19." عرب سايكلوجي, 2026. https://arabpsychology.com/field-news/%d8%b2%d9%8a%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a7%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%ad%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85/.
مدرس الدكتور محمد لوتي (2026) 'زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19', عرب سايكلوجي. متاح في: https://arabpsychology.com/field-news/%d8%b2%d9%8a%d8%a7%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b9%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%af-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b1%d8%a7%d9%83%d8%b2-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%ad%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85/.
[1] مدرس الدكتور محمد لوتي, "زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19," عرب سايكلوجي, مجلد X, عدد Y, ص Z-Z, فبراير, 2026.
مدرس الدكتور محمد لوتي. زيادة الاعتماد على المراكز الصحية المدرسية في معالجة الصحة النفسية بعد جائحة كوفيد-19. عرب سايكلوجي. 2026;vol(issue):pages.