عرب سايكلوجي
الصحة النفسية

برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة

فبراير 27, 2026 • مدرس الدكتور محمد لوتي •
أبرز النقاط
  • أظهرت الدراسة أن الطلاب لديهم شعور متزايد بالراحة في طلب جلسات مناقشة مع زملائهم مقارنة بالأساتذة.
  • أدى مبادرة CIRCLE Lunch & Debrief إلى زيادة ملحوظة في تصور الطلاب للدعم المؤسسي للتعامل مع الضغط النفسي.
  • لاحظ الطلاب زيادة في المشاركة في جلسات المناقشة بعد التجارب المجهدة مع الزملاء مقارنة بالأساتذة.
  • أعرب 96٪ من المستجيبين عن رغبتهم في حضور جلسات مماثلة في المستقبل، مما يشير إلى استقبال إيجابي للمبادرة.

تخيل أنك طالب طب في عامك الثاني، تقف للمرة الأولى أمام مريض يعاني بشدة، أو تشهد لحظات مؤلمة كوفاة مريض. هذه التجارب، على الرغم من كونها جزءًا لا يتجزأ من التدريب الطبي، يمكن أن تكون مرهقة للغاية وتترك أثرًا عميقًا على الطلاب. غالبًا ما يجد هؤلاء الطلاب صعوبة في معالجة هذه المشاعر بمفردهم، ويفتقرون إلى الدعم الكافي للتغلب على هذه التحديات العاطفية.

منهجية

لمعالجة هذه القضية، قام باحثون في كلية الطب بجامعة فاندربيلت (Vanderbilt University School of Medicine) بتنفيذ مبادرة مبتكرة تسمى CIRCLE (Cultivating Increased Resilience in the Clinical Learning Environment) – أو “تعزيز المرونة في بيئة التعلم السريري”. تهدف هذه المبادرة إلى توفير مساحات مخصصة للطلاب لمناقشة وتفكيك التجارب الصعبة التي يواجهونها خلال فترة التدريب السريري (clerkships). تتضمن فترة التدريب السريري انتقال الطلاب من الدراسة النظرية إلى التطبيق العملي في المستشفيات والعيادات.

تم إجراء جلسات CIRCLE مرة واحدة لكل فترة تدريب سريري مدتها ثمانية أسابيع، لجيلين من طلاب السنة الثانية في كلية الطب. وقد تم دعوة الطلاب للمشاركة في استطلاعات رأي اختيارية قبل وبعد الجلسات، بين شهري ديسمبر 2022 ومايو 2024. ركزت هذه الاستطلاعات على تقييم مستوى المرونة لدى الطلاب باستخدام مقياس كونور ديفيدسون للمرونة (Connor Davidson Resilience Scale© – CD-RISC 10)، وهو أداة قياس معتمدة لتقييم قدرة الفرد على التعافي من الشدائد. كما تم جمع بيانات حول مستويات الضيق التي يعاني منها الطلاب نتيجة لتفاعلاتهم مع فرق الرعاية الصحية ووفاة المرضى.

نتائج

أظهرت النتائج زيادة ملحوظة في نسبة الطلاب الذين أبلغوا عن شعورهم بالضيق نتيجة لتفاعلاتهم مع فرق الرعاية الصحية ووفاة المرضى، وذلك من الفترات التدريبية الأولى (1-3) إلى الفترات اللاحقة (4-5). وهذا يشير إلى أن الطلاب يواجهون تحديات عاطفية متزايدة مع تقدمهم في التدريب السريري.

ولكن، في الوقت نفسه، كشفت الاستطلاعات أن الطلاب كانوا أكثر عرضة للمشاركة في جلسات مناقشة (debriefing) مع زملائهم مقارنة بأعضاء هيئة التدريس (78٪ مقابل 37٪، مع دلالة إحصائية عالية). وهذا يسلط الضوء على أهمية الدعم الاجتماعي بين الأقران في التعامل مع التجارب الصعبة.

الأكثر من ذلك، أظهرت الدراسة تحسنًا كبيرًا في شعور الطلاب بالراحة عند طلب مناقشة تجربتهم مع زملائهم (من 80٪ إلى 94٪) ومع أعضاء هيئة التدريس (من 52٪ إلى 73٪) بعد المشاركة في جلسات CIRCLE. كما زاد إدراك الطلاب للدعم الذي تقدمه الكلية لمساعدتهم على التعامل مع الضيق العاطفي (من 69٪ إلى 90٪).

أعرب 96٪ من الطلاب الذين شاركوا في الاستطلاعات بعد الجلسات عن رغبتهم في حضور جلسات مماثلة في المستقبل، مما يدل على القبول الإيجابي للمبادرة.

تداعيات

تشير هذه النتائج إلى أن توفير مساحات مخصصة للطلاب لمناقشة وتفكيك التجارب الصعبة يمكن أن يكون له تأثير إيجابي كبير على صحتهم العاطفية ومرونتهم. إن مبادرة CIRCLE، التي نفذها باحثو جامعة فاندربيلت، تقدم نموذجًا واعدًا يمكن تطبيقه في كليات الطب الأخرى لتعزيز الدعم العاطفي للطلاب.

إن زيادة شعور الطلاب بالراحة عند طلب المساعدة من زملائهم وأعضاء هيئة التدريس أمر بالغ الأهمية. فهذا يشجعهم على التعبير عن مشاعرهم وطلب الدعم عند الحاجة، مما يقلل من خطر الإرهاق والاحتراق الوظيفي (burnout) في المستقبل.

تؤكد هذه الدراسة على أهمية إدراك كليات الطب للتحديات العاطفية التي يواجهها طلابها وتوفير الموارد والدعم اللازمين لمساعدتهم على التغلب عليها. إن الاستثمار في الصحة العاطفية للطلاب ليس مجرد واجب أخلاقي، بل هو أيضًا استثمار في مستقبل مهنة الطب.

Reference

Curkovic N. (2026). Implementation of clerkship-specific spaces for debriefing at Vanderbilt University School of Medicine. Medical Education Online, 31(1), 2630522-2630522.

DOI: 10.1080/10872981.2026.2630522

المناقشة والتفكير النقدي

  • ما هي الآليات التي يمكن من خلالها تعزيز ثقافة الدعم بين أقران الطلاب في بيئة كلية الطب؟
  • كيف يمكن للمؤسسات الطبية أن تضمن أن تكون جلسات المناقشة آمنة وسرية للطلاب، مما يشجعهم على مشاركة تجاربهم الصعبة؟
  • ما هي العوامل التي تؤثر على استعداد الطلاب لطلب المناقشة مع أعضاء هيئة التدريس مقارنة بزملائهم؟

تفاصيل الدراسة

قوي Article
Medical Education Online
فبراير 17, 2026
Nina B. Curkovic Logan M Locascio Sachin Aggarwal Luke Finck Jessica Turnbull ...
US
Nina B. Curkovic et al. (2026). Implementation of clerkship-specific spaces for debriefing at Vanderbilt University School of Medicine
DOI: 10.1080/10872981.2026.2630522
Debriefing Medical education Session (web analytics) Clinical clerkship
اقرأ الملخص العلمي الأصلي
Difficult experiences like challenging clinical situations, patient death, and navigation of team dynamics during clerkships can lead to distress for medical students during the transition to the clinical learning environment. Evidence suggests that debriefing and reflecting on distressing experiences benefit medical students; however, barriers to doing so persist. A needs assessment at Vanderbilt University School of Medicine (VUSM) demonstrated that additional opportunities for real-time, clerkship-specific debriefing were desired by second-year clerkship medical students. The CIRCLE (Cultivating Increased Resilience in the Clinical Learning Environment) Lunch & Debrief initiative was created to address this need. CIRCLE sessions were conducted once per 8-week clerkship block for two cohorts of VUSM second-year clerkship students. Students were optionally surveyed before and after sessions from December 2022 through May 2024. Student resilience was assessed using the Connor Davidson Resilience Scale© (CD-RISC 10). The proportion of students reporting distress stemming from health care team interactions and patient death demonstrated significant increases from blocks 1-3 to blocks 4-5. More students reported participation in debriefing following a distressing experience with peers than with faculty across all pre-session surveys (78% vs 37%; p = 1.6e-10). Reported comfort with asking to debrief with peers increased from 80% to 94% before and after sessions (p = 0.006) and with faculty from 52% to 73% (p = 0.004.) Of post-session survey respondents (n = 71), 96% indicated they would attend a similar session in the future. Perceived support by the medical school curriculum to navigate emotional distress as a clerkship student increased from 69% to 90% when comparing pre- and post-session survey responses, respectively (p = 0.003). Overall, reception of the CIRCLE Lunch & Debrief initiative by students was positive and was associated with increased perceived institutional support and student comfort with asking to debrief with both faculty and peers.

اقتبس من هذا المقالة

مدرس الدكتور محمد لوتي (2026). برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة. عرب سايكلوجي. تم الاسترجاع من https://arabpsychology.com/field-news/%d8%a8%d8%b1%d9%86%d8%a7%d9%85%d8%ac-circle-%d9%8a%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%85%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a9-%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a8-%d9%88%d8%aa%d9%88%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%87%d9%85/

مدرس الدكتور محمد لوتي. "برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة." عرب سايكلوجي, 27 فبراير. 2026, https://arabpsychology.com/field-news/%d8%a8%d8%b1%d9%86%d8%a7%d9%85%d8%ac-circle-%d9%8a%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%85%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a9-%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a8-%d9%88%d8%aa%d9%88%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%87%d9%85/.

مدرس الدكتور محمد لوتي. "برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة." عرب سايكلوجي, 2026. https://arabpsychology.com/field-news/%d8%a8%d8%b1%d9%86%d8%a7%d9%85%d8%ac-circle-%d9%8a%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%85%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a9-%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a8-%d9%88%d8%aa%d9%88%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%87%d9%85/.

مدرس الدكتور محمد لوتي (2026) 'برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة', عرب سايكلوجي. متاح في: https://arabpsychology.com/field-news/%d8%a8%d8%b1%d9%86%d8%a7%d9%85%d8%ac-circle-%d9%8a%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%85%d8%b1%d9%88%d9%86%d8%a9-%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a8-%d9%88%d8%aa%d9%88%d8%a7%d8%b5%d9%84%d9%87%d9%85/.

[1] مدرس الدكتور محمد لوتي, "برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة," عرب سايكلوجي, مجلد X, عدد Y, ص Z-Z, فبراير, 2026.

مدرس الدكتور محمد لوتي. برنامج CIRCLE يعزز مرونة طلاب الطب وتواصلهم بعد التجارب الصعبة. عرب سايكلوجي. 2026;vol(issue):pages.

تحميل المقال (.PDF)

🎓 Recommended Academic Training

Deepen your knowledge with these specialized courses from our Academy:

أخلاقيات مهنة التعليمView Course →اصول التربية والتعليمView Course →التربية البيئية والتنمية المستدامةView Course →
PDF