تجربة الفتيات المراهقات مع الكحول في المدارس: دراسة نوعية معمقة

هل يخفي جيل المراهقات الإيرانيات سرًا خطيرًا؟ دراسة تكشف عن واقع استهلاك الكحول في المدارس الثانوية

تخيل أنك مراهقة في مجتمع يفرض قيودًا صارمة على بعض الأمور، ولكنك وزميلاتك تجدون طرقًا للتحايل على هذه القيود. هذا هو الواقع الذي تعيشه العديد من الفتيات المراهقات في إيران، حيث يظل استهلاك الكحول، المحظور قانونيًا وثقافيًا، قضيةً خفيةً ومثيرةً للقلق. فما الذي يدفع هؤلاء الفتيات إلى تجربة الكحول؟ وكيف يتمكنّ من ذلك في بيئة مدرسية يفترض أنها تحميّهن؟

منهجية البحث

للإجابة على هذه الأسئلة، قام الباحثون في دراسة نوعية متعمقة، باستخدام ما يُعرف بالتحليل الظاهراتي (phenomenological study)، وهو نهج يهدف إلى فهم التجارب الذاتية للأفراد. ركزت الدراسة على استكشاف كيف ترى المراهقات الإيرانيات استهلاك الكحول، وكيف يحصلن عليه، وكيف يفسرنه في سياق حياتهن المدرسية والاجتماعية. اختارت الباحثة م. فيروزي، من خلال أسلوب العينة الثلجية (snowball sampling) – وهو أسلوب يعتمد على إحالة المشاركين لبعضهم البعض نظرًا لحساسية الموضوع – خمس عشرة طالبة تتراوح أعمارهن بين 16 و 18 عامًا من مدارس ثانوية عامة وخاصة في طهران. تم إجراء مقابلات شبه منظمة مع هؤلاء الطالبات، وتحليلها بشكل موضوعي باستخدام طريقة كولايزي المكونة من سبع خطوات، مع الاستعانة ببرنامج NVivo لتشفير البيانات وتطوير الموضوعات الرئيسية.

النتائج

كشفت الدراسة عن ثلاثة موضوعات رئيسية تصف تجارب الفتيات المراهقات مع الكحول. أول هذه الموضوعات، “استهلاك الكحول في البيئات المدرسية”، سلط الضوء على الممارسات الخفية والمتطبعة لاستخدام الكحول، حيث يتم إخفاؤه في عبوات المشروبات أو استهلاكه خلال الرحلات المدرسية أو في المناطق غير الخاضعة للإشراف. هذا يشير إلى أن استهلاك الكحول ليس مجرد سلوك فردي، بل هو جزء من ثقافة فرعية داخل المدارس. الموضوع الثاني، “ردود أفعال الأهل والمدارس”، أظهر استجابات غير متسقة وغير فعالة من قبل الأهل والمؤسسات التعليمية. غالبًا ما تتراوح هذه الاستجابات بين الإنكار، وعدم تقديم إرشادات واضحة، ونقص برامج التوعية الوقائية أو تطبيق السياسات المدرسية. أما الموضوع الثالث، “المعرفة والوعي”، فقد كشف عن مفاهيم خاطئة حول مخاطر وفوائد الكحول، ومحدودية الوعي الصحي، وتأثير الأقران ووسائل التواصل الاجتماعي كمصادر غير رسمية للمعلومات. يبدو أن الفتيات يعتمدن بشكل كبير على معلومات غير دقيقة من مصادر غير موثوقة، مما يزيد من خطر اتخاذ قرارات غير مسؤولة.

دلالات البحث

توضح هذه النتائج أن المحرمات الثقافية، وتأثير الأقران، والصمت المؤسسي تتفاعل لتشكيل سلوكيات الشرب الخفية بين المراهقات. هذه الديناميكيات لا تعكس فقط التجارب الفردية، بل تشير أيضًا إلى تجنب مجتمعي أوسع للحوار المفتوح حول الكحول. إن عدم وجود حوار صريح حول هذا الموضوع يخلق فراغًا معلوماتيًا تستغله الأقران ووسائل التواصل الاجتماعي لنشر معلومات مضللة.

تؤكد الباحثة على أن معالجة مشكلة استهلاك الكحول بين القاصرات في إيران تتطلب تدخلات متعددة المستويات ومتجذرة ثقافيًا تشمل المدارس والأهل وأصحاب المصلحة المجتمعيين. يجب أن تدمج هذه البرامج التثقيف الصحي الدقيق، وتمكين الأهل، وسياسات مدرسية منظمة لتقليل المعلومات الخاطئة وتعزيز التنمية الصحية للمراهقات. إن توفير بيئة آمنة وداعمة حيث يمكن للمراهقات طرح الأسئلة والتعبير عن مخاوفهن دون خوف من الحكم هو أمر بالغ الأهمية. كما أن تدريب المعلمين والموظفين المدرسين على التعرف على علامات استهلاك الكحول وتقديم الدعم المناسب يمكن أن يلعب دورًا حيويًا في الوقاية من هذه المشكلة.

إن هذه الدراسة ليست مجرد بحث علمي، بل هي دعوة إلى إطلاق حوار مجتمعي حول قضية حساسة تؤثر على صحة ورفاهية جيل المستقبل.

Reference

Firoozi M. (2026). Adolescent girls’ lived experiences of alcohol access, exposure, and use in high-school settings: a phenomenological study. Discover Public Health, 23(1).

DOI: 10.1186/s12982-026-01587-w