ضغط نفسي وإحباط بين طلاب طب الأسنان: دراسة تقييمية في جامعة مرسين

هل يهدد الضغط الدراسي الصحة النفسية لطلاب طب الأسنان؟

تخيل طالبًا يقضي ساعات طويلة في دراسة تفاصيل معقدة عن تشريح الفم والأسنان، ثم ينتقل مباشرةً إلى عيادة التدريب لمواجهة تحديات علاج المرضى تحت ضغط الوقت والتوقعات. هذا الروتين، وإن كان ضروريًا لإعداد أطباء أسنان أكفاء، قد يكون له ثمن باهظ على الصحة النفسية. فهل يواجه طلاب طب الأسنان مستويات عالية من القلق والتوتر والاكتئاب؟ سؤال يطرحه باحثون أتراك، ويحاولون الإجابة عليه من خلال دراسة حديثة.

منهجية البحث

قام الباحث أرسلان كاربار وفريقه في جامعة مرسين بإجراء دراسة استقصائية شملت 141 طالبًا وطالبة في السنة الرابعة والخامسة بكلية طب الأسنان في ديسمبر 2024. اعتمدت الدراسة على استبيانات مُعدة خصيصًا لتقييم مستويات القلق والتوتر والاكتئاب واليأس. الاستبيانات المستخدمة هي نسخ تركية مُعتمدة من مقياس القلق والاكتئاب والتوتر-21 (DASS-21) ومقياس بيك لليأس (BHS). هذه المقاييس هي أدوات نفسية مُثبتة علميًا، وتعتمد على تقييم ذاتي من قبل الطالب لخبراته ومشاعره. تم تحليل البيانات باستخدام أساليب إحصائية متنوعة، بما في ذلك الإحصاء الوصفي، واختبارات (تي) للمجموعات المستقلة، وتحليل التباين الأحادي، واختبارات مربع كاي، ومعاملات ارتباط بيرسون مع تصحيح بونفيروني لضمان دقة النتائج.

النتائج

أظهرت النتائج أن نسبة كبيرة من طلاب طب الأسنان يعانون من ضغوط نفسية كبيرة. فقد تبين أن 32.6% من الطلاب يعانون من اكتئاب متوسط، بينما يعاني 27.7% من قلق شديد للغاية. كما أظهرت الدراسة أن 49.6% من الطلاب يعانون من يأس خفيف.

ولاحظ الباحثون اختلافات ملحوظة بين الذكور والإناث. فقد سجلت الطالبات مستويات أعلى بشكل ملحوظ من القلق والتوتر مقارنة بالطلاب الذكور. كما وجدوا أن الطلاب غير الراضين عن برنامجهم الدراسي، أو الذين يرون أن تدريبهم غير كافٍ، كانوا أكثر عرضة للإصابة بالاكتئاب والتوتر واليأس.

بالإضافة إلى ذلك، تبين أن هناك علاقة إيجابية بين المعدل التراكمي (GPA) ورضا الطلاب عن البرنامج الدراسي. أي أن الطلاب الذين يحققون درجات أعلى يميلون إلى أن يكونوا أكثر رضا عن تعليمهم. كما وجد الباحثون أن اليأس يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالاكتئاب، وارتباطًا متوسطًا بالقلق والتوتر. وهذا يعني أن الطلاب الذين يشعرون باليأس هم أكثر عرضة للإصابة بالاكتئاب والقلق والتوتر.

دلالات البحث

تشير هذه النتائج إلى أن طلاب طب الأسنان يواجهون ضغوطًا نفسية كبيرة، وأن هذه الضغوط مرتبطة بعوامل مختلفة، بما في ذلك الرضا عن التعليم، وإدراك كفاية التدريب، والقلق بشأن فرص العمل المستقبلية. ويؤكد الباحثون على أهمية توفير الدعم النفسي للطلاب، من خلال تقديم المشورة النفسية المنظمة، والتدريب على المرونة النفسية (القدرة على التكيف مع الضغوط)، والمساعدة في التخطيط المهني.

ويقترح الباحثون أيضًا ضرورة مراجعة سياسات القبول في كليات طب الأسنان على المستوى الوطني، بهدف مواءمة أعداد الخريجين مع احتياجات سوق العمل. فقد يساهم تقليل القلق بشأن فرص العمل في تخفيف الضغوط النفسية على الطلاب. إن إعداد طبيب أسنان كفء لا يقتصر على المعرفة والمهارة التقنية، بل يشمل أيضًا الصحة النفسية الجيدة. فالطبيب الذي يعاني من ضغوط نفسية قد لا يتمكن من تقديم أفضل رعاية لمرضاه.

هذه الدراسة تسلط الضوء على قضية مهمة غالبًا ما يتم تجاهلها في التعليم الطبي. إن الاعتراف بالضغوط النفسية التي يواجهها طلاب طب الأسنان، واتخاذ خطوات لمعالجتها، هو استثمار في مستقبل مهنة طب الأسنان، وفي صحة ورفاهية الأطباء أنفسهم.

Reference

Arslan Carpar K. (2025). Evaluation of anxiety, stress, depression and hopelessness levels in clinical dental students of the faculty of dentistry: a cross-sectional study. BMC Medical Education, 26(1), 165-165.

DOI: 10.1186/s12909-025-08530-8