- الادارة الصفية : ــــــــــــــــ
هي الطريقة التي ينظم بها المعلم عملة داخل الصف ويسير بمقتضاها بغية الوصول الى الاهداف التربوية التي يبغيها من الحصة .ومن الانشطة التي يمارسها المعلم اثناء العملية التعليمية هما انشطة التعليم والانشطة الادارية . فالنشطة التعليمية هي تلك التي تهدف الى تحقيق اهداف تعليمية على نحو مباشرمثال ذلك ( تشخيص حاجات المتعلم – تخطيط الدرس – تقديم المعلومات وتوجية الاسئلة ) اما الانشطة الادارية فتهدف الى توفير الظروف والمواد التي يمكن ان يحدث في ظلها التعلم بفاعلية وكفاءة مثال ذلك تنمية علاقة وئام بين المعلم والمتعلم .
دور المعلم في الادارة الصفية : ـــــــــــــــــ
- الاهتمام بالنمو المتكامل للطالب ( جسمي –عقلي – انفعالي )
- التركيز على مشكلات الطلبة التحصيلية
- توفير البيئة المادية في الصف لتسهيل عملية التعليم والتعلم
- تقويم مدى تقدم الطلبة نحو تحقيق الهدف من الحصة
- التخطيط الجيد لعملية التعليم والتعلم
- توفي الدافعية للطلبة
- تشجيع الطلبة على التعاون والمشاركة في مختلف الانشطة الصفية
- حفظ النظام وتقديم الخدمات الارشادية للطلبة
- التعرف على مستويات الطلبة وقدراتهم وميولهم واستعداداتهم
- تقويم الطلبة لمعرفة ادائهم .
العوامل المساعدة على وجود ادارة صفية ناجحة :ـــــــــــــــــــــــــــــ
- شخصية المدرس التي يجب ان تتسم بالحزم والمرونة معا .
- حسن التصرف في معالجة المشكلات الطارئة في اثناء الحصة اي معالجة المشكلة ضمن نطاق الصف وان لايخرجها للادارة الا اذا انطر لذلك واصبح غير مسيطر عليه
- اعداد المدرس لدرسة اعدادا جيدا يستطيع معه ان يصل الى اهدافة
- اسلوب المدرس التي يتوفر فيه المشاركة الايجابية الفعالة وتنوع الاسلوب في الحصة .
كيف يتجنب المدرس الوقوع في المشاكل الصفية ؟
- التخطيط.
- تطبيق القواعد .
س/ لوكنت قائد تربوي في الصف ما الامور التي يمكن ان تلجأ ليها عند وقوع مشكلة معينة في الصف ؟
انواع المشاكل الصفية التي تحدث في الصف :ـــــــــ
الشتم والسب – الضرب – سرقة الادوات – الغش – تخريب الاثات – عدم حل الواجب البيتي عدم احضار الكتاب المخصص لمادة ما .
اسباب المشاكل :_____________
الملل – الاحباط والتوتر – العدوان – الرغبة في لفت الانتباه – الشغب- السلوك العدواني .
مصادر المشكلات الصفية :ـــــــــــــــــــــــــــ
- مشكلات سلوك ناجم عن سلوك المعلم ( القيادة المتسلطة – سوء التخطيط للدرس –التمييز بين الطلبة – كلام المعلم غير الواضح )
- مشكلات ناجمة عن الطلبة انفسهم ( تقليد الطلبة لزملاءهم – الجو التنافسي العدواني – اتجاه الطلبة السلبية نحو مادة معينة )
- مشكلات ناجمة عن الانشطة التعليمية الصفية ( صعوبة المادة – كثرة الواجبات الصفية والمنزلية – التكرار في الدرس –عدم ملائمة النشاط لمستوى الطلبة والمادة الدراتسية)
انواع الاتصال في الادارة الصفية : ـــــــــــــــــــــــــ
- الاتصال وحيد الاتجاه بمعنى ان المعلم يرسل ولايستقبل ( اي اعطاء المعلومات دون مشاركة من قبل الطلبة وبهذا يكون المتعلم مجرد ذاكرة تردد مايقال )
- نمط يسمح المعلم بان ترد استجابة من الطلبة بعنى يتم نقل الحقائق العلمية لمجرد التاكد ان ماقاله له صدى بعيد عن التفاعل .
- يسمح للطلبة ان يكون الاتصال بينهم فقط اي يكون التعلم هنا بعضهم من بعض ويكون مصدر الطالب هنا الخبرات السابقة او التجارب او البرامج الاذاعية او التلفزيونية
- نمط فيه فرص عديدة للاتصال سواء بين المعلم والطلبة او الطلبة مع بعضهم البعض .
