الذكاء الوجدانى وعلاقته بالصمود النفسى لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم والعاديين

انت هنا ..
  • مكتبة
  • الذكاء الوجدانى وعلاقته بالصمود النفسى لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم والعاديين
Estimated reading time: 1 min

الذكاء الوجدانى وعلاقته بالصمود النفسى لدى طلاب المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم والعاديين




إعاد : شلبى، إسراء رضا إبراهيم سيد.

إشراف : عادل عبد الله محمد، وفاء محمد عبد الجواد.

تاريخ النشر: 2017.

درجة الرسالة: اطروحة (ماجستير) – جامعة حلوان. كلية التربية. قسم الصحة النفسية.




ملخص:

  • – أهداف البحث :
  • 1. التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجدانى والصمود النفسى للطلاب ذوى صعوبات التعلم.
  • 2. التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجدانى والصمود النفسى للطلاب العاديين.
  • 3. التعرف على الفروق بين الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين فى الذكاء الوجدانى.

– منهج البحث :

استخدمت الباحثة المنهج الوصفى الارتباطى.

– عينة البحث :

تكونت عينة الدراسة من (371) طالب وطالبة منهم (200) طالب وطالبة من الطلاب العاديين و(171) طالب وطالبة من ذوى صعوبات التعلم من طلاب الصف الثانى الإعدادى.

  • – نتائج البحث :
  • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين على الذكاء الوجدانى ككل وكذلك أبعاده الفرعية، وذلك لصالح العاديين.
  • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطلاب ذوى صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين على الصمود النفسى ككل وكذلك أبعاده الفرعية، وذلك لصالح العاديين.
  • يمكن التبؤ بالصمود النفسى بمعلومية درجة الذكاء الوجدانى للطلاب ذوى صعوبات التعلم.
  • يمكن التبؤ بالصمود النفسى بمعلومية درجة الذكاء الوجدانى للطلاب العاديين.


Was this article helpful?
Dislike 0
Views: 143

Pin It on Pinterest