الصلابة النفسية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ الثانوية

الصلابة النفسية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ الثانوية

الصلابة النفسية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ الثانوية

ملخص الدراسة:
عنوان الدراسة: الصلابة النفسية وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية يتيمي أحد الوالدين.
أهداف الدراسة:
– معرفة العلاقة بين متغير الصلابة النفسية والتوافق الدراسي.
– معرفة مدى تمتع تلاميذ المرحلة الثانوية الأيتام بالصلابة النفسية والتوافق الدراسي.
– أضف إلى ذلك معرفة الفروق الجنسية للمتغيرين الصلابة النفسية والتوافق الدراسي.
عينة الدراسة: تتكون من 146 تلميذ يتيم (الأب أو الأم) منهم (61) تلميذ و (85) تلميذة في المرحلة من التعليم الثانوي موزعين على 14 ثانوية على مستوى ثلاث ولايات (تيزي وزو- بومرداس- البويرة).
المنهج المستعمل: استعمل في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
أدوت الدراسة: استعمل في هذه الدراسة مقياسين:
– مقياس الصلابة النفسية من إعداد  كوبازا وتعريب صالح عماد مخيمر (2002).
– مقياس التوافق الدراسي ل “هنري بوري” من تعديل وتكييف الزيادي (1964).
ولتحليل البيانات والتحقق من الفرضيات تم استخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (spss) معامل ارتباط بيرسون واختبار ت لستودنت
نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي:
– وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين الصلابة النفسية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية يتيمي أحد الوالدين.
– وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين الصلابة النفسية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية يتيمي الأب ويتيمي الأم.
– عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغير الصلابة النفسية ومتغير التوافق الدراسي.
وعلى ضوء النتائج المتحصل عليها في الدراسة الميدانية استخلصت بعض الاقتراحات من بينها: 
– ضرورة الاهتمام بالجانب النفسي للتلميذ المراهق من طرف المدرسة والأسرة.
– القيام بدراسات مماثلة تهتم بالتلاميذ الذين يعانون من سوء التوافق وعدم المقاومة لضغوط الحياة.