دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة

انت هنا ..
Estimated reading time: 1 min

دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن و الكويت : دراسة مقارنة

The role of children’s theater in improving the language skills of kindergarten children from the point of view of kindergarten teachers in Jordan and Kuwait : a comparative study

 

 

 

 

 

رسالة ماجستير

إعداد : السمحان، فاطمة يعقوب يوسف

المشرف : الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي

أعضاء اللجنة : الكخن، أمين بدر علي – الجادري، عدنان حسين

جامعة عمان العربية – كلية العلوم التربوية و النفسية – قسم المناهج و طرق التدريس – الأردن

2015

 

 

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن و الكويت، و لتحقيق هدف الدراسة استُخدم المنهج الوصفي، و طُورت استبانة تكشف عن دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة تكونت بصورتها النهائية من (64) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي : مجال مهارة الاستماع، و فقراته (1- 16)، و مجال مهارة التحدث، و فقراته (17 – 34)، و مجال مهارة القراءة، و فقراته (35 – 48)، و مجال مهارة الكتابة، و فقراته (49 – 64).

 

اختارت الباحثة عينة عشوائية ممثلة من مجتمع الدراسة “معلمات رياض الأطفال”، في كل من الأردن و الكويت، وتكونت من (189) معلمة رياض أطفال، كان عدد المعلمات من محافظة العاصمة عمان بالأردن (70) معلمة، و عدد المعلمات من منطقة حولي بالكويت (119) معلمة رياض أطفال.

 

كشفت نتائج الدراسة أن دور مسرح الطفل في تحسين المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن و الكويت جاء مرتفعا، كما كشفت النتائج عن وجود فروق إحصائية تعزى لأثر دولة المعلمات في جميع المجالات، باستثناء الدرجة الكلية، و كانت الفروق في مهارة الاستماع و مهارة التحدث، لصالح معلمات الكويت، بينما كانت الفروق في مهارة الكتابة و مهارة القراءة لصالح معلمات الأردن.

 

رابط الرسالة

اضغط هنا

 

 

 

Was this article helpful?
Dislike 0
Views: 36

Pin It on Pinterest