فعالية برنامج تدريبى لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه

انت هنا ..
  • مكتبة
  • فعالية برنامج تدريبى لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه
Estimated reading time: 1 min

فعالية برنامج تدريبى لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه

هيئة الاعداد

باحث / بسمه محمود سعد السيد

مشرف / فؤاد حامد الموافى الشورى

مشرف / محمد عيسى محمد عيسى

مناقش / فوقيه محمد محمد راضى

———————————–

تاريخ النشر : 2020

الدرجة : ماجستير

التخصص : علم النفس التربوى

مكان الإجازة : جامعة المنصورة – كلية التربية – قسم الصحه النفسيه


المستخلص : 

فعالية برنامج تدريبى لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه, وتكونت عينة الدراسة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم وإخوتهم, وعددهم خمسة أطفال من الذكور والإناث (3 ذكور, 2 إناث) تتراوح أعمارهم ما بين (8-10) سنوات, بمتوسط حسابى(8,7) سنوات, وانحراف معيارى (0,65), ودرجة ذكائهم من (58: 68) درجة على مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة, ولديهم قصور فى المهارات الحياتية, بينما تكونت عينة الإخوة من خمسة أفراد من الذكور والإناث (ذكر واحد, 4 إناث) تراوحت أعمارهم ما بين (8-21) سنة, واختلف مستواهم التعليمى من أخ لأخر, وتمثلت أدوات الدراسة فى مقياس المهارات الحياتية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم(إعداد: الباحثة), والبرنامج التدريبى (إعداد: الباحثة), واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبى ذى التصميم القبلى- البعدى للمجموعة الواحدة, وأسلوب دراسة الحالة, وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية:1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على مقياس المهارات الحياتية فى القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على مقياس المهارات الحياتية فى القياسين البعدى والتتبعى.نتائج دراسة الحالة:3- توجد فروق بين درجات القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى على مقياس المهارات الحياتية لكل حالة من حالات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.4- لا توجد فروق بين درجات القياسين البعدى والتتبعى على مقياس المهارات الحياتية لكل حالة من حالات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.



يجب ذكر المصدر عند الاقتباس: المحمداوي، محمد جواد ،(2020):فعالية برنامج تدريبى لإخوة الطفل المعاق عقليا القابل للتعلم وأثره فى تنمية بعض المهارات الحياتية لديه ،استرجع من موقع عرب سايكلوجي بتاريخ: 21 أبريل، 2021
Was this article helpful?
Dislike 0
Views: 6

Pin It on Pinterest

شاركها وتابع القراءة

Share this post with your friends!