استخدام تقديرات المعلمات فى تحديد الخصائص النمائية المميزة لدى أطفال الحضانة الموهوبين
إعداد : مها أحمد عز الدين عويس أحمد
إشراف : خالد عبدالرازق النجار ، حسناء محمد محمد عبدالعال.
تاريخ النشر: 2018
درجة الرسالة : اطروحة (ماجستير) – جامعة القاهرة – كلية التربية للطفولة المبكرة – قسم العلوم النفسية.
ملخص:
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الخصائص النمائية المميزة لأطفال الحضانة الموهوبين من خلال إعداد مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين، وتكونت عينة الدراسـة من (400) طفل وطفلة تتراوح أعمارهم من 3 إلى4 سنوات من حضانات محافظة بنى سويف. واستخدمت الباحثة المنهج (الوصفى)، و استخدمت الباحثة أدوات عدة وهى اختبار الرسم (لجودإنف – هاريس)، و مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين (إعداد الباحثة)، و قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة (3-5) سنوات (إعداد محمود عبد الحليم منسي)، و أسفرت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال علي مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين و درجاتهم على قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة. التنبؤ بالسمات الابتكارية على قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أبعاد مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين، كما أشارت إلى وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين و بين درجاتهم على مقياس الذكاء.
