فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المرونة النفسية وأثره في تحسين فاعلية الذات لدى الأطفال ضعاف السمع
دكتوراه
إعداد : مصطفى رضوان عطيه رضوان
إشراف : إيهاب عبد العزيز الببلاوي – محمد إسماعيل محمود البريدي
المستخلص :
و قد تساعد المرونة النفسية الأطفال ضعاف السمع على تحمل الصعوبات والضغوطات والتعامل معها، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المرونة النفسية، وأثره في تحسين فاعلية الذات لدى الأطفال ضعاف السمع، وتكونت عينة الدراسة من (۸) أطفال ضعاف السمع، وتراوحت أعمارهم من (۹ : ۱۳) عام، وتم اختيارهم من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالعريش- محافظة شمال سيناء، وتم استخدام مقياس تقدير المرونة النفسية للأطفال ضعاف السمع من إعداد الباحث، ومقياس فاعلية الذات للأطفال ضعاف السمع من إعداد الباحث، وبرنامج إرشادي لتنمية المرونة النفسية من إعداد | الباحث، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج في تنمية المرونة النفسية، وتأثر فاعلية الذات بالبرنامج الإرشادي لتنمية المرونة النفسية تأثرا إيجابيا، واستمرار فعالية البرنامج بعد توقفه بشهرين، حيث وجدت فروق دالة إحصائية بين متوسطی رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المرونة النفسية لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق دالة إحصائية بين متوسطی رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس فاعلية الذات لصالح القياس البعدی، وعدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجوعة التجريبية في القياس البعدى والقياس التتبعي على مقياس المرونة النفسية، وعدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجوعة التجريبية في القياس البعدى والقياس التتبعی على مقياس فاعلية الذات للأطفال ضعاف السمع، وأوصت الدراسة بإجراء دراسات تتناول المرونة النفسية وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية والاجتماعية، وإجراء الدراسة على عينات وإعاقات أخرى.
