مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية
خصائص البطارية:
– فقد ظهر أن للبطارية صدق وثبات عاليين؛
– حدود تطبيقاتها من الصف الثالث الابتدائي حتى الصف التاسع (الثالث متوسط – الإعدادي)؛
– لقد أُقيمت معايير البطارية على مجتمع ذوي صعوبات التعلم؛
– لقد طبقت الدراسة على عينة من ( مصر، والبحرين، والكويت) ولم يُلاحظ وجد تباين أو اختلافات دالة في معايير مقاييس التقدير التشخيصية لمقاييس البطارية؛
– كما أشار مُعد البطارية بإمكانية تطبيق البطارية على جميع دول الخليج العربي، باعتبار أنه قد رأى أن عينتي البحرين والكويت ممثلة لباقي دول الخليج؛
– تتكون البطارية من ثلاثة مقاييس رئيسية تتوزع على تسعة مقاييس فرعية؛
مقاييس البطارية:
1- مقاييس صعوبات التعلم النمائية؛
2- مقاييس صعوبات التعلم الأكاديمية؛
3- مقياس صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي؛
1. مقاييس صعوبات التعلم النمائية وتتكون من خمس مقاييس:
أ- الانتباه؛
ب- الإدراك السمعي؛
ت- الإدراك البصري؛
ث- الإدراك الحركي:
ج- الذاكرة؛
2. مقاييس صعوبات التعلم الأكاديمية وتتكون من ثلاثة مقاييس:
أ- القراءة؛
ب- الكتابة؛
ت- الرياضيات؛
3. مقياس صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي وهو المقياس التاسع