لقد تحدث المؤلف في هذا الجزء عن مجالات مختلفة من المقاييس التي تفيد قطاعات مختلفة من الأخصائيين والتربويين والمهتمين. حيث يركز هذا الكتاب على مقاييس للمرشدين؛ كمقياس الحاجات الإرشادية، ومقياس رضا المسترشد عن العملية الإرشادية، وعدد متنوع من المقاييس السلوكية التي تُعْنَى بسلوك الناس وتصرفاتهم في المواقف المختلفة، ومن الأمثلة على تلك المقاييس: مقياس بيركس ومقياس التمرد ومقياس السلوك الاندفاعي ومقياس النشاط الزائد، حيث اهتم هذا الجزء بالتطرق لمجموعة متنوعة من المقاييس التحصيلية والعقلية؛ كمقياس حصر الطلبة السمعيين والبصريين، ومقياس الكشف عن الطلبة الموهوبين، والذكاءات المتعددة، ورسم الرجل والدافعية للتعلم. كما اهتم بمقاييس تُعْنَى بطلبة صعوبات التعلم، مع العلم أنها لا تُعْنَى بالتشخيص، ولكن بالكشف الأولي، من أمثلتها قوائم الرصد وسلالم التقدير. كما أن هذا الجزء تناول مجموعة مختارة من المقاييس الزواجية الأسرية، كمقياس إمبو لأساليب المعاملة الوالدية، واتجاهات التنشئة الأسري، وممارسة الإساءة الوالدية، واتجاهات الشباب نحو الزواج، ومقياس التكيف الزواجي والرضا الزواجي.