عيوب منهج المواد المنفصلة

1-ان التنظيم المنطقي للمادة الدراسية سيكولوجيا مناسبا وبالنظر لما عرف لدينا وحصلنا عليه من معلومات من نمو الاطفال وسيكولوجية التعلم فأن الخبرات التعليمية تصبح ذات اهمية كبيرة من الناحية السايكويوجية وينطبق هذا بصورة خاصة على الاطفال في المدرسة الابتدائية وعلى كثير من الطلاب في المدارس الثانوية ,وبما ان التنظيم يتضمن بالدرجة الاولى ما يختاره المتعلم لكي يزيد ذخيرته من المواد المتعلمه نتيجة للخبرة ,ولذا فأن دوافع واهداف المتعلم تصبح ذات اهمية كبيرة ,

2- منهج المواد الدراسية يحدد المدرسة في ضوء اهدافها المرغوب فيها:ربما يكون من اخطر العيوب  في اسلوب تنظيم المنهج وفق الموضوعات وتنظيم الخبرات هو انه من الصعب جدا ان يشتمل على كل النتائج والاهداف المرغوب فيها بالنسبه للطلاب وفق هذا التنظيم وهذه الحقيقة تصدق اذا كان المنهج كله (بصورة خاصة) منظمة على هذا الاساس .

يجب ذكر المصدر عند الاقتباس: المحمداوي محمد جواد ،(2020):عيوب منهج المواد المنفصلة ،استرجع من موقع عرب سايكلوجي بتاريخ: 25 فبراير، 2021