يقوم هذا التصنيف على اساس ان النظام التعليمي له مدخلاته وعملياته ومخرجاته وعلى هذا الاساس يصنف التقويم الى

1-تقويم المدخلات:يتناول تقويم مدخلات التزام التعليمي بما فيها الاهداف والمنهج والمعلم وما يتصل به والطالب وما يتصل به والابنية والتجهيزات والسياسة التعليمية والتسهيلات الادارية وكل ما يمكن ان يؤثر في عمليات النظام ومخرجاته ويرمي الى اصدار احكام حول جودة المدخلات ومدى توافر المعايير المطلوبة فيها

2-تقويم العمليات:

يتناول هذا النوع من التقويم عمليات تنفيذ النظام التعليمي بما فيها استراتيجيات التدريس والطرائق والاساليب والانشطة التي تمارس من جميع المنفذين ويرمي هذا التقويم الى اصدار احكام حول جودة العمليات ومدى كفايتها وترابطها مع بعضها وتفاعلها مع المدخلات وتأثيرها في جودة المخرجات فضلا عن تحديد الصعوبات التي تواجه هذه العمليات من اجل معالجتها وتجنب الاثار السلبية لها

3-تقويم المخرجات:يتناول هذا النوع من التقويم نواتج النظام التعليمي بما فيها تحصيل الطلبة ومستوى تحقق الاهداف التي يسعى النظام التعليمي للوصول اليها ويرمي الى اصدار احكام حول جودة المخرجات ومدى كفاية النظام التعليمي في تحقيق الاهداف التي وضع من اجلها ومعرفة ما اذا كان هذا النظام به حاجة الى التعديل او تطوير لتلافي جوانب القصور فيه بعد تحليلها وتحديد اسبابها .