تخطيط الدرس :
عناصر يجب أن تتوفر في خطة الدرس:
ليس هناك شكل محدد لكتابة الخطة اليومية، غير أنه من المهم أن تشتمل على المكونات والعناصر التالية:
ا- تحديد الأهداف ، ومن أهم ضوابطها أن تكون :
2- اختيار المحتوى ومن ضوابطه :
- ـ أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس .
- ـ أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة .
- ـ أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة ( أرقام ، تواريخ ، أسماء ) .
- ـ أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً .
- ـ أن يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامية ).
3- اختيار الأساليب والنشاطات ، (أساليب المعلم في التدريس ، ونشاطات الطالب للتعلم) ومن ضوابطها :
- ـ أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر .
- ـ أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وتكون ذات مستويات مختلفة.
- ـ أن تشتمل على نشاط عملي في الصف .
- ـ أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس ..
4- تحديد الاستراتيجية ، وتشمل ثلاث مراحل، هي:
أولا : التمهيد:
وهو مدخل ضروري لتقديم الدرس يجب أن يثير اهتمام التلاميذ ويدفعهم للتشوق لعرض الدرس.
ثانيا : العرض :
وهو الجانب المهم في الدرس، حيث يقوم فيه المعلم بعرض عناصر الدرس. بمشاركة التلاميذ مشاركة فعالة ، حيث لا ينبغي أن يقتصر دور التلاميذ على التلقي فقط، وينبغي أن يكون العرض وفقا لأهداف الدرس وطبيعة المحتوى ، ومن الضروري أن تتعدد فيه الأنشطة، وأن تستخدم الوسائل المعينة بصورة طبيعية غير متكلفة ، وفقا لطبيعة المادة ، وطبيعة التلاميذ، وتوفر الوسائل والزمن المخصص للدرس.
ثالثا : الخاتمة:
وهي عبارة عن تلخيص لأهم عناصر الدرس ، وذلك للتذكير بها وإبرازها، و ينبغي تدوين ذلك الملخص على السبورة متى كان ذلك ضروريا ، حسب طبيعة المادة ومرحلة نمو التلاميذ.
5- اختيار الوسائل والأدوات التعليمية، ومن ضوابطها :
- ـ أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.
- ـ أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية .
- ـ أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها.
6- اختيار أساليب التقويم ، وعلى ضوئها يتم تحديد مدى نجاح أو فاعلية خطة التدريس المطبقة ومن أهم ضوابط عملية التقويم :
- ـ أن يكون التقويم مرتبطاً بأهداف الدرس .
- ـ أن تكون وسائل التقويم متنوعة ( شفهي ، تحريري ، موضوعي ، مقالي ).
- ـ أن يتم التقويم من خلال أسئلة رئيسة .
- ـ أن يقيس المعلومات و المهارات والاتجاهات ..
7- تحديد الزمن.
8- إثبات النتيجة والملحوظات.
9ـ تحديد الواجبات المنزلية ، وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول ، ومن أهم ضوابطه :
- ـ أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس .
- ـ أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب .
- ـ أن يساعد الطلاب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي..
وينبغي على المعلم وقبل أن يدخل الدرس أن يجيب على ثلاثة أسئلة وهي :
1 – ماذا سأدرس في هذه الحصة ؟
2 – لماذا سأختار هذا الدرس ؟
3 – كيف سأقدم هذا الدرس ؟
