مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (PTM-R)

يحتل السلوك المؤيد للمجتمع (Prosocial Behavior) مكانة مركزية في بنية العلوم النفسية والاجتماعية المعاصرة، إذ يمثل اللبنة الأساسية التي ترتكز عليها آليات التماسك الجمعي، والتعاضد البشري، واستقرار النظم الاجتماعية وتطورها الأخلاقي. ولفترات طويلة من تاريخ البحث السيكولوجي، ظل فهم الأفعال الإيجابية الموجهة نحو إعانة الآخرين محصوراً في ثنائية ضيقة تفصل بين “الإيثار الخالص” و”المصلحة الذاتية الواعية”، وهو ما قاد إلى اختزال ظاهرة إنسانية شديدة التعقيد في أطر قياس أحادية البعد تعجز عن استيعاب تنوع الدوافع، وتباين السياقات، واختلاف المحددات الوجدانية والمعرفية التي تدفع الفرد نحو تقديم المساعدة.

في هذا السياق المعرفي والمنهجي، برزت الحاجة الملحة إلى تطوير أدوات سيكومترية رصينة قادرة على تفكيك هذه الظاهرة وسبر أغوارها المتعددة، وتحديد الفروق الفردية الكامنة وراء السلوكيات الإيجابية. وكان من أبرز المحاولات العلمية الرائدة في هذا الميدان تطوير مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (Prosocial Tendencies Measure Revised – PTM-R) على يد العالمين جستافو كارلو (Gustavo Carlo) وبراين راندال (Brandy A. Randall)، والذي أعاد رسم الخارطة المفاهيمية للقياس النفسي في ميدان السلوك الاجتماعي الإيجابي عبر تقديم نموذج سداسي الأبعاد يراعي تباين المحفزات الموقفية والدوافع الذاتية.

يقدم هذا الدليل المرجعي الشامل تحليلاً أكاديمياً معمقاً لمقياس PTM-R، متتبعاً أصوله النظرية وخلفياته التاريخية وتطوره السيكومتري عبر مختلف البيئات الثقافية، مع التركيز على بنيته العاملية، وخصائصه الإحصائية، وتطبيقاته التربوية والإكلينيكية والتنظيمية. ويهدف المقال إلى تزويد الباحثين، والأخصائيين النفسيين، والممارسين في ميدان العلوم السلوكية برؤية شاملة ودقيقة تتيح لهم التطبيق الأمثل للمقياس وتفسير نتائجه بموضوعية وموثوقية علمية عالية.

1. مقدمة تأسيسية حول مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (PTM-R)

1.1 مفهوم السلوك المؤيد للمجتمع وأهميته السيكولوجية

يُعرَّف السلوك المؤيد للمجتمع في الأدبيات السيكولوجية بوصفه مظلة واسعة تشمل كافة الأفعال والأنشطة الطوعية والإرادية التي يقوم بها الفرد بهدف إفادة شخص آخر أو جماعة، بصرف النظر عن التكلفة المادية أو المعنوية المترتبة على ذلك. وتتجاوز هذه البنية النفسية مفهوم الإيثار البسيط؛ فالإيثار يقتضي بالضرورة غياب أي منفعة ذاتية مقصودة ووجود تضحية حقيقية، في حين يمتد السلوك المؤيد للمجتمع ليشمل أفعالاً مثل التعاون، والمشاركة، والمواساة، والتطوع، والإغاثة الطارئة، والدفاع عن الضعفاء، والتي قد تقترن بمزيج معقد من الدوافع الذاتية أو الاجتماعية أو المعيارية.

من المنظور التطوري والاجتماعي، تلعب الميول المؤيدة للمجتمع دوراً محورياً في تعزيز التكيف البشري وتماسك الجماعات الإنسانية؛ إذ تتيح بناء شبكات الأمان التكافلية التي ساهمت في بقاء النوع الإنساني وازدهار الحضارات. كما يرتبط الانخراط في هذه السلوكيات ارتباطاً وثيقاً بمؤشرات الصحة النفسية الإيجابية، مثل تعزيز الرضا عن الحياة، وتنمية مشاعر الامتنان والكفاءة الذاتية، وخفض مستويات التوتر والاكتئاب والعزلة الاجتماعية، مما يجعلها ركيزة أساسية للاستقرار النفسي الفردي والجمعي.

تكمن الصعوبة المنهجية التي واجهت الباحثين لعقود في التمييز بين السلوك الظاهري والدوافع الكامنة المحركة له؛ فقد يقدم شخصان المساعدة نفسها في الموقف ذاته، بيد أن أحدهما ينطلق من دافع تعاطفي محض للتخفيف من كرب الضحية، بينما يستهدف الآخر نيل الثناء الاجتماعي أو تعزيز مكانته الذاتية. هذا التباين الجوهري دفع علماء النفس الاجتماعي والنمائي إلى الانتقال من رصد السلوكيات الصريحة المجردة إلى تطوير نماذج لقياس الفروق الفردية في الميول والاتجاهات الدافعة للسلوك الإيجابي في شتى صوره.

1.2 التعريف بمقياس PTM-R وسياق ظهوره

يُعد مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (PTM-R) أداة تقييم سيكومترية ذاتية التقرير صُممت لقياس الفروق الفردية في ستة أنماط محددة من السلوكيات والميول الاجتماعية الإيجابية لدى الأفراد. وقد جاء هذا المقياس تتويجاً لأبحاث مستفيضة قادها عالم النفس البارز جستافو كارلو وزميلته براين راندال عام 2002، بهدف تجاوز القصور المنهجي الذي شاب المقاييس التقليدية التي كانت تتعامل مع السلوك الإيجابي كسمة عامة متجانسة وأحادية البعد.

انبثقت الحاجة العلمية لتطوير النسخة المعدلة (PTM-R) بعد أن أظهرت النسخة الأصلية (PTM) المصممة لطلبة الجامعات بعض التحديات عند تطبيقها على الفئات العمرية الأصغر مثل اليافعين والمراهقين. وتطلبت التحولات النمائية المرتبطة بتطور الحكم الأخلاقي وضغوط الأقران صياغة بنود أكثر وضوحاً وحساسية للسياقات الاجتماعية والمدرسية المختلفة، مما أثمر عن ولادة نسخة معدلة ومحكمة تميز بدقة متناهية بين الأنماط المتباينة لتقديم العون.

تتمتع أداة PTM-R بمكانة أكاديمية مرموقة ومرجعية في علم النفس المعاصر؛ حيث أصبحت الأداة الأكثر اعتمادية وشيوعاً في الدراسات التجريبية والارتباطية والنمائية عبر مختلف الثقافات، نظراً لملاءمتها الفائقة لمراحل المراهقة، والشباب، وسن الرشد المبكر، وقدرتها الفائقة على تزويد الباحثين ببيانات تفصيلية تميز بدقة بين الدوافع المصلحية العامة والدوافع الإيثارية العميقة.

1.3 الأهداف الأساسية لتطبيق مقياس PTM-R

تتعدد أهداف تطبيق مقياس PTM-R في البيئات البحثية والتطبيقية، وتتلخص في النقاط المنهجية التالية:

• تحديد الأنماط السلوكية والدافعية: يهدف المقياس إلى تفكيك استجابات الأفراد لتقديم العون عبر تحديد توجهاتهم في ستة سياقات نوعية: (الإيثاري، المصلحي/العلني، الانفعالي، الطارئ، الخفي/المجهول، والممتثل).
• التمييز بين الدوافع الذاتية والخارجية: فصل الأفعال النابعة من تعاطف وجداني داخلي خالص عن تلك المحفزة بالمكافآت الخارجية، مثل السعي وراء الشهرة، أو الرغبة في تجنب النبذ الاجتماعي، أو الاستجابة المباشرة لضغوط المحيطين.
• دعم البحوث النفسية والاجتماعية كمياً: تزويد الباحثين بأداة قياس كمية ذات صدق وثبات عاليين تتيح نمذجة العلاقات المعقدة بين السلوك المؤيد للمجتمع ومتغيرات أخرى كالذكاء العاطفي، والتربية الوالدية، وسلوك المواطنة التنظيمية.
• تقييم فعالية البرامج التدخلية: قياس الأثر الحقيقي للمناهج التربوية والبرامج الإرشادية والتطوعية المصممة لتعزيز التكافل والمسؤولية الأخلاقية والاجتماعية لدى طلبة المدارس والجامعات.

2. الخلفية النظرية والتطور التاريخي للمقياس

2.1 النموذج النظري لجستافو كارلو وزملائه

يستند مقياس PTM-R إلى نموذج معرفي-انفعالي-اجتماعي متكامل صاغه جستافو كارلو ونانسي أيزنبرغ (Nancy Eisenberg) وزملاؤهم، ويفترض هذا النموذج أن قرار تقديم المساعدة ليس استجابة آلية بسيطة، بل هو محصلة لتفاعل ديناميكي معقد بين العمليات المعرفية (مثل الاستدلال الأخلاقي، والقدرة على تبني وجهة نظر الآخر) والاستجابات الوجدانية (كالتعاطف والضيق الشخصي المشارك).

ينطلق النموذج من رفض فكرة “الدافع الواحد”، مقترحاً أن المواقف الاجتماعية المختلفة تتطلب آليات معالجة معرفية وانفعالية متباينة. فالموقف الذي يشتمل على خطر يهدد حياة إنسان يستثير مسارات عصبية وانفعالية تختلف كلياً عن الموقف الذي يتطلب التبرع بالمال بصورة مجهولة أو مساعدة زميل يطلب دعماً صريحاً في واجبه المدرسي، مما يجعل التفاعل بين سمات الشخصية والمحددات الموقفية هو المحرك الأساسي للفعل الاجتماعي الإيجابي.

يتكامل هذا الطرح مع نظريات التطور الأخلاقي، وتحديداً نموذج أيزنبرغ النمائي في الاستدلال الأخلاقي المؤيد للمجتمع، ونظرية التعلم الاجتماعي المعرفي لألبرت باندورا (Albert Bandura)، حيث تُكتسب الميول الإيجابية وتتشكل عبر عمليات النمذجة، والتعزيز الاجتماعي، والاستدخال التدريجي للمعايير الأخلاقية والقيم الإنسانية عبر مراحل النمو المتعاقبة.

2.2 الانتقال من مقياس PTM الأصلي إلى النسخة المعدلة PTM-R

ظهرت النسخة الأولى من مقياس الميول المؤيدة للمجتمع (PTM) عام 1999 في أبحاث كارلو وزميلته راندال، حيث ركزت بصورة أساسية على قياس الميول لدى طلبة المرحلة الجامعية (Late Adolescents & Young Adults). ورغم الكفاءة السيكومترية التي أظهرتها النسخة الأولية، إلا أن تعقيد صياغة بعض البنود ومحاكاتها الحصرية للمواقف الجامعية حدّ من إمكانية استخدامها المعمم على فئات المراهقين الأصغر سناً في المدارس المتوسطة والثانوية.

دفع هذا التحدي الباحثين إلى إجراء تعديلات لغوية ومفاهيمية جوهرية عام 2002، أسفرت عن إطلاق النسخة المعدلة (PTM-R). وشملت التعديلات تبسيط تراكيب الجمل لتفادي اللبس وسوء الفهم المعرفي، وتكييف البنود لتغطي مواقف يومية واجتماعية عامة تلامس واقع المراهقين دون الإخلال بالعمق السيكومتري للمفهوم المقاس.

أُجريت للنسخة المعدلة تحليلات عاملية توكيدية (Confirmatory Factor Analyses – CFA) صارمة أثبتت استقرار الهيكل السداسي للأبعاد عبر عينات متنوعة، مع تحقيق حساسية أعلى في التمييز بين الأنماط الدقيقة، ولا سيما التفريق الحاسم بين المساعدة في المواقف الطارئة وتلك الناتجة عن شحنات عاطفية انفعالية.

2.3 المقاربة السياقية ومتعددة الدوافع في PTM-R

تؤسس أداة PTM-R لمقاربة سياقية ومنهجية ترفض الاختزال، وتقوم على المبادئ السيكولوجية الآتية:

• تعددية الدوافع النفسية: الإقرار بأن السلوك الإنساني محكوم بمنظومة دوافع متداخلة تشمل الدافع الإيثاري النقي، والدافع المعياري الواجب، والدافع النفعي المتبادل، والدافع الوجداني التخفيفي.
• التفاعل الموقفي-الشخصي: لا يمكن التنبؤ بسلوك الفرد بالاعتماد فقط على كونه “كريماً” أو “متعاوناً” في المجرد، بل يتحدد السلوك عبر تفاعل سماته الذاتية الدائمة مع طبيعة المثير البيئي، ومستوى الضغط الاجتماعي، ووضوح طلب المساعدة.
• المرونة النمائية: الميول المؤيدة للمجتمع ليست قوالب جامدة، بل هي مسارات قابلة للتشكل وإعادة التوجيه عبر التعلم والخبرات التراكمية، حيث قد يتحول الفرد من السلوك المصلحي المعتمد على الاستحسان إلى السلوك الخفي المستقل عن الرقابة الخارجية مع النضج الأخلاقي.

3. الأبعاد الستة المحددة في مقياس PTM-R

3.1 الميل المؤيد للمجتمع الإيثاري (Altruistic) والمصلحي (Public)

يمثل الميل الإيثاري (Altruistic Prosocial Tendency) قمة النضج الأخلاقي في سلم السلوك الإيجابي؛ ويُعرَّف بأنه تقديم العون والمساعدة للآخرين بدافع التعاطف الصرف والاهتمام الحقيقي بكرامتهم ورفاهيتهم، دون أي توقع للحصول على مكافآت مادية أو معنوية، حتى لو تضمن ذلك تكلفة شخصية مباشرة للمساعد. ينطلق هذا الميل من إيثار حاجات الآخرين واستبطان كامل لمبادئ العدالة والرحمة الإنسانية، ويرتبط إيجابياً بتقدير الذات الأصيل، والتواضع الصادق، والاستدلال الأخلاقي المتقدم المتمركز حول المبادئ والحقوق.

في المقابل التام، يرتكز الميل المصلحي أو العلني (Public Prosocial Tendency) على تقديم المساعدة المشروطة بوجود شهود أو جمهور يراقب الفعل؛ حيث يكون الهدف الأساسي هو نيل الاستحسان الاجتماعي، وكسب المديح، وتحسين الصورة الذاتية، وبناء المكانة والوجاهة بين الأقران. تشير الأدبيات إلى أن الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة في هذا البعد يتميزون بحاجة ملحة للقبول الخارجي، ويرتبط هذا الميل إيجابياً ببعض سمات التمركز حول الذات والنرجسية الاجتماعية، حيث تُوظَّف المساعدة كأداة تسويقية للذات وليست كغاية إنسانية بحد ذاتها.

من الناحية المعرفية والانفعالية، يعتمد البعد الإيثاري على معالجة وجدانية عميقة تتضمن تقمص مشاعر الآخر واستحضار معاناته، بينما يوظف البعد المصلحي معالجة استراتيجية وميكافيلية تقوم على الحساب الدقيق للعائد الاجتماعي والمكاسب الرمزية المتوقعة من الموقف قبل الإقدام على التصرف.

3.2 الميل المؤيد للمجتمع الانفعالي (Emotional) والطارئ (Dire)

يُعنى الميل الانفعالي (Emotional Prosocial Tendency) بالاستجابة السلوكية التي تنشأ تحت وطأة المواقف المشحونة عاطفياً؛ حيث يندفع الفرد لمساعدة الآخرين عندما يرى دموعهم، أو يسمع صرخات ألمهم، أو يلمس كربهم الوجداني الشديد. يرتبط هذا البعد بمستويات مرتفعة من الحساسية الانفعالية، والتقمص الوجداني (Empathic Concern)، حيث يكون دافع المساعدة موجهاً نحو تهدئة الحالة العاطفية للضحية وتخفيف الضيق المشترك بين الطرفين في آن معاً.

أما الميل الطارئ (Dire Prosocial Tendency)، فيختص بتقديم العون الحاسم في المواقف الأزموية والحالات الحرجة ذات الطابع الإسعافي الفوري، كإنقاذ شخص في حادث سير، أو مساعدة فرد سقط مغشياً عليه، أو تقديم الإغاثة في الكوارث. ورغم أن المواقف الطارئة قد تكون مشحونة انفعالياً، إلا أن التمايز السيكومتري لهذا البعد يكمن في سرعة الاستجابة السلوكية، والقدرة على التحكم في الذعر الشخصي، وتوجيه الطاقة المعرفية نحو الحل الإجرائي العاجل دون الانغماس في التعاطف اللفظي أو البكاء.

يتطلب الميل الطارئ كفاءة تنظيمية ذاتية عالية وقدرة فسيولوجية على كبح التثبيط السلوكي الناجم عن صدمة الموقف، في حين يعتمد الميل الانفعالي بصورة أكبر على رهافة الاستشعار الوجداني ومشاركة المشاعر الإنسانية الدافئة.

3.3 الميل المؤيد للمجتمع الخفي/المجهول (Anonymous) والممتثل/المستجيب (Compliant)

يتجلى الميل الخفي أو المجهول (Anonymous Prosocial Tendency) في تفضيل الفرد المطلق لتقديم المساعدة والتبرع بالأموال أو الجهود دون الكشف عن هويته الحقيقية، والابتعاد التام عن الأضواء والتقدير العلني. يمثل هذا البعد أعلى درجات الاستقلال الأخلاقي والتحرر من الرقابة الخارجية؛ إذ تنبع المساعدة من دافع داخلي صارم يلبي الواجب الذاتي والضمير الحي دون البحث عن أدنى اعتراف اجتماعي، وهو ما يجعله يقف على طرف النقيض من السلوك المصلحي العلني.

أما الميل الممتثل أو المستجيب (Compliant Prosocial Tendency)، فيصف نزعة الفرد لتقديم العون استجابة لطلب صريح ومباشر من الآخرين؛ فالشخص ذو الميل الممتثل قد لا يبادر تلقائياً لتقديم المساعدة من تلقاء نفسه، ولكنه ما إن يُطلب منه ذلك بوضوح حتى يستجيب بكل ترحاب وتفانٍ. يرتكز هذا الميل على تلبية التوقعات المعيارية للجماعة، وتجنب الحرج الاجتماعي أو الرفض، ويعد أكثر أنماط المساعدة شيوعاً في الحياة اليومية التفاعلية بين الزملاء والأصدقاء وأفراد الأسرة.

يوضح الجدول التالي المقارنة الشاملة بين الأبعاد الستة لمقياس PTM-R من حيث المفهوم، الدافع الأساسي، والمحدد الموقفي المحفز:

البعد السلوكي	التعريف الإجرائي	الدافع النفسي المحرك	المحدد الموقفي الأساسي
الإيثاري (Altruistic)	مساعدة الآخرين دون انتظار أي عائد مادي أو معنوي، مع وجود تكلفة على الذات.	التعاطف الخالص والضمير الأخلاقي الداخلي.	حاجة الآخر الحقيقية للمساعدة بصرف النظر عن السياق.
المصلحي (Public)	تقديم المساعدة المشروطة بمرأى من الآخرين لتحقيق مكاسب اجتماعية.	نيل الاستحسان، تعزيز المكانة، والتباهي.	وجود شهود، كاميرات، أو جمهور يراقب ويوثق الفعل.
الانفعالي (Emotional)	الاستجابة لنداءات الاستغاثة في المواقف المليئة بالشحنات العاطفية والمشاعر.	التقمص الوجداني وتخفيف الضيق المشترك.	المشاعر الجياشة، البكاء، والنداء العاطفي المؤثر.
الطارئ (Dire)	التدخل الحاسم في حالات الخطر المفاجئ والأزمات التي تهدد السلامة.	المسؤولية الإجرائية والإغاثة العاجلة.	الحوادث المفاجئة، الكوارث، والأخطار الوشيكة.
الخفي (Anonymous)	تقديم العون مع الإصرار الكامل على كتمان هوية الفاعل عن المستفيد والناس.	الواجب الأخلاقي المجرد والنزاهة الذاتية.	غياب الرقابة وتوفر قنوات تقديم المساعدة السرية.
الممتثل (Compliant)	تلبية طلبات المساعدة المباشرة والصريحة المقدمة من المحيطين.	تلبية الواجب التفاعلي وتجنب الحرج الاجتماعي.	الطلب الشفهي أو الخطي الصريح والمباشر للمساعدة.

4. الخصائص السيكومترية لمقياس PTM-R: الصدق والموثوقية

4.1 مؤشرات الثبات والاتساق الداخلي للمقياس

أظهرت الدراسات السيكومترية المكثفة التي أُجريت على مقياس PTM-R منذ صدوره مؤشرات ثبات ممتازة واستقراراً بنيوياً عالياً عبر عينات سيكولوجية متباينة في مختلف دول العالم. وتراوحت معاملات الاتساق الداخلي المحسوبة بطريقة ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) للأبعاد الستة في الدراسة المعيارية الأصلية لكارلو وراندال (2002) بين القيم المقبولة إلى الممتازة:

• بعد الميل المصلحي (Public): α = 0.78 – 0.86
• بعد الميل الخفي (Anonymous): α = 0.80 – 0.85
• بعد الميل الإيثاري (Altruistic): α = 0.70 – 0.77
• بعد الميل الممتثل (Compliant): α = 0.75 – 0.82
• بعد الميل الانفعالي (Emotional): α = 0.75 – 0.83
• بعد الميل الطارئ (Dire): α = 0.63 – 0.78

وقد أكدت دراسات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability) على مدار فترات زمنية تراوحت بين أسبوعين إلى ستة أشهر استقرار درجات المفحوصين بدرجة دالة إحصائياً، مما يعكس أن المقياس يقيس ميولاً مستقرة نسبياً في البنية النفسية وليست مجرد حالات وجدانية عابرة. كما أظهرت حسابات الثبات المركب (Composite Reliability) باستخدام نمذجة المعادلات البنائية قيماً تجاوزت العتبة الموصى بها عالمياً (0.70) لكافة الأبعاد العاملية.

وعلى الرغم من قلة عدد البنود المكونة لبعض الأبعاد (مثل بعد الميل الإيثاري والطارئ)، إلا أن حساسية معاملات الثبات بقيت صلبة، وهو ما يعكس الصياغة المركزة والمباشرة التي تميزت بها فقرات النسخة المعدلة.

4.2 أدلة الصدق البنائي والتحليل العاملي

يستند مقياس PTM-R إلى براهين سيكومترية قاطعة في جانب الصدق البنائي (Construct Validity). فقد أكدت نتائج التحليل العاملي التوكيدي (CFA) عبر العديد من الأبحاث العالمية مطابقة تامة للنموذج السداسي الأبعاد المفترض نظرياً للبيانات الميدانية، محققاً مؤشرات حسن مطابقة نموذجية تجاوزت المعايير الصارمة لـ جمعية علم النفس الأمريكية (APA):

• مؤشر المطابقة المقارن (CFI) ≥ 0.92 – 0.96
• مؤشر توكر-لويس (TLI) ≥ 0.90 – 0.95
• جذر متوسط مربعات خطأ التقريب (RMSEA) ≤ 0.04 – 0.06
• مؤشر الجذر التربيعي لمتوسط مربعات البواقي القياسية (SRMR) ≤ 0.05

كما تم إثبات الصدق التقاربي (Convergent Validity) من خلال وجود ارتباطات موجبة ودالة إحصائياً بين أبعاد PTM-R (كالإيثاري، والانفعالي، والخفي) ومقاييس التعاطف المعرفي والوجداني المقاسة بمؤشر الاستجابة التفاعلية (IRI)، ومقاييس الاستدلال الأخلاقي الموجه نحو المبادئ. وفي المقابل، أثبت المقياس صدقاً تمايزياً (Discriminant Validity) قوياً؛ حيث أظهر البعد المصلحي ارتباطات سلبية مع الإيثار، بينما ارتبطت أبعاد المقياس سلبياً مع مقاييس التمركز حول الذات، والتنمر، والسلوك العدواني المعادي للمجتمع.

علاوة على ذلك، أظهرت اختبارات تكافؤ القياس (Measurement Invariance) ثبات الهيكل العاملي وأوزان القياس (Configural, Metric, & Scalar Invariance) عبر مجموعات الذكور والإناث، وعبر المراحل العمرية المختلفة، مما يتيح إجراء مقارنات دقيقة وصادقة بين المجموعات.

4.3 الصدق التنبؤي والمحكي في البيئات الواقعية

تكمن القيمة التطبيقية لأي مقياس نفسي في قدرته على التنبؤ بالسلوك الفعلي الواقعي خارج المختبر وأوراق الاختبار. وقد أثبت مقياس PTM-R قدرة تنبؤية عالية عبر محكات سلوكية متعددة؛ إذ ترتبط الدرجات المرتفعة على بعدي “الميل الخفي” و”الميل الإيثاري” ارتباطاً وثيقاً بالساعات الفعلية المخصصة للعمل التطوعي الخيري غير المدفوع، وبحجم التبرعات المالية غير المعلنة في الحسابات المصرفية للأعمال الإنسانية.

كذلك أثبتت الدراسات وجود تطابق دال إحصائياً بين الدرجات التي يسجلها الأفراد على المقياس والتقييمات الخارجية الصادرة عن المعلمين، والأقران، والآباء فيما يتعلق بسلوك المساعدة الملاحظ داخل الفصول الدراسية والمنازل؛ حيث يُصنف حائزو الدرجات العالية على البعد الممتثل بأنهم الأكثر استجابة للأوامر والمهام التعاونية التي يطلبها المدرسون.

وفيما يتعلق بضبط التحيز نحو المرغوبية الاجتماعية (Social Desirability)، أظهرت الدراسات أن الفصل الصريح بين البعد المصلحي والبعد الخفي وفر آلية سيكومترية ذاتية لكشف التزييف؛ فالأفراد الذين يحاولون إظهار أنفسهم بمظهر “الملائكية المزيفة” يميلون لتسجيل درجات متناقضة تكشفها خوارزميات التحليل متعدد السمات والمتعدد الطرق (MTMM).

5. بنية المقياس، بنوده، وطريقة التطبيق والتصحيح

5.1 توزيع البنود وصياغتها اللغوية

يتألف مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (PTM-R) في نسخته القياسية المستقرة من 23 أو 25 بنداً (تبعاً للنسخة المعتمدة المحدثة)، وتتوزع هذه البنود بصورة دقيقة ومتوازنة على الأبعاد الستة لتغطية الجوانب الدافعية والموقفية المختلفة للسلوك. ويتميز بناء البنود بلغة مباشرة تخاطب السلوك التقريري اليومي لتفادي الغموض المعرفي والتحيزات اللغوية.

يتم قياس استجابات المفحوصين باستخدام مقياس ليكرت الخماسي (5-point Likert Scale)، وتتراوح خيارات الإجابة وفق التدرج التالي:

1. (1) لا يصفني على الإطلاق (Does not describe me at all)
2. (2) لا يصفني في الغالب (Describes me a little)
3. (3) يصفني إلى حد ما / محايد (Describes me somewhat)
4. (4) يصفني جيداً (Describes me well)
5. (5) يصفني تماماً وبدقة (Describes me greatly)

يتضمن المقياس بنوداً ذات صياغة عكسية في بعض الأبعاد (خاصة البعد الإيثاري) لضبط ظاهرة النمطية في الإجابة (Acquiescence Bias) والتحقق من يقظة المفحوص أثناء تعبئة الاستبانة.

5.2 بروتوكول التطبيق والتعليمات الإدارية

يخضع تطبيق مقياس PTM-R لبروتوكول معياري مرن يناسب البيئات الورقية التقليدية والمنصات الرقمية عبر الإنترنت. وتتضمن التعليمات الموجهة للمفحوص التأكيد على النقاط التالية لضمان مصداقية البيانات:

• التأكيد على أنه لا توجد إجابات “صحيحة” وأخرى “خاطئة”، بل المطلوب هو التعبير الصادق عن النمط الشخصي المعتاد في التصرف.
• التشديد الصارم على سرية البيانات وعدم استخدام النتائج الفردية لأي أغراض تقييمية عقابية أو تصنيفية مشوهة.
• إعطاء المفحوص الحرية الكاملة في اختيار الاستجابة التي تصف مشاعره وسلوكه الفعلي دون التفكير فيما هو “مفضل اجتماعياً”.

يستغرق إكمال المقياس في المتوسط ما بين 8 إلى 12 دقيقة، مما يجعله أداة اقتصادية وسريعة التطبيق لا تسبب إجهاداً معرفياً للمشاركين، سواء طُبق بشكل فردي أو جماعي في الفصول الدراسية والمؤسسات التنظيمية.

5.3 دليل التصحيح واستخراج الدرجات وتفسيرها

يتم تصحيح المقياس واستخراج درجاته باتباع خطوات إحصائية دقيقة تضمن عدم دمج الأبعاد غير المتجانسة:

1. تعديل البنود العكسية: عكس درجات البنود السلبية (بحيث تصبح الدرجة 1=5، 2=4، 3=3، 4=2، 5=1).
2. حساب الدرجات الفرعية للأبعاد: تُحسب الدرجة الفرعية لكل بعد من الأبعاد الستة عن طريق جمع درجات البنود المكونة للبعد وقسمتها على عدد بنوده، للحصول على متوسط الدرجة (Mean Score) لكل بعد، والتي تتراوح بين 1 و5.
3. التعامل مع الدرجة الكلية: يُوصى علمياً بعدم حساب درجة كلية واحدة لمقياس PTM-R؛ نظراً لأن دمج أبعاد متناقضة في طبيعتها الدافعية (مثل البعد المصلحي والبعد الإيثاري) في درجة موحدة يفقد الأداة قيمتها التشخيصية ويؤدي إلى تمويه الفروق الفردية.
4. تحويل الدرجات إلى مؤشرات معيارية: للأغراض التشخيصية المقارنة، يمكن تحويل الدرجات الخام إلى درجات معيارية تائية (T-scores) أو زائية (Z-scores) بالاستناد إلى معايير المجتمع الإحصائي المدروس، حيث يشير المتوسط الفرعي الأعلى من (3.8) إلى ميل سلوكي مرتفع جداً في ذلك البعد النوعي.

6. المقارنة بين PTM-R ومقاييس السلوك الاجتماعي الإيجابي الأخرى

6.1 المقارنة مع مقياس الإيثار للتقرير الذاتي (SRA)

يُعد مقياس الإيثار للتقرير الذاتي (Self-Report Altruism Scale – SRA) الذي وضعه راشتون وزملائه (Rushton et al., 1981) من أقدم الأدوات السيكومترية التي قيست بها السلوكيات التكافلية. ورغم شهرته التاريخية، إلا أن المقارنة المنهجية بينه وبين PTM-R تبرز تفوقاً بنيوياً واضحاً لمقياس كارلو وراندال.

يركز مقياس SRA على التكرار والوتيرة الكمية لسلوكيات محددة سالفة الحدوث (مثل: “كم مرة أعطيت مقعدك في الحافلة لغريب؟” أو “كم مرة ساعدت في دفع سيارة عالقة؟”)، مما يجعله يقيس حصيلة تاريخية مقيدة بسياقات حضرية أو موقفية قد لا تتاح لجميع المفحوصين بالتساوي، فضلاً عن تعامله مع الإيثار كمفهوم أحادي متجانس يخلو من الدوافع المتنوعة.

في المقابل، يتميز PTM-R بتركيزه العميق على “الميول والدوافع الكامنة” والجاهزية النفسية لتقديم المساعدة عبر سياقات متعددة، مما يتيح التمييز الحاسم بين السلوك الذي يُمارس بدافع الاستعراض العام وبين السلوك الذي يُمارس في الخفاء التام، وهو تمييز يعجز مقياس SRA التقليدي عن تحقيقه.

6.2 المقارنة مع مقاييس التعاطف (مثل IRI لمارك ديفيس)

يُمثل مؤشر الاستجابة التفاعلية (Interpersonal Reactivity Index – IRI) لمارك ديفيس (Mark Davis, 1983) الأداة المعيارية الذهبية لقياس التعاطف متعدد الأبعاد (Empathy)، والذي يضم أبعاداً مثل “تحمل المنظور المعرفي” و”الاهتمام التعاطفي” و”الضيق الشخصي” و”الخيال”.

يتمثل الفارق الجوهري بين الأداتين في طبيعة البنية النفسية المستهدفة؛ فبينما يقيس IRI الاستجابة المعرفية والوجدانية الداخلية (كيف يشعر الفرد ويفكر تجاه معاناة الآخرين)، يقيس PTM-R النزعة السلوكية الإجرائية المترتبة على تلك الاستجابات (كيف يترجم الفرد تلك المشاعر إلى أفعال مساعدة محددة في سياقات مختلفة).

يتكامل المقياسان وظيفياً وبحثياً بشكل مثالي؛ حيث يُستخدم PTM-R في النماذج البنائية المتقدمة كـ متغير وسيط (Mediator) يفسر المسار النفسي الذي تنتقل عبره السمات التعاطفية (المقاسة بـ IRI) لتتحول إلى سلوكيات تطوعية وإنسانية واقعية في الميدان.

6.3 المقارنة مع مقاييس الشخصية الكبرى (HEXACO و Big Five)

توفر مقاييس الشخصية الكبرى، مثل نموذج العوامل الخمسة (Big Five) ونموذج العوامل الستة (HEXACO)، أطراً عامة وعريضة لوصف السمات الإنسانية المستقرة. وترتبط أبعاد PTM-R بعلاقات دلالية قوية مع عوامل محددة في هذه النماذج:

• ارتباط إيجابي وثيق بين الأبعاد الإيثارية والانفعالية والممتثلة وعامل التوافق (Agreeableness) في نموذج العوامل الخمسة.
• ارتباط فائق القوة بين بعد الميل الخفي (Anonymous) وميل البعد المصلحي المعكوس مع عامل الصدق والتواضع (Honesty-Humility) في نموذج HEXACO.

ومع ذلك، تبرز الميزة السيكومترية النوعية لمقياس PTM-R في كونه أداة دقيقة متخصصة في قياس السلوك الاجتماعي الإيجابي؛ إذ تسد الفجوة التفسيرية بين السمات الشاملة المجردة للشخصية وبين السلوكيات الموقفية المحددة لتقديم العون، مما يمنحه قدرة تنبؤية فائقة لا توفرها السمات العامة العريضة وحدها.

7. التكييف الثقافي والترجمة لمقياس PTM-R (النسخة العربية ونماذج عالمية)

7.1 منهجية التكييف والترجمة المزدوجة العكسية (Back-Translation)

يقتضي نقل أي أداة سيكومترية من ثقافتها الأصلية إلى بيئات لغوية وثقافية مغايرة التزاماً صارماً بالمعايير المنهجية التي وضعتها لجنة الاختبارات الدولية (ITC)، لضمان عدم المساس بالصدق المفهومي للظاهرة المقاسة. وقد خضع مقياس PTM-R لبروتوكول الترجمة المزدوجة العكسية (Forward-Backward Translation) في عشرات اللغات العالمية، ومن بينها اللغة العربية.

تضمنت مراحل التعريب المعتمدة الخطوات المنهجية التالية:

1. ترجمة النسخة الأصلية الإنجليزية إلى اللغة العربية بواسطة باحثين متخصصين في القياس النفسي يجيدون اللغتين بدقة تامة.
2. إجراء ترجمة عكسية مستقلة (Back-translation) للنسخة العربية إلى اللغة الإنجليزية بواسطة مترجم محترف لم يطلع على النسخة الإنجليزية الأصلية من قبل.
3. تشكيل لجنة تحكيم أكاديمية من خبراء علم النفس الاجتماعي والقياس لمقارنة النسخة الإنجليزية العكسية بالنسخة الأصلية وتحديد الفروق الدلالية والمصطلحية وتعديلها.
4. إجراء دراسة استطلاعية (Pilot Study) على عينة من الشباب والمراهقين للتحقق من وضوح الصياغة اللغوية والتكافؤ الوظيفي للمفردات وملاءمتها للمفاهيم الثقافية السائدة.

تم إيلاء عناية خاصة لصياغة بنود المساعدة في المواقف الطارئة والعلنية بما يتوافق مع السياقات الاجتماعية العربية وتفادي أي التباس في فهم مفهوم “المساعدة المجهولة” في ظل التقاليد الدينية والاجتماعية التي تشجع على صدقة السر.

7.2 الخصائص السيكومترية للنسخ المعربة في البيئات العربية المختلفة

حظي مقياس PTM-R بالتقنين والتكييف السيكومتري في عدد من البيئات والجامعات العربية، شملت دراسات رائدة في مصر، والمملكة العربية السعودية، والأردن، والجزائر، والمغرب، والإمارات العربية المتحدة. وقد وثقت هذه الدراسات كفاءة سيكومترية ممتازة للنسخ المعربة تضاهي المؤشرات الأصلية:

• تراوحت معاملات ألفا كرونباخ للأبعاد المعربة في الدراسات العربية بين 0.68 و 0.88، مما يشير إلى اتساق داخلي متين لبنود المقياس في البيئة العربية.
• أكدت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي تطابق مصفوفة البيانات المستخلصة من العينات العربية مع النموذج السداسي الأبعاد الأصلي لكارلو وراندال، واستقرار تشبعات البنود على عواملها النظرية دون تداخل مشوه.
• أظهرت النسخ المعربة صدقاً تلازمياً قوياً مع مقاييس القيم الإسلامية للتكافل الاجتماعي، والمسؤولية الاجتماعية، والذكاء الوجداني المقنن عربياً.

وتوصي الأدبيات العربية باستمرار إجراء دراسات المعايرة وتطوير رتب مئينية ومعايير وطنية محلية تتيح الاستخدام الأمثل للمقياس في الإرشاد الطلابي والعيادي بالمؤسسات العربية.

7.3 المقارنات عبر الثقافات الفردية والجمعية

يفتح مقياس PTM-R آفاقاً بحثية عميقة لفهم كيفية تأثير المحددات الثقافية الكبرى، وتحديداً التمايز بين الثقافات الفردية (Individualistic Cultures) والثقافات الجمعية (Collectivistic Cultures)، في توجيه دوافع السلوك المؤيد للمجتمع وتجلياته الميدانية.

كشفت الدراسات المقارنة عبر الثقافات عن فروق دالة إحصائياً في أنماط الميول؛ حيث تُظهر العينات المأخوذة من المجتمعات الجمعية (كالبيئات العربية والآسيوية والأمريكية اللاتينية) درجات أعلى دلالياً على بعدي الميل الممتثل (Compliant) والميل الخفي (Anonymous)، مدفوعة بقيم الواجب الاجتماعي، والترابط الأسري، والحث الديني على إخفاء أفعال البر تجنباً للرياء.

في المقابل، تميل المجتمعات الفردية الغربية إلى إظهار نسب أعلى من الميول الإيثارية المستقلة القائمة على حرية الاختيار الذاتي غير المقيد بالالتزامات القرابية، مما يبرز أهمية التحقق الدائم من تكافؤ القياس عبر الثقافات (Cross-Cultural Measurement Invariance) قبل إجراء مقارنات معيارية دولية.

8. العوامل والمتغيرات النفسية والديموغرافية المرتبطة بنتائج PTM-R

8.1 الفروق الفردية القائمة على النوع الاجتماعي (Gender Differences)

تُعد دراسة الفروق بين الذكور والإناث في أبعاد مقياس PTM-R من أكثر المحاور ثراءً في علم النفس الاجتماعي والنمائي. وتكشف نتائج التحليلات البعدية (Meta-analyses) باستمرار عن وجود أنماط نمطية مستقرة ترتبط بالنوع الاجتماعي وتدعمها فرضيات نظرية الدور الاجتماعي (Social Role Theory) لأليس إيجلي (Alice Eagly):

• تفوق الإناث في الأبعاد الوجدانية والامتثالية: تسجل الإناث عالمياً درجات أعلى دلالياً في بعدي الميل الانفعالي (Emotional) والميل الممتثل (Compliant)، وهو ما يُعزى إلى أساليب التنشئة الاجتماعية التي تؤكد على تنمية مشاعر الرعاية والتعاطف اللفظي والاستجابة لحاجات العلاقات الشخصية القريبة.
• تفوق الذكور في الأبعاد المصلحية والطارئة: يسجل الذكور غالباً درجات أعلى دلالياً في بعد الميل المصلحي (Public)، وبعد الميل الطارئ (Dire) في المواقف التي تتطلب مخاطرة بدنية أو تدخلاً جسدياً مباشراً، وهو ما يعكس التوقعات الثقافية المرتبطة بأدوار الحماية والشجاعة وإثبات المكانة العامة.

تشير الأبحاث إلى أن هذه الفروق ليست حتميات بيولوجية صلبة، بل تتشكل وتتعدل عبر التنشئة الوالدية والتغذية الراجعة من جماعة الأقران وتوقعات الهوية الجندرية في المجتمع.

8.2 التغيرات النمائية والفئات العمرية

ترتبط درجات أبعاد PTM-R بمسارات نمائية مميزة تتطور عبر مراحل العمر المختلفة من الطفولة المتأخرة مروراً بالمراهقة وحتى سن الرشد والشيخوخة:

• مرحلة المراهقة المبكرة والمتوسطة: تتميز بارتفاع نسبي في الميل المصلحي (Public) نظراً لزيادة حساسية المراهق لتقييم الأقران وحاجته الملحة للانتماء وتأكيد الذات، مع تذبذب في الميول الإيثارية الخالصة.
• مرحلة المراهقة المتأخرة وسن الرشد: تشهد تراجعاً تدريجياً في الميول المصلحية مقابل صعود مستمر في الميول الإيثارية (Altruistic) والخفية (Anonymous)، متزامنة مع نضج قشرة الفص الجبهي وتطور التفكير التجريدي والاستدلال الأخلاقي المستقل عن الضغوط الخارجية.
• مرحلة كبار السن: يُظهر كبار السن مستويات مرتفعة جداً من الميول المؤيدة للمجتمع الانفعالية والإيثارية، حيث تركز الدوافع الوجودية في مراحل العمر المتقدمة على العطاء الإنساني وترك أثر اجتماعي إيجابي للأجيال اللاحقة.

8.3 المتغيرات النفسية والمعرفية المرتبطة

يرتبط مقياس PTM-R بشبكة معقدة من المتغيرات المعرفية والانفعالية والشخصية التي توضح الآليات الديناميكية لتوليد السلوك الإيجابي:

• مركز الضبط والفاعلية الذاتية: يرتبط مركز الضبط الداخلي (Internal Locus of Control) والفاعلية الذاتية الاجتماعية العالية بارتفاع درجات الميول الطارئة والإيثارية؛ حيث يؤمن الفرد بقدرته الشخصية على إحداث فرق وإنقاذ الآخرين.
• الذكاء العاطفي (Emotional Intelligence): يرتبط الذكاء العاطفي الشامل، ولا سيما القدرة على تنظيم الانفعالات وإدراك مشاعر الآخرين، ارتباطاً إيجابياً قوياً بكافة الأبعاد الإيجابية للمقياس (الانفعالي، الإيثاري، والطارئ).
• أساليب التعلق (Attachment Styles): يُظهر الأفراد ذوو التعلق الآمن درجات مرتفعة في الإيثار والمساعدة الخفية، بينما يميل ذوو التعلق القلق إلى المساعدة الانفعالية المفرطة بحثاً عن الطمأنينة، ويميل ذوو التعلق التجنبي إلى تفضيل الأبعاد المصلحية الخالية من الالتزام العاطفي العميق.
• القيم والتدين والامتنان: يرتبط التدين الجوهري ومشاعر الامتنان الإنساني بالدرجات المرتفعة على أبعاد السلوك الخفي والإيثاري، بما يعكس استبطان القيم الروحية وتحويلها إلى سلوك عملي.

9. التطبيقات العملية والبحثية لمقياس PTM-R في المجالات النفسية

9.1 الاستخدام في البيئات التعليمية والأكاديمية

يعد مقياس PTM-R أداة تقييمية وتربوية لا غنى عنها في المؤسسات التعليمية من المدارس المتوسطة والثانوية إلى المعاهد والجامعات. وتتجلى أهميته التطبيقية في المجالات الأكاديمية الآتية:

• تقييم برامج التعلم الخدمي (Service-Learning): قياس التحولات الدافعية لدى الطلاب قبل وبعد الانخراط في مشاريع خدمة المجتمع، والتحقق مما إذا كان البرنامج قد نجح في نقل دوافع الطلاب من مجرد تلبية ساعات إلزامية (امتثال) إلى تبني التزام إيثاري مستدام.
• مكافحة التنمر والحد من العنف المدرسي: تشخيص المناخ المدرسي وتحديد الطلاب المعرضين للتهميش الاجتماعي؛ حيث يُستخدم المقياس لتصميم برامج تدخل الأقران التي تدرب الطلاب ذوي الميول الإيثارية والانفعالية المرتفعة على التدخل الإيجابي لحماية زملائهم من التنمر.
• تطوير مناهج التربية الأخلاقية والمدنية: تزويد مطوري المناهج التعليمية ببيانات واقعية حول الاحتياجات الدافعية للنشء، مما يسهم في بناء تجارب تعليمية تعزز التعاطف والتكافل كقيم ممارسة وليست مجرد نصوص نظرية.

9.2 الاستخدام في علم النفس الإكلينيكي والعلاجي

يمتد توظيف مقياس PTM-R إلى الممارسة الإكلينيكية والعلاج النفسي، حيث يشكل السلوك المؤيد للمجتمع مؤشراً حيوياً على جودة التوافق النفسي والاندماج الاجتماعي للأفراد:

• تشخيص اضطرابات الشخصية والسلوك: يفيد المقياس في تقييم الخلل العميق في البنية الاجتماعية لدى المصابين بـ اضطراب الشخصية المعادية للمجتمع (Antisocial Personality Disorder) أو السمات النرجسية المرضية، والتي تتميز بانعدام الميول الإيثارية والانفعالية وارتفاع غير متوازن في النزعات المصلحية الاستغلالية.
• التدخلات العلاجية للاكتئاب والقلق الاجتماعي: يُستخدم تحفيز الأنشطة المؤيدة للمجتمع كأحد مكونات التنشيط السلوكي (Behavioral Activation)؛ حيث يسهم توجيه مرضى الاكتئاب للانخراط في أفعال المساعدة الخفية والممتثلة في كسر دائرة الاجترار الذاتي السلبي وتعزيز إفراز النواقل العصبية المرتبطة بالمكافأة والسعادة.
• الإرشاد الأسري والزواجي: تقييم التوازن الدافعي بين الشريكين؛ حيث يسهم تشخيص الميول الممتثلة والانفعالية في تحسين مهارات التواصل الإيجابي والتعبير عن الدعم المتبادل وإعادة بناء الثقة بين أفراد الأسرة.

9.3 الاستخدام في البيئات التنظيمية وإدارة الموارد البشرية

في ميدان علم نفس العمل والتنظيم (Industrial-Organizational Psychology)، يمثل مقياس PTM-R أداة متقدمة لفهم السلوك البشري داخل بيئات العمل وتحسين أداء المؤسسات:

• التنبؤ بسلوك المواطنة التنظيمية (OCB): يُظهر المقياس قدرة تنبؤية فائقة على تحديد الموظفين الذين يتطوعون لمساعدة زملائهم الجدد، وإنجاز المهام الإضافية غير المدفوعة، وحماية موارد المنظمة، والتي ترتبط ارتباطاً وثيقاً ببعدي الميل الإيثاري والممتثل.
• استقطاب وتوظيف الكفاءات في القطاعات الحيوية: يُعد المقياس معياراً إضافياً بالغ الأهمية في اختيار الكوادر الموجهة للعمل في مجالات الرعاية الصحية، والتمريض، والعمل الإغاثي والإنساني، والخدمة الاجتماعية، حيث تشكل النزعة الإيثارية والقدرة على التدخل الطارئ متطلباً مهنياً جوهرياً لضمان جودة الرعاية.
• تصميم برامج المسؤولية الاجتماعية للشركات (CSR): مساعدة إدارات الموارد البشرية في مواءمة مبادرات التطوع المؤسسي مع الأنماط الدافعية الحقيقية للموظفين، مما يعزز الرضا الوظيفي ويحد من معدلات الاحتراق المهني ودوران العمل.

10. التحديات والانتقادات المنهجية الموجهة لمقياس PTM-R

10.1 إشكالية التقرير الذاتي (Self-Report Bias)

كغيره من المقاييس السيكومترية القائمة على التقرير الذاتي، يواجه مقياس PTM-R تحدي التحيز الذاتي وتزييف الإجابات (Self-Report Bias)؛ إذ يميل المفحوصون بطبيعتهم الواعية أو غير الواعية إلى تقديم صورة مثالية عن أنفسهم تتوافق مع التوقعات الأخلاقية والاجتماعية عبر تضخيم درجات الإيثار والمساعدة الخفية وخفض درجات المساعدة المصلحية.

كما تبرز في الأدبيات السلوكية الفجوة المنهجية بين النية التقريرية والسلوك الواقعي (Intention-Behavior Gap)؛ فالتقرير اللفظي عن الرغبة في التدخل في المواقف الطارئة قد لا يترجم عملياً عندما يواجه الفرد موقفاً حقيقياً يشتمل على تهديد حقيقي للسلامة الجسدية أو يتطلب شجاعة استثنائية.

وللتغلب على هذا التحدي، يوصي خبراء القياس بدمج PTM-R مع مقاييس كشف الكذب والمرغوبية الاجتماعية (مثل مقياس مارلو-كراون)، واستكمال التقييم الذاتي بمصادر تقييمية متعددة تشمل تقييمات الأقران والملاحظة السلوكية المباشرة في مواقف شبه تجريبية مقننة.

10.2 قضايا التداخل والتمايز بين بعض الأبعاد

أثارت بعض التحليلات الإحصائية المتقدمة تساؤلات حول درجة التمايز البنائي التام بين بعض أبعاد المقياس؛ فقد لوحظ في بعض الدراسات وجود ارتباط موجب مرتفع نسبياً بين البعد الانفعالي (Emotional) والبعد الطارئ (Dire)، مما دفع بعض الباحثين إلى التساؤل عما إذا كان الموقف الطارئ مجرد حالة خاصة ومكثفة من الموقف الانفعالي العام.

كذلك تبرز صعوبة إجرائية دقيقة في الفصل بين “الميل الإيثاري” و”الميل الخفي” في بعض الثقافات التي تعتبر إخفاء العمل جزءاً لا يتجزأ من حقيقة الإيثار الخالص؛ مما يجعل التمييز اللفظي بينهما في البنود يحتاج إلى حساسية لغوية فائقة لتجنب التكرار المفاهيمي.

علاوة على ذلك، يرى بعض نقاد المقياس أن إدراج “البعد المصلحي” تحت مظلة الميول المؤيدة للمجتمع يمثل تناقضاً اصطلاحياً؛ فالأفعال ذات المنفعة الذاتية المعلنة قد تُصنف بوصفها سلوكيات إدارة انطباع واستعراض وليست سلوكيات تكافلية أصيلة، وإن كانت نتيجتها الظاهرية تقدم منفعة للآخرين.

10.3 محددات التعميم البيئي والموقفي

تتمثل إحدى المحددات المنهجية للمقياس في طبيعة بنوده الساكنة التي تفترض مواقف عامة ومجردة، مما يحرم الأداة من رصد الديناميات الموقفية المباشرة التي تؤثر في قرار المساعدة، مثل: التكلفة المالية المحددة، والجهد البدني المبذول، والمسافة الجغرافية، ومدى معرفة الضحية السابقة، وعدد المتفرجين الحاضرين في الموقف (تأثير المتفرج – Bystander Effect).

كما تواجه الأداة تحدياً في مدى حساسيتها عند تطبيقها على عينات من الأطفال دون سن العاشرة بسبب متطلبات القراءة والاستبصار الذاتي المعقد بالدوافع، أو عند استخدامها في مجتمعات ريفية تقليدية تختلف فيها قنوات المساعدة العلنية والخفية جذرياً عن الأنماط الحضرية الحديثة المصاغة في البنود الأصلية.

11. إرشادات للباحثين والممارسين لاستخدام وتطبيق PTM-R

11.1 أفضل الممارسات المنهجية في جمع البيانات

لضمان الحصول على بيانات دقيقة وذات مصداقية علمية عالية عند استخدام مقياس PTM-R، ينبغي على الباحثين اتباع الإرشادات المنهجية الصارمة الآتية:

• كفاية حجم العينة: ضمان جمع عينات بحثية ذات كفاية إحصائية مناسبة، لا سيما عند إجراء التحليل العاملي التوكيدي (CFA) أو نمذجة المعادلات البنائية، بحيث لا يقل حجم العينة عن 200 إلى 300 مشارك لضمان استقرار البنية العاملية ومؤشرات المطابقة.
• السرية التامة وإخفاء الهوية: تطبيق المقياس بصورة مجهولة الهوية تماماً (Anonymous Data Collection) لتقليل ضغط المرغوبية الاجتماعية وتشجيع المشاركين على الاعتراف الصادق بالميول المصلحية والامتثالية دون خوف من التقييم السلبي.
• دمج بطارية اختبارات متعددة: تجنب تطبيق PTM-R بمعزل عن المتغيرات ذات الصلة، بل يُفضل دمجه ضمن بطارية قياس تشمل التعاطف، والتحكم الذاتي، والاستدلال الأخلاقي، والسمات الشخصية لتكوين صورة سيكولوجية متكاملة.

11.2 التحليل الإحصائي المتقدم لبيانات PTM-R

يتطلب التعامل الإحصائي مع مخرجات مقياس PTM-R توظيف أساليب متقدمة تتجاوز الإحصاء الوصفي البسيط لاستخراج أقصى دلالات ممكنة من البيانات:

• نمذجة المعادلات البنائية (SEM): استخدام SEM لاختبار المسارات السببية المعقدة والفرضيات الوسيطة والمعدلة، مما يتيح فحص التأثير غير المباشر للبيئة الأسرية والمدرسية على الأبعاد السلوكية الستة.
• تحليل الفئات الكامنة (Latent Profile Analysis – LPA): تصنيف الأفراد إلى “أنماط شخصية سلوكية” كامنة بناءً على درجاتهم عبر الأبعاد الستة مجتمعة (مثال: نمط الإيثاري النقي، نمط الاستعراضي المصلحي، نمط المستجيب المعياري)، بدلاً من التعامل مع كل بعد بشكل منفصل ومجرد.
• فحص تكافؤ القياس متعدد المجموعات (MGCFA): ضرورة التحقق من ثبات الهيكل العاملي للمقياس عبر المجموعات المقارنة (مثل الذكور والإناث، أو التخصصات المختلفة) للتأكد من أن الفروق الملاحظة تعكس تبايناً حقيقياً في السمة وليست ناتجة عن خلل في القياس.

11.3 المعايير الأخلاقية واستخدام النتائج في التدخلات

يفرض الاستخدام المهني والبحثي لمقياس PTM-R الالتزام بالمعايير الأخلاقية والميثاق المهني لممارسة القياس النفسي:

• الموافقة المستنيرة: الحصول المسبق على الموافقة المستنيرة الصريحة من المشاركين (أو أولياء أمورهم في حالة المراهقين والقصر)، مع توضيح أهداف البحث العامة وطبيعة البيانات المجموعة.
• الاستخدام البناء وتجنب التصنيف السلبي: عدم استخدام درجات المقياس لتصنيف الأفراد بصورة سلبية أو وصمهم بـ “الأنانية” أو “النفاق الاجتماعي”، بل توظيف النتائج كأداة تشخيصية لتحديد نقاط القوة والفرص النمائية لبناء القدرات الإنسانية والاجتماعية.
• تقديم التغذية الراجعة المهنية: في السياقات الإرشادية والتدريبية، يجب تقديم النتائج للمفحوصين بأسلوب داعم وموجه نحو تنمية الكفاءة الذاتية وتوسيع آفاق المشاركة المجتمعية والتطوعية.

12. الآفاق المستقبلية والاتجاهات البحثية لمقياس PTM-R

12.1 دمج المقياس مع أساليب علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

يمثل الدمج بين مقياس PTM-R وأدوات علم الأعصاب الإدراكي والاجتماعي أحد أكثر الاتجاهات البحثية الواعدة في المستقبل. ويتيح هذا التكامل سبر الأسس البيولوجية والفسيولوجية التي تكمن وراء التمايز بين الأبعاد الستة للمقياس:

• دراسات الرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI): فحص النشاط العصبي في مناطق الدماغ المرتبطة بالمكافأة الاجتماعية (مثل المخطط البطني – Ventral Striatum) أثناء المساعدة المصلحية، مقارنة بالنشاط في مناطق التقمص الوجداني ونظرية العقل (مثل قشرة الفص الجبهي البطنية الإنسية – vmPFC والجزيرة الأمامية) أثناء الاستجابة للإيثار النقي والمواقف الطارئة.
• دراسة الهرمونات والنواقل العصبية: تتبع مستويات هرمون الأوكسيتوسين (Oxytocin) والدوبامين وعلاقتهما بالدرجات المسجلة على أبعاد المقياس، للتحقق من الأساس الكيميائي-الحيوي للميول الاجتماعية والتكافلية.

12.2 دراسة السلوك المؤيد للمجتمع في الفضاء الرقمي (Online Prosociality)

مع انتقال جزء كبير من التفاعلات الإنسانية إلى العالم الافتراضي ومنصات التواصل الاجتماعي، برزت حاجة ملحة إلى تكييف مقياس PTM-R وصياغة نسخ فرعية تقيس السلوك المؤيد للمجتمع عبر الإنترنت (Online Prosocial Tendencies).

تشمل هذه الميول الرقمية الجديدة أفعالاً وسياقات مستحدثة توازي الأبعاد الأصلية ولكن بآليات تقنية، مثل:

• المساعدة الرقمية الخفية: التبرع للمؤسسات الخيرية عبر العملات الرقمية أو المنصات الإلكترونية دون ترك أثر للاسم، ونشر البرمجيات مفتوحة المصدر مجاناً.
• المساعدة الرقمية المصلحية: مشاركة منشورات التضامن والعمل الخيري على شبكات التواصل بحثاً عن الإعجابات وزيادة أعداد المتابعين (Slacktivism / Virtue Signalling).
• المساعدة الرقمية الطارئة والانفعالية: إطلاق حملات الإغاثة السريعة والدعم التقني والسيبراني للأفراد الذين يتعرضون للابتزاز أو التنمر الإلكتروني الفوري.

12.3 الدراسات الطولية والتصميمات التجريبية المتقدمة

تتطلع الأبحاث المستقبلية إلى توظيف تصميمات منهجية أكثر عمقاً وديناميكية لتجاوز قيود الدراسات المستعرضة البسيطة، ومن أبرز هذه الاتجاهات:

• الدراسات الطولية طويلة المدى (Longitudinal Studies): تتبع مجموعات من الأطفال والمراهقين على مدى عقود لدراسة التحولات النمائية المستقرة في أبعاد PTM-R، وفهم كيفية تأثير أحداث الحياة الكبرى (مثل الأزمات الاقتصادية، والحروب، والأوبئة) في إعادة تشكيل منظومة الدوافع الاجتماعية.
• منهجية أخذ العينات اللحظية (Experience Sampling Methodology – ESM): استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لتقييم سلوكيات المساعدة ودوافعها في الوقت الفعلي ولحظة وقوعها في الحياة اليومية، مما يربط بدقة بين الدرجات التقريرية للمقياس والسلوكيات الحية المعاشة.
• تحليل البيانات الضخمة (Big Data) والذكاء الاصطناعي: توظيف خوارزميات التعلم الآلي لتحليل النصوص الرقمية وسلوكيات التبرع عبر الإنترنت وربطها بالبنية العاملية لـ PTM-R لفهم الميول الاجتماعية على نطاق أممي واسع.

خاتمة واستنتاجات ختامية

يُمثل مقياس الميول المؤيدة للمجتمع المعدل (PTM-R) نقلة نوعية ومنهجية فارقة في تاريخ القياس السيكولوجي والاجتماعي؛ حيث استطاع ببراعة تفكيك الظاهرة المعقدة للسلوك الإيجابي وتقديم نموذج علمي رصين يجمع بين الدقة السيكومترية والعمق النظري. ومن خلال تمييزه الحاسم بين الأبعاد الستة (الإيثاري، المصلحي، الانفعالي، الطارئ، الخفي، والممتثل)، وفر المقياس للعلماء والممارسين أداة تشخيصية وبحثية تتجاوز المظاهر السطحية للأفعال لتغوص في كنه الدوافع والمحددات الموقفية الكامنة وراء السلوك البشري.

وقد أثبتت مسيرة المقياس عبر أكثر من عقدين من الزمن، ومن خلال مئات الدراسات المعيارية والتطبيقية في مختلف القارات والبيئات الثقافية ومن بينها البيئة العربية، قدرته الفائقة على الثبات والصدق ومقاومة التحديات المنهجية، مما جعله حجر زاوية في أبحاث علم النفس الاجتماعي، والنمائي، والتربوي، والإكلينيكي، والتنظيمي. ومع استمرار تطور العلوم المعرفية والرقمية، يظل PTM-R منطلقاً خصباً لتوليد رؤى مستقبلية تعمق فهمنا لطبيعة التعاضد الإنساني، وتلهم صناع القرار والتربويين لتصميم برامج مجتمعية تسهم في بناء مجتمعات أكثر تراحماً وتضامناً وعدالة.

المراجع (References)

• Batson, C. D. (1991). The altruism question: Toward a social-psychological answer. Lawrence Erlbaum Associates.
• Carlo, G., & Randall, B. A. (2002). The development of a measure of prosocial tendencies for late adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 31(1), 31–44. https://doi.org/10.1023/A:1014033032440
• Carlo, G., Hausmann, A., Christiansen, S., & Randall, B. A. (2003). Sociocognitive and behavioral correlates of a measure of prosocial tendencies for adolescents. The Journal of Early Adolescence, 23(1), 107–134. https://doi.org/10.1177/0272431602239132
• Davis, M. H. (1983). Measuring individual differences in empathy: Evidence for a multidimensional approach. Journal of Personality and Social Psychology, 44(1), 113–126. https://doi.org/10.1037/0022-3514.44.1.113
• Eagly, A. H. (2009). The his and hers of prosocial behavior: An examination of the social psychology of gender. American Psychologist, 64(8), 644–658. https://doi.org/10.1037/0003-066X.64.8.644
• Eisenberg, N., Fabes, R. A., & Spinrad, T. L. (2006). Prosocial development. In N. Eisenberg, W. Damon, & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development (6th ed., Vol. 3, pp. 646–711). John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0311
• Penner, L. A., Dovidio, J. F., Piliavin, J. A., & Schroeder, D. A. (2005). Prosocial behavior: Multilevel perspectives. Annual Review of Psychology, 56, 365–392. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.56.091103.070141
• Rushton, J. P., Chrisjohn, R. D., & Fekken, G. C. (1981). The altruistic personality and the self-report altruism scale. Personality and Individual Differences, 2(4), 293–302. https://doi.org/10.1016/0191-8869(81)90084-2