اختبار تفهم الأطفال: نافذة لفهم عالم طفلك النفسي
اختبار تفهم الأطفال (CAT) المجال (المجالات) التخصصية الأساسية: علم النفس السريري، التقييم الإسقاطي، علم نفس الطفل 1. التعريف الأساسي يمثل اختبار تفهم الأطفال (CAT)، اختصارًا لعبارة Children’s Apperception Test، أداة تقييم إسقاطي مصممة خصيصًا لاستكشاف الديناميكيات النفسية اللاواعية والمدركات الذاتية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم عادةً بين 3 و 10 سنوات. يعتمد الاختبار بشكل أساسي على […]
اختبار توازن الشدة: كشف خفايا السمع وتحديد آفات الأذن
اختبار توازن الشدة السمعية المتبادل (Alternate Binaural Loudness-Balance Test) المجالات التأديبية الأساسية: السمعيات السريرية (Clinical Audiology)، طب الأنف والأذن والحنجرة (Otolaryngology) 1. التعريف الأساسي والمفهوم المحوري يُعد اختبار توازن الشدة السمعية المتبادل (ABLBT) إجراءً سمعيًا تشخيصيًا سُلوكيًا، مصممًا خصيصًا لقياس ظاهرة "التوظيف" (Recruitment) أو النمو غير الطبيعي للشدة السمعية المُدرَكة لدى المرضى الذين يعانون من […]
اختبار تي2 لهوتيلينغ – Hotelling’s T2 test
اختبار T2 لهوتلنج المجالات التخصصية الأساسية: الإحصاء متعدد المتغيرات، التحليل الإحصائي الرياضي. 1. التعريف الأساسي اختبار T2 لهوتلنج (Hotelling’s T-squared test) يمثل أداة إحصائية استدلالية محورية في مجال الإحصاء متعدد المتغيرات (Multivariate Statistics)، وهو يُعد بمثابة التوسيع المنطقي لاختبار T للطالب (Student’s t-test) ليتم تطبيقه على البيانات التي تحتوي على أكثر من متغير تابع يتم […]
اختبار خالٍ من الثقافة – culture-free test
الاختبار الخالي من الثقافة المجالات التخصصية الرئيسية: علم النفس، القياس النفسي، علم التربية 1. التعريف الجوهري والمفهوم المثالي يمثل مفهوم الاختبار الخالي من الثقافة طموحًا نظريًا في مجال القياس النفسي يهدف إلى تطوير أدوات تقييمية تكون محايدة بالكامل إزاء الخلفية الثقافية أو الخبرات البيئية للمُختبَر. يتمثل الهدف الأساسي لمثل هذه الاختبارات في عزل وقياس القدرات […]
اختبار داوبرت – Daubert test
اختبار دوبرت المجال (المجالات) التأديبي الأساسي: القانون (قانون الإثبات)، الفقه القضائي الأمريكي، علوم الأدلة الجنائية 1. التعريف الجوهري والنطاق التأديبي يمثل اختبار دوبرت (Daubert Test) معياراً قانونياً حاسماً في النظام القضائي الفيدرالي الأمريكي، وهو مصمم لتحديد مدى مقبولية الأدلة العلمية أو الفنية التي يقدمها الخبراء أمام المحكمة. نشأ هذا المعيار عن قرار المحكمة العليا للولايات […]
اختبار دقيق – exact test
مفهوم الاختبار الدقيق المجالات التخصصية الأساسية: الإحصاء الرياضي، الإحصاء التطبيقي، الإحصاء الحيوي، تحليل البيانات. 1. التعريف الأساسي يمثل الاختبار الدقيق (Exact Test) فئة من الاختبارات الإحصائية التي تتيح للباحثين حساب القيمة الاحتمالية (P-value) بدقة تامة تحت فرضية العدم (Null Hypothesis)، وذلك دون الحاجة إلى الاعتماد على أي افتراضات تقريبية أو مقاربات تؤول إلى التوزيعات النظرية […]
اختبار دن للمقارنات المتعددة – Dunn’s multiple comparison test
اختبار دَن للمقارنات المتعددة المجالات التأديبية الأساسية: الإحصاء التطبيقي، الإحصاء الحيوي، تصميم التجارب، تحليل البيانات اللا معلمية. 1. التعريف الأساسي اختبار دَن للمقارنات المتعددة هو إجراء إحصائي لا معلمي (غير بارامتري) يُستخدم لإجراء مقارنات زوجية (pairwise comparisons) بين مجموعات متعددة بعد رفض الفرضية الصفرية في اختبار إحصائي شامل. نشأ هذا الاختبار كإجراء لاحق (post-hoc) ضروري […]
اختبار دنِت للمقارنات المتعدّدة – Dunnett’s multiple comparison test
اختبار دنِت للمقارنات المتعددة المجالات التأديبية الرئيسية: الإحصاء، تصميم التجارب، التحليل الإحصائي، الإحصاء الحيوي 1. التعريف الجوهري والنطاق يُعدّ اختبار دنِت للمقارنات المتعددة، الذي طوره عالم الإحصاء الأمريكي تشارلز و. دنِت (Charles W. Dunnett)، أداة إحصائية حاسمة تُستخدم في سياق تحليل التجارب التي تتضمن مجموعات علاجية متعددة ومجموعة ضابطة واحدة. والهدف الأساسي من هذا الاختبار […]
اختبار دورفلر-ستيوارت – Doerfler–Stewart test
اختبار دورفلر–ستيوارت (Doerfler–Stewart test) Primary Disciplinary Field(s): علم السمعيات السريري (Clinical Audiology)، علم أمراض النطق واللغة (Speech-Language Pathology)، الطب النفسي الشرعي (Forensic Psychiatry). 1. التعريف الجوهري يُعدّ اختبار دورفلر–ستيوارت إجراءً تشخيصياً سلوكياً راسخاً ومصمماً خصيصاً للكشف عن فقدان السمع غير العضوي (Non-Organic Hearing Loss – NOHL)، والذي يُشار إليه أحياناً بفقدان السمع الوظيفي، أو السمع […]
اختبار ذو مرجع محتوى – content-referenced test
اختبار مرجعي المحتوى (Content-Referenced Test) Primary Disciplinary Field(s): القياس والتقويم التربوي والاجتماعي 1. التعريف الجوهري يمثل الاختبار مرجعي المحتوى (Content-Referenced Test) نمطًا أساسيًا من أدوات القياس التربوي يهدف إلى تقييم أداء الفرد أو المجموعة بالنظر إلى مدى إتقانهم لمجموعة محددة ومدروسة بعناية من الأهداف التعليمية أو محتوى المنهج. وعلى عكس الاختبارات المرجعية للمعيار (Norm-Referenced Tests) […]