نظريات علم النفس

نظرية واينر في تفسير الدافعية (Weiner Theory)

واينر        (Weiner Theory)

اعتمدت هذه على والأفكار المعرفية التي قدمها هايدر وفستنجر وغيرهم ، الا ان هذه تعد أكثر تماسكاً . ويعد واينر من أبرز التربويين المسؤولين ربط العزو بالتعلم المدرسي ،اذ يرى انه يمكن الأسباب التي يعزو اليها الطالب نجاحه أو فشله الى ثلاثة أبعاد : مصدر الضبط ، واستقراره ، وقابليته للسيطرة . وقد تكون وجهة الضبط داخلية أو خارجية ، فاذا اعتقد الطالب ان أداءه الجيد في اختبار ما كان نتيجة لكفايته في تلك المادة ، فانه يعزو نجاحه الى مصدر داخلي وهو قدرته . أما اذا كان اعتقاده مبني على تساهل المعلم ، فانه يعزو نجاحه الى مصدر خارجي وهو المعلم . والخاصية الثانية هي استقرار العزو من عدمه ، فقد يعزو الطالب نجاحه أو فشله الى عامل مؤقت يتصل بعمل معين ، بينما قد يعزو طالب آخر نجاحه أو فشله الى وأسباب أكثر منها الى مستقرة وثابتة وأخرى غير مستقرة ، سواء أكانت داخلية أو خارجية قابلة للسيطرة أو غير قابلة للسيطرة ، ويتفاوت الطلبة أيضاً في بعد القابلية للسيطرة ، فاذا اعتقد الطالب مثلاً ان صعوبة العمل مسؤولة فشله فانه يشير الى سبب يتعدى حدود سيطرته أو قد يشير الى عامل يمكن السيطرة عليه والتحكم فيه (البيلي وآخرون ، 1997: 279-280) .

5/5 (2 Reviews)
الوسوم
اظهر المزيد

Mohammad.J.Jamil

باحث نفسي و مختص في علم النفس الايجابي و قياس النفسي من جمهورية العراق . لمزيد من المعلومات او التعاون العلمي يمكنكم مراسلي على الايميل التالي:[email protected]
زر الذهاب إلى الأعلى