الخمول اليقظ: المفهوم، الأبعاد النمائية، والوظائف النفسية العصبية

يمثل مفهوم الخمول اليقظ (Alert Inactivity) إحدى أهم الحالات السلوكية والفسيولوجية المميزة في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث تتكامل فيه السكينة الحركية العضلية مع قمة التيقظ المعرفي والإدراكي. تُعد هذه الحالة نافذة نمائية استثنائية ينفتح من خلالها وليد الإنسان على محيطه الخارجي، مستوعباً المثيرات الحسية ومؤسساً لأولى الروابط التفاعلية مع بيئته الاجتماعية والفيزيقية. وقد شكّل هذا المفهوم حجر زاوية في علم النفس النمائي المعاصر، مبرهناً على أن سكون الجسد لا يعني بالضرورة غياب النشاط الذهني، بل قد يكون البيئة المثلى لازدهاره ونضجه.

المدخل المفاهيمي والتأصيل النظري لحالة الخمول اليقظ

يُعرَّف الخمول اليقظ في أدبيات علم النفس النمائي بوصفه حالة سلوكية محددة بدقة، تتسم بانخفاض حاد وشبه كلي في الحركات الجسمانية الكبرى، ترافقه حالة من الانتباه البصري والسمعي النشط والواعي. في هذه الحالة، تكون عيون الرضيع مفتوحة على مصراعيها، وتتسم بالنضارة والتركيز، ويبدو الرضيع كما لو أنه غارق في مراقبة فاحصة وتأمل دقيق للمحيط، في حين تظل أطرافه ساكنة أو تتحرك ببطء وتناسق بالغ. تختلف هذه الحالة جوهرياً عن حالات الخمول الناتجة عن الإرهاق أو النوم، إذ يظهر الجهاز العصبي المركزي هنا في أقصى درجات الاستعداد لمعالجة المعلومات.

يرجع الفضل الأساسي في صياغة هذا المصطلح وتأسيسه علمياً إلى الباحث الرائد في نمو الطفل بيتر وولف (Peter H. Wolff) في دراساته المنشورة خلال ستينيات القرن العشرين. استطاع وولف، عبر الملاحظة الإكلينيكية الدقيقة والمقننة للأطفال حديثي الولادة، تفكيك السلوك الوليدي إلى حالات متميزة بدلاً من اعتباره كتلة عشوائية وغير منظمة. وقد بيّن أن الرضيع يمر بدورات منتظمة تشمل النوم العميق، والنوم الخفيف المترافق مع حركات العين السريعة، والنعاس، والخمول اليقظ، والنشاط اليقظ، وأخيراً البكاء؛ واعتبر أن حالة الخمول المتيقظ هي الحالة الأكثر تطوراً واستعداداً للتعلم البيئي.

يستند التأصيل النظري لهذا المفهوم إلى فرضية التنظيم الذاتي الداخلي، حيث يُنظر إلى حالات السلوك الوليدي بوصفها انعكاساً لنضج المراكز تحت القشرية والقشرية في المخ. إن قدرة الرضيع على الدخول في حالة من السكون الحركي التام دون الاستسلام للنوم، وتوجيه طاقته الفسيولوجية المحدودة نحو استكشاف العالم، تمثل بحد ذاتها دليلاً على الآليات التكيفية المعقدة التي يولد بها الإنسان. وتدل هذه الظاهرة على أن الوليد ليس كائناً سلبياً يتلقى المثيرات باسترخاء خامل، بل هو باحث نشط عن المعلومات يمتلك استراتيجيات داخلية لتركيز انتباهه وانتقاء ما يثير فضوله.

علاوة على ذلك، حظيت هذه الحالة باهتمام بالغ في إطار النظريات التطورية، إذ تُعتبر آلية اصطفائية لضمان بقاء الوليد وتعزيز أواصر ارتباطه بمانحي الرعاية. فمن خلال نظراته الثابتة وسكونه المريح، يبعث الرضيع رسائل غير لفظية بالغة التأثير للأم أو الأب، تحثهما على الاقتراب وتكرار المناغاة والتفاعل الإيجابي، مما يوطد الرابطة العاطفية الضرورية للبقاء النفسي والجسدي للطفل في مهد حياته الأولى.

الخصائص الفسيولوجية والسلوكية المرتبطة بالخمول اليقظ

تتسم حالة الخمول اليقظ بحزمة فريدة من المؤشرات الفسيولوجية القابلة للقياس، والتي تميزها بصورة قاطعة عن سائر الحالات السلوكية الأخرى للوليد. يظهر التنفس في هذه الحالة نمطاً منتظماً وهادئاً بصورة استثنائية، مقارنة بالتنفس غير المنتظم الذي يرافق النشاط الحركي الصاخب أو البكاء؛ ويعكس هذا الانتظام سيطرة متوازنة للجهاز العصبي المستقل، تتيح للرضيع تثبيت طاقته الحيوية واستثمارها في الإدراك الحسي.

وعلى صعيد النشاط القلبي الوعائي، يُظهر معدل ضربات القلب استقراراً ملحوظاً مع استجابات محددة تُعرف بتباطؤ نبضات القلب الطفيف عند التقاط مثير بصري أو سمعي جديد. يُعد هذا التباطؤ، وفقاً للنماذج الفسيولوجية النفسية المعاصرة، مؤشراً كلاسيكياً على التوجه الانتباهي الفعال (Orienting Reflex)؛ حيث يُخفض الجهاز القلبي نشاطه الضخي العام لتقليل الضجيج الداخلي، فاسحاً المجال للمستقبلات الحسية الدقيقة لالتقاط المؤشرات البيئية بدقة فائقة وبأقل قدر من التشتت الحركي.

أما من الناحية السلوكية والحركية، فإن المعلم الأبرز هو التثبيط الحركي الاختياري، حيث تسترخي العضلات الهيكلية الرئيسية في الأطراف والجذع، متخذة وضعية استرخاء نسبي دون انخفاض شديد في التوتر العضلي كما يحدث في النوم. تكون عضلات الوجه مسترخية مع تركيز واضح في محيط العينين اللتين تتحركان بحركات تتبعية ناعمة ورشيقة، تمكن الرضيع من تتبع الأجسام ذات التباين العالي، مثل ملامح الوجه البشري أو الأشكال الهندسية المتحركة، بدقة تتجاوز بكثير ما يمكنه إنجازه في حالات النشاط الحركي العشوائي.

وفي هذا السياق، يتجلى ما يُعرف بالثبات السلوكي؛ فالطفل في حالة الخمول اليقظ يُبدي عتبة استثارة مرتفعة نسبياً للمشتتات الداخلية، كالجوع الخفيف أو الغازات المعوية المؤقتة، ما دام مشدوداً بمثير خارجي جاذب. هذا التنظيم الاستثنائي يوضح أن حالة التيقظ الساكن تقع عند نقطة التوازن المثالية لمنحنى يركس-دودسون (Yerkes-Dodson Law)، حيث يكون مستوى الاستثارة الفسيولوجية في درجته الوسيطة التي تمنح الأداء المعرفي أعلى كفاءة ممكنة.

التطور التاريخي لتصنيف الحالات السلوكية في الطفولة المبكرة

لم تكن النظرة التاريخية للوليد البشري في بدايات القرن العشرين تعترف بوجود حالات وعي دقيقة ومنظمة، حيث ساد تصور مستمد من كتابات وليم جيمس يرى أن عالم الرضيع ليس سوى فوضى عارمة صاخبة من الإحساسات المشوشة. غير أن انبثاق علم النفس العصبي وسلوك الحيوان المقارن مهّد الطريق لثورة مفاهيمية غيرت جذرياً الطريقة التي يقرأ بها العلماء تصرفات حديثي الولادة، وتحويلها من ردود أفعال انعكاسية صماء إلى حالات وعي ديناميكية منظمة.

شهدت فترة الخمسينيات والستينيات جهوداً رائدة قادها علماء أعصاب وطب أطفال، مثل هينز بريختل (Heinz Prechtl)، الذي وضع أول تقييم منهجي للحالات العصبية السلوكية للرضيع. وضع بريختل مقياساً خماسياً لتحديد حالات الوعي اعتمد فيه على مراقبة فتح وإغلاق العينين، ونمط التنفس، والحركات الجسمية. وقد جاءت أعمال بيتر وولف لتصقل هذه الملاحظات بدقة إثولوجية متناهية، مُبرزةً الخمول اليقظ كحالة مستقلة بذاتها ذات وظيفة تطورية نوعية لا يمكن دمجها ببساطة مع النوم أو اليقظة الحركية.

تُوِّجت هذه المسيرة التاريخية بالأعمال الخالدة لطبيب الأطفال النفسي تي بيري برازلتون (T. Berry Brazelton)، الذي طوّر في السبعينيات “مقياس تقييم السلوك الوليدي” الشهير عالمياً باسم (NBAS). أكد برازلتون أن أفضل المؤشرات التنبؤية للنمو العصبي السليم لا تكمن فقط في ردود الفعل الانعكاسية الأولية كمنعكس مورو أو المص، بل في قدرة الرضيع على تهدئة نفسه والانتقال بسلاسة نحو حالة الخمول اليقظ، والحفاظ عليها أطول فترة ممكنة عند التفاعل مع الفاحص البشري.

ساهمت هذه التطورات التاريخية في تحرير الرضيع من قيود النظرة الآلية السلوكية المتطرفة، ورسمت صورة إنسانية غنية بالقدرات الاستباقية. وأصبح استكشاف الخمول اليقظ أداة فارقة في غرف التوليد ووحدات العناية المركزة لحديثي الولادة لتقييم سلامة الدماغ وقدرته التكيفية، مما غيّر بصورة جذرية بروتوكولات رعاية الخدج والمواليد الجدد في مختلف أرجاء العالم.

الأهمية المعرفية والإدراكية للخمول اليقظ: نافذة التعلم المبكر

تُجمع الدراسات المعرفية على أن حالة الخمول اليقظ هي “المختبر الطبيعي” للتعلم الحسي والحركي الأولي لدى الإنسان. ففي هذه الدقائق الثمينة، التي قد لا تتجاوز 10% من يوم الرضيع في أسابيعه الأولى، يتحول الطفل إلى ما يشبه الإسفنجة الإدراكية الجاهزة لامتصاص البيانات المشفرة في المحيط البيئي. يوفر غياب الحركات الجسمية الفوضوية بيئة حاسوبية عصبية هادئة، تُمكّن الفصوص المخية من معالجة المدخلات دون تشويش ناجم عن ردود الفعل الحركية الذاتية (Proprioceptive noise).

خلال هذه الحالة، ينشط الإدراك البصري بأعلى مستوياته؛ حيث يستطيع الرضيع ممارسة مهارات التثبيت البصري (Visual Fixation) على المنبهات المعقدة، والتمييز بين الأنماط الهندسية والخطوط العريضة. كما يتجلى في هذه الحالة بوضوح ميل فطري لمطالعة الوجوه البشرية وتفضيلها على سائر الأشكال، وهو ما يُعرف بنظام التفضيل الوجهي الذي درسه باحثون بارزون مثل مارك جونسون. إن قدرة الرضيع على مسح زوايا العينين والفم وتخزين ملامح الوالدين تعتمد بصورة تكاد تكون كلية على تواجده في حالة الخمول اليقظ المستقرة.

وعلى صعيد المعالجة السمعية، يبرهن الأطفال أثناء الخمول اليقظ على قدرة مدهشة في تفكيك الأصوات اللغوية؛ إذ يهدأ الرضيع ويصغي باهتمام بالغ عندما يسمع نبرات الصوت البشري الحانية، وخاصة لغة “الحديث الموجه للرضع” أو المناغاة الأمومية (Parentese). تتيح هذه الحالة للأذن الداخلية والمراكز السمعية العليا في الدماغ عزل ترددات الكلام البشري عن الضوضاء الخلفية، مما يُمهد لبناء الخرائط الصوتية الضرورية لاكتساب اللغة لاحقاً في النصف الثاني من العام الأول.

علاوة على ذلك، تُعد ظاهرة التعود (Habituation)، وهي أبسط أشكال التعلم غير الترابطي، في أوج كفاءتها خلال الخمول اليقظ؛ فالرضيع في هذه الحالة يتعرف سريعاً على المثيرات المألوفة ويتوقف عن الاستجابة لها، ليبدي استجابة تفضيلية فورية عند ظهور مثير جديد، وهي العملية التي يستغلها الباحثون في قياس ذكاء الرضع وذاكرتهم العاملة الأولية وتمايز إدراكهم الحسي بدقة فائقة.

التفاعل الاجتماعي وتطور التعلق العاطفي

لا تنحصر أهمية الخمول اليقظ في الأطر الإدراكية المجردة، بل تمتد لتشكل الأرضية الصلبة التي تنمو فوقها مشاعر الأمان والتواصل الاجتماعي البشري. فعندما يدخل الرضيع في هذا النمط السلوكي الساكن، تصبح لغة العيون وسيلة التواصل المهيمنة بينه وبين والديه؛ وتلك اللحظات الساكنة التي تلتقي فيها نظرات الطفل بنظرات أمه تُحدث ما يسمى بـ “التزامن العاطفي” (Affective Synchrony)، حيث تتناغم المؤشرات الفسيولوجية، مثل ضربات القلب والموجات الدماغية، بين الطرفين بصورة بيولوجية متطابقة.

تُعتبر هذه الحالة المنطلق الرئيسي لظهور الاستجابات التفاعلية الدقيقة مثل “الابتسامة الاجتماعية”، التي تبدأ بالتبلور حول الأسبوع السادس بعد الولادة. إن الابتسامة التي تصدر عن رضيع هادئ الأطراف ومتحدق بالعينين تمتلك وزناً تطورياً هائلاً؛ فهي لا تُعد مجرد حركة عضلية وجهية، بل هي مكافأة اجتماعية فطرية تُغري الأبوين وتدفعهما إلى البقاء بقرب الرضيع، وتوليد مشاعر الحنان والحماية الغريزية تجاه كائن يبدو في غاية الهشاشة والتيقظ في آن واحد.

في سياق نظرية التعلق التي أرساها جون بولبي وماري إينسورث، يُنظر إلى حالة الخمول اليقظ باعتبارها المساحة الآمنة التي يتم فيها اختبار الاستجابة الوالدية الحساسة. فالأم التي تستطيع التقاط إشارات طفلها عندما يدخل هذه الحالة، وتستجيب له بلطف دون إغراقه بمثيرات مفرطة قد تخرجه من طور هدوئه نحو البكاء، تساهم بفاعلية في بناء نموذج عمل داخلي إيجابي وآمن لدى الطفل عن ذاته وعن بيئته الاجتماعية المستقبلية.

كما أن ظاهرة المحاكاة الوليدية (Neonatal Imitation)، التي وثقها ميلتزوف ومور في تجاربهما الكلاسيكية حول قدرة الرضيع في أيامه الأولى على مد لسانه أو فتح فمه تقليداً للشخص البالغ المقابل، لا يمكن أن تنجح إلا إذا كان الوليد في حالة خمول يقظ متزنة؛ فالتقليد يتطلب توافر التركيز الحسي والانكفاف الحركي المتزامن لترجمة الإدراك البصري الخارجي إلى فعل حركي داخلي مطابق، وهو ما يُعد اللبنة الأولى لما يُعرف بنظام الخلايا العصبية المرآتية.

الأسس العصبية الحيوية وشبكات الانتباه الدماغية

تكمن وراء حالة الخمول اليقظ بنية عصبية فائقة التعقيد والتنظيم، تُميزها عن باقي حالات الاستثارة الدماغية. يلعب التشكل الشبكي (Reticular Formation) في جذع الدماغ دور المفتاح الرئيسي، حيث يقوم بتنظيم مستويات اليقظة العامة واليقظة القشرية عبر مسارات التنشيط الصاعدة. لكن، وبخلاف حالات النشاط الحركي المشوش أو البكاء التي تتطلب استثارة مفرطة ومجهدة، فإن الخمول اليقظ يتطلب كبحاً دقيقاً للانفعالات الحركية المندفعة عبر دوائر عصبية متوازنة تضبط التدفق العصبي بدقة متناهية.

تتكامل هذه المنظومة مع نشاط النواة المزرقة (Locus Coeruleus)، المسؤولة الرئيسية عن إفراز هرمون النورأدرينالين في الجهاز العصبي المركزي. تشير النماذج البيوعصبية إلى أن النواة المزرقة تعمل في نمط نغمي محدد (Phasic Mode) خلال الخمول اليقظ، مما يرفع من نسبة الإشارة إلى الضوضاء في القشرة المخية، ويمكن الدماغ من معالجة المثيرات البيئية ذات الصلة وتجاهل المنبهات الهامشية، وهو ما يفسر حدة التركيز والانتباه المميزة للرضيع في هذه الحالة.

ومن منظور النظرية المبهمية المتعددة (Polyvagal Theory) التي صاغها عالم الأعصاب ستيفن بورجس (Stephen Porges)، تمثل حالة الخمول اليقظ تجسيداً بيولوجياً لتنشيط الفرع البطني للعصب المبهم (Ventral Vagal Complex). هذا الفرع العصبي، الذي يرتبط وظيفياً بعضلات الوجه والأذن الوسطى والحنجرة، يعمل بمثابة “مكابح مبهمية” تعمل على كبح النشاط السيمبثاوي المفرط وإبطاء معدل النبض القلبي، مما يسمح بحالة من الهدوء الفسيولوجي تسمح بالانخراط الاجتماعي والاستكشاف الحسي المفتوح دون الحاجة للهروب أو القتال أو البكاء.

أما على صعيد تخطيط أمواج الدماغ الكهربائية (EEG)، فإن الخمول اليقظ يرتبط بأنماط متزامنة من النشاط الكهربائي القشري منخفض التردد وسريع الاستجابة للمؤثرات الحسية، مقارنة بأنماط النشاط المتقطعة التي تميز النوم أو الأنماط غير المتزامنة التي تسود البكاء والانفعال. تبرهن هذه البيانات على أن الدماغ في هذه المرحلة يُرسي دعائم شبكة الانتباه التنفيذي والشبكة التوجيهية اللتين ستشكلان أساس القدرات الإدراكية العليا والتحكم المعرفي في مراحل الطفولة المتقدمة والرشد.

الفروق الفردية والتطبيقات الإكلينيكية والاضطرابات النمائية

تتباين مدة الخمول اليقظ ونوعيته تبايناً واسعاً بين الأطفال، مما يجعل منه مؤشراً حاسماً لدراسة الفروق الفردية في المزاج الفطري والتكوين العصبي. يظهر بعض الرضع قدرة فطرية ممتازة على البقاء في حالة التيقظ الساكن لفترات طويلة مع الحفاظ على هدوء باطني ملحوظ، وهؤلاء يُصنفون عادةً ضمن الأطفال ذوي “المزاج السهل” القادرين على التنظيم الذاتي بكفاءة. في المقابل، يعاني أطفال آخرون من عتبة حسية مفرطة تجعل المثيرات تنقلهم بسرعة من التيقظ نحو التوتر الحركي والبكاء الحاد، مما يعكس حساسية عالية في الجهاز العصبي اللاإرادي.

في السياق الإكلينيكي وطب الأطفال حديثي الولادة، تكتسب دراسة الخمول اليقظ أهمية تشخيصية استثنائية لتقييم صحة الخدج والأطفال المعرضين لمخاطر نمائية عصبية؛ فالأطفال المولودون مبكراً يعانون غالباً من صعوبة ملحوظة في تحقيق هذه الحالة السلوكية المتوازنة، حيث يتذبذب سلوكهم بسرعة مفرطة بين النعاس العميق أو البكاء والاضطراب الحركي. لذلك، تركز تدخلات الرعاية النمائية التمكينية (مثل برنامج NIDCAP) على تهيئة بيئة حسية منخفضة الإضاءة والضوضاء في الحواضن، لمساعدة هؤلاء الأطفال على تمديد فترات الخمول اليقظ ودعم التطور الهيكلي لدماغهم الهش.

علاوة على ذلك، يُستخدم رصد حالة الخمول اليقظ والتفاعل البصري المرتبط بها كأداة بحثية مبكرة للكشف عن مؤشرات طيف التوحد (ASD) واضطرابات التواصل الاجتماعي؛ فالغياب المستمر للمشاركة البصرية خلال فترات السكون، أو العزوف عن توجيه الانتباه نحو الوجوه الإنسانية مقارنة بالأشياء المادية، يمثل علامة حمراء مبكرة تستدعي المتابعة التطورية والتدخل الوقائي المبكر لدعم مسارات الدماغ الاجتماعي وتطوير أنظمة الاتصال المشترك.

كما تمتد التطبيقات الإكلينيكية لتشمل تثقيف وتدريب الوالدين الجدد على قراءة إشارات أطفالهم بدقة؛ فكثير من الآباء يخلطون بين سكون الرضيع وبين النعاس أو عدم الاكتراث، مما يفوت عليهم أثمن اللحظات لتقديم المحفزات التعليمية واللغوية. إن توعية الأسرة بأن “الهدوء اليقظ” هو التوقيت الذهبي للحديث، والغناء، واللعب التفاعلي وجه لوجه، يرفع من جودة البيئة النمائية ويحمي الرضيع من مخاطر الإفراط في الاستثارة غير المنظمة.

المقارنة الإيثولوجية: السكون المتيقظ في علم سلوك الحيوان

تتجاوز ظاهرة الخمول اليقظ حدود الكائن البشري لتمثل آلية بيولوجية متجذرة في التطور الإيثولوجي للثدييات والفقاريات العليا، وإن اختلفت وظائفها التكيفية باختلاف الأنواع ومواقفها البيئية. ففي علم سلوك الحيوان (Ethology)، يُرصد نمط مشابه يُعرف بـ “اليقظة الساكنة” أو التحفز الهادئ، والذي يمكن تمييزه جوهرياً عن ظاهرة التجمد الدفاعي (Freezing) الناتجة عن الخوف من المفترسات.

يتميز السكون المتيقظ لدى صغار الثدييات، وخاصة الرئيسيات العليا والحيوانات المفترسة كالسنوريات، بأنه فترة مراقبة خالية من الإجهاد؛ حيث يستريح الحيوان الصغير بالقرب من أمه، مع الحفاظ على تركيز حسي كامل تجاه حركة القطيع ومؤشرات البيئة المحيطة. تتيح هذه الحالة للصغار اكتساب مهارات البقاء والتعلم الاجتماعي عبر مراقبة سلوك البالغين في الصيد والتنقل دون استنزاف طاقتهم الأيضية في حركات عشوائية قد تعرضهم للمخاطر أو تجلب انتباه الأعداء.

وعلى النقيض من ذلك، فإن استجابة التجمد الدفاعية (Freezing) تنطوي على تنشيط سيمبثاوي هائل يصحبه ارتفاع حاد في هرمونات الإجهاد كالكورتيزول، مع تسارع شديد في ضربات القلب أو انخفاض حاد مرضي (Tonic Immobility)، وتكون غايتها الوحيدة تجنب الرصد البصري للمفترس. أما الخمول اليقظ الوليدي، فهو على العكس تماماً، ينبثق من شعور بيولوجي عميق بالأمان التام، ويسيطر عليه توازن هادئ يهدف إلى استيعاب العالم الخارجي والاندماج معه وليس الهروب منه أو التخفي عنه.

تكشف هذه المقارنات الإيثولوجية عن العبقرية التطورية لحالة الخمول اليقظ؛ فالإنسان باعتباره كائناً يعتمد اعتمادات كلياً على التعلم الثقافي والمعرفي المعقد بدلاً من الاعتماد على الغرائز الحركية الصلبة، تم تزويد وليده بهذه الحالة الممتدة من الهدوء الاستكشافي لتعويض ضعفه الحركي الأولى بتحفيز عصبي وإدراكي هائل يضع حجر الأساس للذكاء البشري المتفرد.

الخلاصة والآفاق المستقبلية

يبرز الخمول اليقظ في التحليل العلمي المعمق كواحدة من أكثر الظواهر السلوكية ثراءً وإثارة للدهشة في مسار النمو البشري؛ إذ يكسر ذلك الانقسام التقليدي الزائف بين النشاط الذهني والنشاط الحركي، مبيناً أن قمة الانتباه الإنساني وقدرات معالجة البيانات قد تتحقق في ذروة السكون العضلي. تشير الأبحاث المعاصرة التي تجمع بين تصوير الدماغ بالرنين المغناطيسي الوظيفي وتقنيات تتبع حركة العين إلى آفاق مستقبلية واعدة تتيح فهم كيفية مساهمة هذه الحالة في تشكيل البنية العصبية للطفل، مؤكدة ضرورة احترام تلك اللحظات الساكنة وتوفير بيئات نمائية هادئة تحتضن هذا السكون الواعي الذي يولد منه الفكر الإنساني.

المراجع

• Brazelton, T. B., & Nugent, J. K. (1995). Neonatal Behavioral Assessment Scale (3rd ed.). Mac Keith Press.
• Johnson, M. H. (2005). Subcortical face processing. Nature Reviews Neuroscience, 6(10), 766–774.
• Meltzoff, A. N., & Moore, M. K. (1977). Imitation of facial and manual gestures by human neonates. Science, 198(4312), 75–78.
• Porges, S. W. (2011). The Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations of Emotions, Attachment, Communication, and Self-regulation. W. W. Norton & Company.
• Prechtl, H. F. (1974). The behavioural states of the newborn infant (a review). Brain Research, 76(2), 185–212.
• Wolff, P. H. (1966). The causes, controls, and organization of behavior in the neonate. Psychological Issues, 5(1, Monograph 17), 1–105.
• Wolff, P. H. (1987). The Development of Behavioral States and the Expression of Emotions in Early Infancy: New Proposals for Investigation. University of Chicago Press.