محددات السلوك: دراسة شاملة في العوامل البيولوجية والنفسية والبيئية الموجهة للأفعال الإنسانية

يمثل فهم العوامل الكامنة وراء التصرفات البشرية أحد أعمق التحديات الفكرية والعلمية التي واجهت الفلسفة الكلاسيكية وتصدى لها علم النفس الحديث بمختلف مدارسه وتخصصاته. تتناول دراسة محددات السلوك (Behavior Determinants) تفكيك تلك المنظومة المعقدة من القوى الداخلية والخارجية التي تتفاعل معاً لتنتج الاستجابة السلوكية لدى الفرد، سواء كانت تلك الاستجابة حركية ظاهرة، أو معرفية باطنة، أو انفعالية وجدانية. إن الإحاطة بمفهوم محددات السلوك لا تقتصر على محاولة التنبؤ بما سيفعله الإنسان في مواقف معينة فحسب، بل تمتد لتشمل إعادة صياغة فهمنا لطبيعة الإرادة والوعي البشريين ومدى خضوعهما لقوانين الحتمية والسببية.

المفهوم والتعريف الاصطلاحي لمحددات السلوك

يُعرَّف محدد السلوك في الأدبيات النفسية والمعرفية بأنه أي متغير، داخلي كان أو خارجي، يسهم بصورة مباشرة أو غير مباشرة في توجيه، إثارة، تشكيل، أو تعديل النشاط الإنساني القابل للملاحظة والقياس. لا يشير المحدد السلوكي إلى مجرد مثير عابر يتبعه رد فعل انعكاسي ميكانيكي، بل يمتد ليعبر عن شبكة متداخلة من الأطر البنيوية والوظيفية التي تشمل المكونات الجينية، والعمليات العصبية، والخبرات التعليمية التراكمية، فضلاً عن البنية الثقافية والاجتماعية التي ينغمس فيها الفرد. ومن ثم، فإن أي محدد سلوكي يعد عاملاً سببياً يمتلك وزناً نسبياً يتغير بتغير السياق الزماني والمكاني والدافعي للإنسان.

في إطار علم النفس المعاصر، يُنظر إلى محددات السلوك بوصفها ليست مجرد أحداث خطية أحادية الاتجاه، بل منظومات ديناميكية غير خطية تتبادل التأثير والتأثر. فعندما نتحدث عن السلوك بوصفه نتاجاً لمحددات متعددة، فإننا نعني أن الفعل الفردي هو محصلة متجهات متعددة؛ حيث تلتقي التهيؤات البيولوجية الموروثة مع المثيرات البيئية المحفزة لتخضع لمعالجة معرفية وانفعالية تنتهي باتخاذ قرار سلوكي محدد. هذه النظرة التعددية تبتعد تماماً عن الرؤى الاختزالية التي سادت في مراحل مبكرة من تاريخ الفكر النفسي، والتي كانت تميل إلى إرجاع السلوك لعامل أوحد كالدافع الجنسي أو الارتباط الشرطي الآلي.

يتضمن الاصطلاح تصنيفاً ثنائياً كلاسيكياً يفرق بين المحددات القريبة (Proximate Determinants) والمحددات البعيدة (Ultimate Determinants)؛ إذ تشير المحددات القريبة إلى العمليات الفورية والآنية المباشرة التي تسبق السلوك، مثل النشاط الكهربائي العصبي في الدماغ، والإدراك الحسي للموقف، والحالة المزاجية الراهنة. في المقابل، تشمل المحددات البعيدة الأسباب التطورية التكيفية التي رسخت أنماطاً سلوكية بعينها عبر آلاف السنين لحماية النوع وبقائه، بالإضافة إلى التاريخ النمائي الطويل للخبرات السابقة للفرد منذ مرحلة الطفولة المبكرة.

التطور التاريخي لنظريات تحديد السلوك الإنساني

شهد الفكر الإنساني تحولات جذرية في مقاربته لمحددات السلوك عبر العصور، بدءاً من التصورات الميتافيزيقية القديمة وصولاً إلى النماذج التجريبية الدقيقة. ففي الفلسفة اليونانية الكلاسيكية، حاول أفلاطون وأرسطو تأطير السلوك في سياق الصراع بين العقل والشهوة، حيث اعتبر العقل المحدد الأسمى للسلوك الفاضل، بينما تم النظر إلى الانفعالات الجسدية بوصفها محددات معرقلة ينبغي إخضاعها. وظل هذا الانقسام الثنائي الفلسفي بين الجسد والروح مسيطراً حتى ظهور الفلسفة الديكارتية في القرن السابع عشر، والتي ميزت بحزم بين الأفعال الانعكاسية الجسدية الخاضعة للميكانيكية الحتمية، وبين الأفعال الإرادية الصادرة عن العقل غير المادي.

مع بزوغ فجر الثورة الصناعية وتأسيس أول مختبر لعلم النفس التجريبي على يد فيلهلم فونت في لايبزيغ عام 1879، انتقل البحث في محددات السلوك من التأمل الاستبطاني إلى القياس المختبري الحسي. وسرعان ما برزت المدرسة السلوكية بقيادة جون واطسون وبي إف سكينر لتعلن أن البيئة الخارجية هي المحدد الحصري للسلوك البشري؛ حيث رأى سكينر في مبدأ الاشتراط الإجرائي أن السلوك يتشكل وتتحكم فيه عواقبه من تعزيز وعقاب، منكراً أي دور للعمليات العقلية غير القابلة للرصد التجريبي المباشر ومقدماً نموذجاً ميكانيكياً راديكالياً يُعرف بالحتمية البيئية.

في موازاة ذلك، كانت مدرسة التحليل النفسي التي أسسها سيغموند فرويد تقدم طرحاً حتمياً مغايراً تماماً، يتمثل في الحتمية النفسية اللاشعورية. رأى فرويد أن السلوك الظاهري ليس سوى واجهة تنكرية للصراعات الداخلية المكبوته والغرائز الفطرية (الجنس والعدوان) التي تنشأ في الهو وتخضع للرقابة الصارمة من الأنا والأنا الأعلى. وقد هيمن هذا الاستقطاب بين المحددات البيئية الخارجية السلوكية والمحددات الغريزية اللاشعورية التحليلية لعقود، قبل أن تشهد الستينيات الثورة المعرفية وتصاعد علم النفس العصبي، مما أعاد الاعتبار للإنسان بوصفه كائناً فاعلاً يمتلك أجهزة معالجة معرفية تشارك بفاعلية في تحديد مساراته وسلوكياته.

المحددات البيولوجية والعصبية للسلوك

تشكل البنية البيولوجية الأساس المادي والفسيولوجي الذي لا يمكن لأي سلوك أن ينبثق بدونه، إذ تضع الوراثة والجينات الحدود العامة لإمكانات الكائن الحي واستجاباته. تعمل الوراثة السلوكية على إيضاح كيف تسهم الأليلات الجينية والجينات المتعددة في التنبؤ بسمات الشخصية، ومستويات القلق، والميل نحو المخاطرة، وحتى القابلية للإصابة بالاضطرابات النفسية المختلفة. تظهر الدراسات التي أُجريت على التوائم المتماثلة والمنفصلة في بيئات تنشئة مختلفة أن ما بين 40% إلى 60% من التباين في بعض السمات السلوكية يعود إلى محددات جينية أصيلة وليست مكتسبة، مما يعكس الأثر البالغ للبرمجة البيولوجية المسبقة.

إلى جانب الجينات، تبرز البنية العصبية للجهاز العصبي المركزي، وتحديداً الدماغ، كمحدد محوري مباشر للسلوك. تتحكم مناطق دماغية متخصصة في توجيه مختلف أشكال الفعل؛ فقشرة الفص الجبهي مسؤولة عن الوظائف التنفيذية المعقدة، مثل كبح الاندفاعات، والتخطيط الاستراتيجي، وصنع القرار الأخلاقي والرشيد. في المقابل، ترتبط اللوزة الدماغية (Amygdala) بالاستجابات العاطفية الفورية كالحذر والخوف والعدوان. وعندما تتعرض هذه المناطق العصبية لإصابات، أو ضمور، أو اضطرابات وظيفية، يطرأ تحول جذري على محددات السلوك الفردي، كما هو موثق تاريخياً في الحالة الشهيرة لـ “فينياس غيج” الذي تغيرت شخصيته وسلوكه بالكامل عقب تلف فصه الجبهي.

ولا يمكن عزل المنظومة الكيميائية الحيوية، والمتمثلة في النواقل العصبية والهرمونات، عن ضبط السلوك؛ إذ يمارس الدوبامين دوراً جوهرياً في منظومة المكافأة والدافعية وتوجيه السلوك نحو الأهداف المرغوبة، بينما يعمل السيروتونين على ضبط الحالة المزاجية، والتنظيم الانفعالي، وتقليل العدوانية. وتؤثر الإفرازات الهرمونية الصادرة عن جهاز الغدد الصماء، مثل الكورتيزول (هرمون التوتر) والتستوستيرون، تأثيراً مباشراً في مستويات التيقظ والاستجابة للمواقف التهديدية والميل التنافسي. إن هذا التفاعل الكيميائي العصبي الدقيق يؤكد أن السلوك هو نتاج تدفق متواصل للإشارات البيولوجية التي تهيئ الفرد لنمط سلوكي دون غيره.

المحددات المعرفية والنفسية الداخلية

تتجاوز الطبيعة الإنسانية مجرد الاستجابة للنبضات العصبية والمثيرات الخام، حيث تعمل العمليات المعرفية كوسيط ديناميكي يعيد تفسير وتأطير الواقع قبل اتخاذ أي رد فعل. يشمل ذلك منظومة الإدراك الحسي، وتوجيه الانتباه، والذاكرة العاملة والذاكرة طويلة المدى؛ فالإنسان لا يستجيب للبيئة كما هي موضوعياً، بل يستجيب للبيئة كما يدركها ويفسرها ذاتياً. إن المخططات المعرفية (Cognitive Schemas) المسبقة التي يمتلكها الفرد توجه كيفية معالجة المعلومات الجديدة، مما يجعل شخصين يظهران ردود فعل سلوكية متباينة تماماً إزاء نفس الموقف الحياتي بناءً على تقييمهما الإدراكي الذاتي له.

تعد المعتقدات الذاتية، وعلى رأسها “الكفاءة الذاتية المدركة” (Self-Efficacy) وفق أطروحات ألبرت باندورا، من أقوى المحددات النفسية للسلوك الإنساني. إن إيمان الفرد بقدرته على إنجاز مهمة معينة بنجاح يحدد مقدار الجهد الذي سيبذله، ومدى إصراره ومثابرته في مواجهة العقبات والتحديات. كما تسهم منظومة التوقعات القيمية (Expectancy-Value Theory) في تحديد المسارات السلوكية؛ فالأفراد يميلون إلى الانخراط في أفعال يعتقدون أنهم قادرون على إتمامها بنجاح وأن مخرجاتها النهائية ستحقق لهم قيماً ومكاسب مرغوبة وملموسة سواء كانت مادية أو نفسية.

تتكامل مع هذه البنى المعرفية سمات الشخصية الثابتة نسبياً، والتي صاغها نموذج العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (Big Five): الانفتاح على الخبرة، والضمير الحي، والانبساطية، والمقبولية، والعصابية. تمثل هذه السمات محددات داخلية توجه الفرد نحو أنماط سلوكية متسقة عبر الزمن والمواقف المتنوعة؛ فالشخص ذو الدرجة العالية في العصابية يكون أكثر عرضة لإظهار سلوكيات تجنبية وانفعالية مفرطة إزاء الضغوط، في حين يميل الفرد ذو الضمير الحي إلى الانخراط في سلوكيات منظمة، ومنضبطة، وتراعي الخطط بعيدة المدى. تتفاعل هذه الميول مع الدوافع الجوهرية (كالحاجة للاستقلالية، والكفاءة، والانتماء) لتشكل المحرك الداخلي العميق للفعل الإنساني.

المحددات البيئية والموقفية والاجتماعية

لا يتحرك الكائن البشري في فراغ تجريدي، بل يولد ويعيش داخل بيئة فيزيائية وموقفية وثقافية تفرض قيوداً صارمة وتوفر فرصاً محددة تشكل سلوكه بانتظام. تشمل المحددات الموقفية المباشرة طبيعة المكان، والحرارة، ومستوى الإضاءة، والضوضاء، والازدحام السكاني، إذ أظهرت الأبحاث البيئية أن الارتفاع الشديد في درجات الحرارة أو العيش في أماكن مكتظة يزيد بصورة ملحوظة من معدلات السلوك العدواني والاستجابات الانفعالية الحادة. وتبرز نظرية “النافذة المكسورة” كيف يمكن للتدهور المادي في البيئة الحضرية أن يرسل إشارات ضمنية تشجع على الانحراف والجريمة، مما يدلل على سطوة البيئة المادية كمحدد سلوكي فعال.

على المستوى الاجتماعي، يمارس الحضور الفعلي أو المتخيل للآخرين تأثيراً طاغياً في توجيه السلوك الفردي، وهو ما تجلى بوضوح في التجارب التاريخية لعلم النفس الاجتماعي. أظهرت تجارب سولومون آش حول الامتثال كيف يغير الأفراد أحكامهم وسلوكياتهم الصريحة لكي تتطابق مع رأي الأغلبية الجماعية حتى وإن كانت تلك الأغلبية مخطئة بشكل جلي وواضح. كما كشفت دراسات ستانلي ميلغرام المدوية حول إطاعة السلطة كيف يمكن لمحددات الموقف وسلطة السياق أن تدفع بأفراد عاديين وودودين إلى ارتكاب أفعال تلحق أذى شديداً بالآخرين، متجاوزين بذلك منظوماتهم الأخلاقية الداخلية.

علاوة على ذلك، تعد الثقافة والتنشئة الاجتماعية الإطار الأوسع والأشمل للمحددات البيئية؛ فالثقافة تمد أعضاءها بالقواعد والمعايير والقيم والأدوار الاجتماعية المقبولة (Social Roles). وتختلف محددات السلوك اختلافا جذريا بين الثقافات الفردانية (Individualistic Cultures) التي تركز على الاستقلال الذاتي، والتعبير عن المشاعر، والمبادرة الفردية كمحددات أساسية للسلوك، وبين الثقافات الجمعية (Collectivistic Cultures) التي تجعل من الانسجام الاجتماعي، والواجب العائلي، وتلبية توقعات المجتمع المحلي الدافع والمحدد الأول والمباشر لتصرفات الفرد وقراراته ومساراته الحياتية.

النماذج التفسيرية الشاملة لمحددات السلوك

نظراً لقصور الرؤى الأحادية الجانب في إدراك تعقيد السلوك الإنساني، عمد كبار المنظرين في علم النفس إلى تطوير نماذج تكاملية ترسم خريطة التفاعل المعقد بين مختلف العوامل. وفيما يلي استعراض لأبرز النماذج النظرية التي شكلت علامة فارقة في ضبط محددات السلوك:

1. نظرية المجال لكورت ليفين (Kurt Lewin’s Field Theory)

صاغ كورت ليفين إحدى أشهر المعادلات الرياضية التفسيرية في تاريخ علم النفس:

B = f(P, E)

وتعني هذه المعادلة أن السلوك (Behavior) هو دالة أو محصلة تفاعل مستمر بين الشخص (Person) بجميع خصائصه البيولوجية والنفسية، والبيئة (Environment) كما يدركها الفرد في لحظة زمنية معينة. يرى ليفين أن السلوك لا يمكن فهمه بمعزل عن “الحيز النفسي الحيوي” (Life Space) الذي يتواجد فيه الفرد، حيث توجد قوى دافعة نحو تحقيق الهدف، وقوى كابحة تعيقه، ويتحدد السلوك النهائي باتجاه المحصلة الكلية لهذه القوى المتصارعة.

2. نموذج الحتمية التبادلية لألبرت باندورا (Bandura’s Reciprocal Determinism)

رفض باندورا الرؤية التي تعتبر الإنسان مجرد متلق سلبي للبيئة أو أسير لنزواته الداخلية، وطرح نموذجاً ثلاثياً يتحدد فيه السلوك من خلال التفاعل التبادلي والتأثير المتكافئ بين ثلاثة مكونات:

• العوامل الشخصية الداخلية: وتشمل العمليات المعرفية، والتهيؤات البيولوجية، والانفعالات.
• السلوك الظاهر: الذي يمارسه الفرد بالفعل ونتائجه المترتبة عليه.
• البيئة المحيطة: بالمثيرات الاجتماعية والمادية والضغوط المؤسسية.

وفقاً لهذا الطرح، فإن السلوك لا يكتفي بكونه نتيجة للعوامل الشخصية والبيئية، بل إنه يؤثر فيهما بدوره ويعيد تشكيلهما؛ فالشخص يختار بيئته ويغير فيها، والبيئة بدورها تطور استجابات سلوكية جديدة، وتلك السلوكيات تغير من ثقة الفرد وقدراته النفسية في حلقة تغذية راجعة ديناميكية لا تتوقف.

3. نظرية السلوك المخطط لإيتزيك أجزين (Theory of Planned Behavior)

تعد نظرية أجزين من النماذج المعرفية التنبؤية المعتمدة بكثرة في مجالات علم النفس الصحي والاجتماعي. تفترض النظرية أن المحدد الأكثر قرباً ومباشرة للسلوك الفعلي هو النية السلوكية (Behavioral Intention)، وتتشكل هذه النية بناء على ثلاثة محددات فرعية مترابطة:

• الموقف تجاه السلوك (Attitude Toward the Behavior): تقييم الفرد الشخصي لمدى إيجابية أو سلبية الفعل المقترح.
• المعايير الذاتية (Subjective Norms): الضغط الاجتماعي المدرك وتوقعات الأشخاص المهمين في حياة الفرد حيال ممارسته لهذا السلوك.
• التحكم السلوكي المدرك (Perceived Behavioral Control): إدراك الفرد لمدى سهولة أو صعوبة تنفيذ الفعل، ومدى توفر الموارد والفرص اللازمة لإتمامه.

4. النموذج البيوبيئوي لبرونفنبرينر (Bronfenbrenner’s Ecological Systems Theory)

يقدم يوري برونفنبرينر رؤية بنائية عميقة ترى أن سلوك الإنسان يتحدد من خلال انخراطه داخل دوائر بيئية متحدة المركز تحيط به، تبدأ من النظام المصغر (الأسرة والمدرسة ومحيط الرفاق المباشر)، ثم النظام الوسيط (الروابط والتفاعلات بين الأنظمة المصغرة)، وصولاً إلى النظام الخارجي (المؤسسات العامة وقوانين العمل)، ثم النظام الكلي (القيم الثقافية الكبرى والظروف الاقتصادية والسياسية السائدة)، وأخيراً النظام الزمني الذي يعكس التغيرات التي تطرأ على مدار العمر عبر التاريخ. هذا الإطار يوضح كيف يمكن لقرار سياسي أو اقتصادي على مستوى الدولة أن يكون محدداً غير مباشر لكنه قوي لسلوكيات فردية كالعدوان أو التماسك الأسري.

جدلية الحتمية وحرية الإرادة في توجيه السلوك

تفتح دراسة محددات السلوك الباب على مصراعيه أمام واحدة من أعمق القضايا الفلسفية والأخلاقية المعقدة: هل الإنسان مسير ومدفوع بمحددات صارمة تملي عليه كل تصرفاته، أم أنه مخير ويمتلك إرادة حرة واعية تخوله صنع اختياراته ومسؤولياته الأخلاقية والقانونية؟ تنحو معظم العلوم الطبيعية والنفسية الصارمة نحو تبني نوع من “الحتمية السببية” (Causal Determinism)؛ حيث يُفترض منهجياً أن لكل سلوك سبباً مادياً أو نفسياً مسبقاً قابلاً للكشف والتحليل المخبري.

وقد عززت تجارب علم الأعصاب الإدراكي، خاصة تلك التجارب الرائدة التي أجراها بنجامين ليبت (Benjamin Libet) في ثمانينيات القرن الماضي، الموقف الحتمي الشكوكي حول الإرادة الحرة. كشفت تجارب ليبت أن الدماغ يسجل نشاطاً كهربائياً يُعرف باسم “جهد الاستعداد” (Readiness Potential) في القشرة الحركية قبل عدة مئات من الأجزاء من الثانية من إدراك الشخص الواعي لرغبته في تحريك يده أو اتخاذ القرار. فسر البعض هذه النتائج بأن الوعي ليس سوى ظاهرة ثانوية مرافقة لحتمية الإشارات الكيميائية والعصبية السابقة، وأن الشعور بحرية الاختيار هو مجرد وهم نفسي ناتج عن جهلنا بسلسلة الأسباب المادية المعقدة المؤدية للسلوك.

في المقابل، يرفض علماء النفس الإنساني والمعرفي التفسير الحتمي المطلق، متبنين موقف “التوافقية” (Compatibilism) أو ما يعرف بـ “الوكالة الإنسانية” (Human Agency). يرى هذا الاتجاه أن قدرة الإنسان الفريدة على التأمل الواعي، وتأجيل الرغبات الفورية، ومحاكاة السيناريوهات المستقبلية معرفياً، واختيار التقييد بالقيم الأخلاقية، تمنحه مساحة حقيقية للممارسة الواعية للإرادة. وحتى مع الإقرار بوجود محددات بيولوجية وبيئية ترسم إطار الخيارات المتاحة، فإن توجيه الانتباه الواعي وتوليد القرارات يمثلان فاعلية ذاتية لا يمكن اختزالها تماماً في مسارات الجينات أو الاشتراط الآلي البحت.

التطبيقات الإكلينيكية والعملية لفهم محددات السلوك

إن الفهم الدقيق لمحددات السلوك ليس ترفاً نظرياً مجرداً، بل هو الركيزة الأساسية التي يقوم عليها التدخل في مجالات الطب النفسي والعيادي. في إطار العلاج المعرفي السلوكي (CBT)، ينصب التركيز على استكشاف المحددات المعرفية المشوهة، كالأفكار التلقائية السلبية والتحيزات الإدراكية، لمساعدة المرضى الذين يعانون من الاكتئاب أو اضطرابات القلق على إعادة صياغة محدداتهم الإدراكية، مما ينعكس إيجابياً على استجاباتهم السلوكية ومشاعرهم النفسية الوجدانية.

يمتد هذا التأثير إلى السياسات الصحية العامة وبرامج تعديل نمط الحياة؛ إذ يتم تسخير فهم محددات السلوك لمحاربة العادات الضارة كالتدخين، والسمنة، وإدمان المواد المخدرة، من خلال تعديل المحددات الموقفية والاجتماعية المحفزة للمرض. ومن التطبيقات الحديثة البارزة في هذا المجال نظرية “الوخز” (Nudge Theory) المنبثقة من الاقتصاد السلوكي، والتي تركز على إعادة تصميم بيئة الاختيار المحيطة بالأفراد بطريقة تجعل السلوكيات الصحية والسليمة هي الأكثر يسراً وسهولة وبديهية دون فرض قيود قانونية قسرية مباشرة.

وفي قطاع التعليم والمؤسسات المهنية، يُستخدم فهم محددات السلوك الدافعية لتعزيز الأداء والإنتاجية وخفض الاحتراق النفسي والوظيفي. إن إدراك القيادات للمحددات الجوهرية كالحاجة للاعتراف، وبيئة العمل الداعمة، والاستقلالية الوظيفية، يسهم في بناء بيئات عمل تعزز السلوكيات الإيجابية التطوعية والإبداع، وتحد من السلوكيات الانسحابية والعدائية، مما يبرهن على أن إدارة السلوك الفردي والجماعي تبدأ دوماً من تفكيك محدداته ومعالجة أسبابه الهيكلية الكامنة بدقة متناهية.

خاتمة

يتضح جلياً أن السلوك البشري هو نسيج بالغ التعقيد ينسج من خيوط جينية، وعصبية، ومعرفية، واجتماعية، وثقافية متشابكة لا تنفصل خيوطها عن بعضها البعض إلا لغايات الدراسة والتحليل النظري. إن محاولات عزل عامل أحادي وتتويجه كمحدد وحيد للسلوك محكوم عليها بالفشل أمام حقيقة الطبيعة الإنسانية التفاعلية والمتطورة باستمرار؛ فالإنسان ليس آلة عضوية تسيرها الجينات بإحكام، ولا صفحة بيضاء تخط عليها البيئة ما تشاء، بل هو كيان واعٍ وفاعل ومستجيب في آن واحد. إن مواصلة استكشاف محددات السلوك من خلال تكامل علوم الأعصاب مع النظريات السلوكية والاجتماعية ستظل البوابة الكبرى نحو تحقيق فهم أعمق للذات الإنسانية والارتقاء بجودة الحياة الفردية والجمعية على حد سواء.

المراجع

• Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.
• Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
• Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
• Lewin, K. (1936). Principles of topological psychology. McGraw-Hill.
• Libet, B. (1985). Unconscious cerebral initiative and the role of conscious will in voluntary action. Behavioral and Brain Sciences, 8(4), 529–539.
• Plomin, R., DeFries, J. C., Knopik, V. S., & Neiderhiser, J. M. (2016). Behavioral genetics (7th ed.). Worth Publishers.
• Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.