الإشراط الكلاسيكي: الأسس النظرية والتطبيقات الإكلينيكية في علم النفس

يمثّل مفهوم الإشراط الكلاسيكي (Classical Conditioning) إحدى الركائز الإبستمولوجية الجوهرية التي أعادت صياغة النموذج المعرفي للعلوم السلوكية والنفسية مع مطلع القرن العشرين. لا يقتصر هذا النموذج على كونه مجرد تجربة فسيولوجية رائدة، بل يُعدّ إطاراً تفسيرياً شاملاً لكيفية اكتساب الكائنات الحية للاستجابات التكيفية وتشكيل الروابط العصبية والسلوكية عبر الاقتران المتكرر بين المثيرات البيئية. ومن خلال هذا الفهم الصارم للترابط الحسي والحركي، تشكّلت اللبنات الأولى للمدرسة السلوكية التي طوّرت لاحقاً استراتيجيات ثورية في العلاج النفسي والتعليم والتحليل السلوكي التطبيقي.

المفهوم والتعريف الإبستمولوجي للإشراط الكلاسيكي

يُعرَّف الإشراط الكلاسيكي، ويُطلق عليه أيضاً الإشراط البافلوفي أو الاستجابي، بأنه نمط من أنماط التعلم الترابطي الذي يحدث عندما يقترن مثير محايد من الناحية الحيوية بمثير طبيعي أو غير مشروط يُحدث استجابة فطرية تلقائية. ومع تكرار عملية الاقتران الزمني والمكاني المنضبطة، يكتسب المثير المحايد القدرة الذاتية على استدعاء الاستجابة ذاتها أو استجابة مشابهة لها إلى حد كبير، ليتحول إلى ما يُعرف بالمثير الشرطي، وتصبح الاستجابة الناتجة عنه استجابة شرطية متعلَّمة تعكس مرونة الجهاز العصبي وقدرته على استباق الأحداث المستقبلية.

إن الأساس الفلسفي لهذا المفهوم يستند إلى النزعة الحتمية والمادية في تفسير الظواهر النفسية، حيث يُنظر إلى السلوك بوصفه رد فعل منظم ومنضبط بقوانين طبيعية تحكم علاقة الكائن الحي ببيئته الفيزيقية والاجتماعية. لقد رفض هذا النموذج التفسيرات الغيبية أو الاستبطانية الغامضة التي سادت خلال الحقبة الفكتورية وبدايات علم النفس الفلسفي، مستبدلاً إياها بملاحظات تجريبية قابلة للقياس والتحقق المعملي الصارم، مما منح علم النفس هوية علمية رصينة تقترب من مناهج العلوم الطبيعية الدقيقة.

بالإضافة إلى ذلك، يفرّق علماء النفس بين الإشراط الكلاسيكي والإشراط الإجرائي؛ فبينما يركز الإشراط الإجرائي الذي طوّره بي إف سكينر على النتائج والتعزيز والعقاب كدوافع للسلوك الإرادي، يختص الإشراط الكلاسيكي بالسلوكيات اللاإرادية والاستجابات الانفعالية والفسيولوجية العميقة. هذه الاستجابات، مثل إفراز اللعاب، أو تسارع نبضات القلب، أو الاستثارة العصبية، ترتبط أساساً بالجهاز العصبي المستقل، وهو ما يجعل الإشراط الكلاسيكي نافذة حيوية لفهم الجذور العضوية واللاواعية للعواطف البشرية والاضطرابات النفسية كالقلق والمخاوف المرضية.

السياق التاريخي وتجارب إيفان بافلوف التأسيسية

تعود الجذور التأسيسية لهذا النموذج إلى أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، وتحديداً في مختبرات عالم الفسيولوجيا الروسي إيفان بافلوف في معهد الطب التجريبي بسانت بطرسبرغ. لم يكن بافلوف في الأصل يسعى لدراسة علم النفس أو تأسيس مدرسة سلوكية، بل كان عاكفاً على أبحاث رائدة حول فسيولوجيا الجهاز الهضمي والتحكم العصبي في الإفرازات اللعابية والمعدية لدى الكلاب، وهو العمل البحثي الدقيق الذي نال بفضله جائزة نوبل في الطب عام 1904.

خلال مسار تجاربه المعملية، لاحظ بافلوف ظاهرة غير متوقعة حيّرت فريقه البحثي، تجلّت في أن الكلاب الخاضعة للتجربة تبدأ في إفراز اللعاب ليس فقط عند وضع مسحوق اللحم الفعلي في أفواهها، بل بمجرد رؤية مساعد المختبر الذي يرتدي المعطف الأبيض أو سماع وقع أقدامه المقتربة من الغرفة المعزولة. أطلق بافلوف على هذه الإفرازات في البداية مصطلح “الإفرازات النفسية”، معتبراً إياها تشويشاً على التجربة الفسيولوجية، قبل أن يدرك ببصيرته العلمية النافذة أنها تمثل آلية عصبية عليا قابلة للدراسة الموضوعية المباشرة.

شرع بافلوف إثر ذلك في تصميم تجارب منهجية بالغة الإحكام، استخدم فيها مثيرات متباينة مثل رنين الشوكة الرنانة، وصوت الجرس، ونبضات المترونوم، والضوء الوامض، حيث كان يقدّم المثير المحايد بدقة قبل أجزاء من الثانية من تقديم مسحوق اللحم المجفف. ومع توالي المحاولات التجريبية، وثّق بافلوف بشكل لا يقبل الشك نشوء رابطة عصبية جديدة أدت إلى سيلان اللعاب استجابة للصوت أو الضوء بمفرده دون وجود أي مثير حسي للمذاق، مسجلاً بذلك شهادة ميلاد نظرية المنعكسات الشرطية التي قلبت موازين العلوم الإنسانية.

المكونات الهيكلية لمنظومة الإشراط الكلاسيكي

تتألف البنية النظرية للإشراط الكلاسيكي من خمسة عناصر ديناميكية تتفاعل فيما بينها وفق تسلسل زمني ومكاني محدد:

• المثير غير الشرطي (Unconditioned Stimulus – UCS): هو المثير الفطري الأصيل الذي يمتلك القدرة البيولوجية التلقائية على استدعاء استجابة محددة ومحددة وراثياً دون الحاجة إلى أي تعلم أو تجربة سابقة، مثل مسحوق اللحم في تجربة بافلوف، أو صدمة كهربائية خفيفة، أو طعام شهي.
• الاستجابة غير الشرطية (Unconditioned Response – UCR): هي الاستجابة الفسيولوجية أو الانعكاسية الطبيعية التلقائية التي تنشأ بصورة غير طوعية ومباشرة عند التعرض للمثير غير الشرطي، كسيلان اللعاب استجابة لوجود الطعام، أو رمش العين الفطري عند التعرض لنفخة هواء سريعة.
• المثير المحايد (Neutral Stimulus – NS): هو المثير البيئي الذي، قبل حدوث عملية الإشراط، لا يثير أي استجابة نوعية ذات صلة بالسلوك المستهدف، كصوت نغمة موسيقية معينة أو وميض ضوئي هادئ، ويقتصر تأثيره الأولي على إثارة انتباه عابر فقط.
• المثير الشرطي (Conditioned Stimulus – CS): هو المثير الذي كان محايداً في الأصل، ولكنه اكتسب صفة القدرة على استدعاء الاستجابة نتيجة اقترانه المنتظم والمتكرر بالمثير غير الشرطي وفق معايير التزامن والتتابع، ليصبح رمزاً استباقياً لوقوع المثير الأصلي.
• الاستجابة الشرطية (Conditioned Response – CR): هي الاستجابة المتعلَّمة التي تظهر عند تقديم المثير الشرطي بمفرده، وهي تتطابق في مظهرها الفسيولوجي غالباً مع الاستجابة غير الشرطية، ولكنها تختلف عنها في مصدر استثارتها وتاريخها الارتباطي وقوتها الكمية النسبية.

المبادئ والقوانين الفسيولوجية والسلوكية الحاكمة

لم يكتفِ بافلوف وخلفاؤه برصد حدوث الاقتران، بل استنبطوا مجموعة من القوانين الدقيقة التي تحكم آليات التعلم الشرطي وتحدد مساراته الديناميكية. من أبرز هذه القوانين يأتي مبدأ “الاكتساب” (Acquisition)، وهو المرحلة الزمنية الأولية التي تتأسس فيها الرابطة وتتعزز بين المثير المحايد والمثير غير الشرطي، حيث تعتمد سرعة الاكتساب وكفاءته على الفاصل الزمني الفاصل بين المثيرين؛ فالاقتران التتابعي القصير، الذي يسبق فيه المثير المحايد المثير غير الشرطي بنصف ثانية تقريباً، يُعدّ النموذج الأمثل لتشكيل الرابطة العصبية مقارنة بالاقتران المتزامن أو الرجعي.

يتكامل هذا المبدأ مع قانون “الانطفاء” (Extinction)، والذي يشير إلى التراجع التدريجي والاندثار الظاهري للاستجابة الشرطية عندما يستمر تقديم المثير الشرطي بشكل متكرر دون أن يُتبع بالمثير غير الشرطي المعزز له. إلا أن الانطفاء لا يعني محو الرابطة العصبية أو نسيانها التام؛ إذ يتضح ذلك جلياً من خلال ظاهرة “الاسترجاع التلقائي” (Spontaneous Recovery)، حيث تعود الاستجابة الشرطية للظهور فجأة وبقوة معتدلة بعد فترة من الراحة والانقطاع دون تقديم أي اقتران تعزيزي جديد، مما يبرهن على أن الانطفاء هو في حقيقته كف وتثبيط عصبي نشط للرابطة وليس تدميراً بنيوياً لها.

علاوة على ذلك، تحكم المنظومة عمليتا “التعميم” (Generalization) و”التمييز” (Discrimination). في التعميم، يستجيب الكائن الحي بمستوى استجابة شرطية متقارب لمثيرات جديدة تشبه المثير الشرطي الأصلي؛ فإذا كان الجرس نغمة بتردد معين، فقد يُسيل الحيوان لعابه عند سماع نغمات ذات ترددات مقاربة. في المقابل، يمثل التمييز القدرة التكيفية النقيضة التي تتطور عندما يتعلم الكائن الحي الاستجابة حصراً للمثير الشرطي المحدد لأن المثيرات الشبيهة الأخرى لا تُتبع أبداً بالمثير غير الشرطي، مما يعكس كفاءة الدماغ في الانتقاء الدقيق للمدخلات الحسية الحيوية.

تطور النموذج: من الفسيولوجيا إلى السلوكية الراديكالية

شهد النموذج الكلاسيكي نقلة نوعية كبرى عندما انتقل من مختبرات الفسيولوجيا السوفيتية إلى الأكاديميات الأمريكية على يد جون واطسون، الأب الروحي للمدرسة السلوكية في علم النفس. رأى واطسون في أبحاث بافلوف الأساس العلمي الصارم الذي يمكن من خلاله تحويل دراسة العواطف والانفعالات البشرية المعقدة من مجالات التأمل الذاتي إلى علم تجريبي موضوعي يتعامل حصرياً مع السلوك الملاحظ والبيئة المحيطة.

تجسدت هذه الرؤية في التجربة الشهيرة والمثيرة للجدل أخلاقياً عام 1920 المعروفة باسم تجربة “الطفل ألبرت الصغير”، التي أجراها واطسون بمشاركة مساعدته روزالي راينر. في هذه التجربة، عُرض على رضيع يبلغ تسعة أشهر فأر أبيض أليف لم يُبدِ الطفل تجاهه أي خوف في البداية (مثير محايد). بعد ذلك، قام الباحثان بإحداث صوت مدوٍ ومفزع للغاية بضرب قضيب حديدي بمطرقة في كل مرة يحاول فيها الطفل لمس الفأر (صوت يمثل مثيراً غير شرطي يثير استجابة خوف فطرية).

بعد تكرار الاقتران مرات قليلة فقط، طوّر ألبرت رعباً شرطياً هائلاً من الفأر الأبيض بمفرده (استجابة شرطية). ولم يقف الأمر عند هذا الحد، بل برهنت التجربة بوضوح على مبدأ تعميم المثير؛ إذ امتد فزع الطفل غير المشروط ليشمل الأرانب البيضاء، والكلاب الفروية، ومعاطف الصوف الأبيض، وحتى لحية قناع سانتا كلوز القطنية. أثبتت هذه النتيجة الجريئة، رغم انتهاكها للمعايير الأخلاقية المعاصرة للبحث العلمي، أن الانفعالات الإنسانية الأساسية كالمخاوف، والرهاب، والتعلق، ليست بالضرورة نتاج صراعات نفسية لاواعية في العقل الباطن، بل يمكن اكتسابها وتثبيتها عبر آليات الإشراط الكلاسيكي المباشرة.

الأساس البيولوجي والعصبي للإشراط الكلاسيكي

مع تطور تقنيات علم الأعصاب الإدراكي، تمكن الباحثون في النصف الثاني من القرن العشرين ومطلع القرن الحادي والعشرين من رسم الخرائط التشريحية والمسارات الجزيئية الدقيقة المسؤولة عن تشكيل المنعكسات الشرطية. ومن أبرز هؤلاء، العالم العصبي ريتشارد تومسون الذي كشف عن الدور المركزي الذي يلعبه المخيخ (Cerebellum) في تشكيل استجابات الإشراط الحركي البسيط، مثل منعكس وميض جفن العين (Eyeblink Conditioning).

أوضحت أبحاث تومسون أن ألياف التسلق والألياف الطحلبية داخل القشرة المخيخية والنواة المربوطة تمثل المحاور الفسيولوجية التي تلتقي عندها المعلومات القادمة من المثير المحايد والمثير غير الشرطي، مما يؤدي إلى تغييرات طويلة الأمد في قوة ونقل المشابك العصبية المشتركة. وقد قاد هذا الاكتشاف إلى تثبيت الفرضية القائلة بأن الذكريات السلوكية الإشراطية تُخزّن فيزيائياً في مسارات دوائر عصبية دقيقة وراسخة وليست مجرد ظواهر وظيفية عابرة في الدماغ.

أما على صعيد الإشراط الانفعالي والخوف الشرطي، فقد برهنت أبحاث جوزيف لودو أن اللوزة الدماغية (Amygdala) هي المحور الرئيسي لمعالجة وتخزين استجابات الخوف المكتسبة كلاسيكياً. تتلقى النواة الجانبية للوزة معلومات حسية سريعة ومباشرة من المهاد قبل وصولها حتى إلى القشرة الدماغية المفكرة، مما يسمح للجهاز العصبي ببدء رد فعل القتال أو الهروب المثير للخوف فور التعرف على المثير الشرطي المهدد، وهو ما يفسر الطابع القهري والتلقائي والسريع للاستجابات الانفعالية والرهابية التي تتجاوز السيطرة الواعية للمنطق أحياناً.

التطبيقات الإكلينيكية والعلاجية للنموذج الكلاسيكي

أحدثت قوانين الإشراط الكلاسيكي ثورة هائلة في ميدان العلاج النفسي والعلاج السلوكي المعرفي (CBT). فإذا كانت الاستجابات المرضية كالقلق والفوبيا واضطرابات الهلع قد تم اكتسابها عبر الاقتران الإشراطي، فإن المنطق العلمي يفترض إمكانية تفكيكها وعلاجها عبر تقنيات التعلم المضاد (Counter-conditioning) وإعادة الهيكلة السلوكية المنظمة.

من أهم هذه التطبيقات العلاجية ابتكار الطبيب النفسي جوزيف وولبي لتقنية “إزالة التحسس التدريجي” (Systematic Desensitization). تعتمد هذه الاستراتيجية على مبدأ الكف المتبادل؛ حيث لا يمكن للجهاز العصبي أن يكون في حالة استرخاء عميق وحالة ذعر عارمة في الوقت ذاته. من خلال تدريب المريض أولاً على تقنيات الاسترخاء العضلي الموجه، ثم تعريضه تدريجياً وبشكل تصاعدي عبر هرم محدد من المثيرات الشرطية المخيفة (سواء بالتخيل أو بالواقع الفعلي)، يتم كسر الرابطة العصبية التي تصل بين المثير واستجابة الخوف وإحلال استجابة الاسترخاء والهدوء مكانها بشكل دائم.

وتشمل التطبيقات الإكلينيكية الأخرى ما يلي:

• العلاج بالتعرض ومنع الاستجابة (ERP): التقنية الذهبية لعلاج اضطراب الوسواس القهري والرهاب النوعي واضطراب كرب ما بعد الصدمة (PTSD)، حيث يوضع المريض في مواجهة مستمرة مع المثير الشرطي المحفز دون السماح له بالهروب أو أداء الطقوس القهرية، مما يجبر المنظومة العصبية على المرور بمرحلة الانطفاء التدريجي حتى يتلاشى القلق تلقائياً.
• العلاج بالتنفير (Aversion Therapy): ويُستخدم لمعالجة أنماط الإدمان والسلوكيات غير المرغوبة، كربط الرغبة في تناول الكحول بمثيرات تسبب الغثيان الحاد عبر عقاقير معينة (مثل الديسولفيرام)، لتحويل المثير الجذاب إلى مثير منفر ومكروه بيولوجياً.
• علم المناعة العصبية الإشراطي (Conditioned Psychoneuroimmunology): والذي يوضح إمكانية إشراط الجهاز المناعي البشري؛ إذ كشفت دراسات روبرت أيدر أن المريض يمكن أن يكتسب تثبيطاً مناعياً أو تعزيزاً مناعياً شرطياً عبر اقتران محاليل التذوق المحايدة بالأدوية المنظمة للمناعة، مما يفتح آفاقاً جديدة في تقليل الجرعات الدوائية الكيميائية السامة.

التطبيقات في الحياة اليومية: الدعاية، الإدمان، والتغذية

لا تتوقف مفاعيل الإشراط الكلاسيكي عند جدران العيادات النفسية، بل تتغلغل عميقاً في تفاصيل الثقافة المعاصرة والاقتصاد السلوكي. فالصناعة الإعلانية والتسويقية العالمية تقوم جوهرياً على استثمار هذا المبدأ؛ حيث يعمد خبراء الإعلانات بانتظام إلى إقران المنتجات الاستهلاكية (المثير المحايد) بمشاهد حيوية جذابة، أو وجوه مشهورة ومحبوبة، أو موسيقى بهيجة ومحفزة عاطفياً (مثيرات غير شرطية تثير مشاعر السعادة أو الأمان أو الإثارة الجنسية). وبمرور الوقت، يتحول المنتج ذاته إلى مثير شرطي يستدعي المشاعر الإيجابية الدافعة للشراء اللاواعي عند رؤيته على رفوف المتاجر.

وفي مجال دراسة سلوكيات الإدمان، يفسر الإشراط الكلاسيكي ظاهرة الانتكاس المفاجئ لدى المتعافين بعد فترات طويلة من الامتناع. فالأماكن، والأصدقاء، وأدوات التعاطي، وحتى الروائح المحيطة ببيئة التعاطي السابقة، تتحول جميعها إلى مثيرات شرطية مقترنة بالنشوة الناتجة عن المادة المخدرة. والأخطر من ذلك هو حدوث ما يُعرف بـ “الاستجابة التعويضية الشرطية”، حيث يبدأ الجسم في خفض وظائفه الحيوية لمقاومة المادة المخدرة بمجرد وجود المثيرات البيئية الشرطية، مما يفسر سبب حدوث الوفاة بالجرعات الزائدة في حال تعاطى المدمن نفس الجرعة في بيئة جديدة تماماً تخلو من المثيرات الشرطية التي كانت تحفّز جسمه سابقاً على الاستعداد الدفاعي.

أما في علم التغذية وسلوكيات الأكل، فتبرز ظاهرة “نفور الطعم الشرطي” (Conditioned Taste Aversion)، والمعروفة أيضاً باسم “تأثير جارسيا” تيمناً بالباحث جون جارسيا. تتمثل هذه الآلية البقاءية الحيوية في قدرة الكائن الحي، بما في ذلك الإنسان، على تطوير نفور عميق واشمئزاز حاد من طعام معين بمجرد تناوله لمرة واحدة إذا أعقب ذلك شعور بالغثيان أو المرض بعد ساعات طويلة، حتى وإن كان المرض ناتجاً عن فيروس معوي غير مرتبط بالطعام إطلاقاً. وقد خرق هذا الاكتشاف القوانين الكلاسيكية الصارمة للاقتران الزمني المباشر، مؤكداً وجود تهيئة بيولوجية تطورية انتقائية تمنح أدمغتنا قدرة تفضيلية على ربط المذاق بالاضطراب الهضمي لضمان النجاة من السموم.

الأبعاد النقدية والحدود المعرفية للإشراط الكلاسيكي

على الرغم من النجاح التجريبي الباهر الذي حققه النموذج الكلاسيكي، إلا أنه تعرض لموجات نقدية واسعة مع بزوغ عصر الثورة المعرفية في علم النفس خلال منتصف القرن العشرين. تمحور النقد الأساسي حول النظرة الميكانيكية الاختزالية التي تبنتها السلوكية المبكرة، والتي اعتبرت الكائن الحي مجرد “صندوق أسود” يستجيب آلياً للمثيرات البيئية دون أي دور للعمليات العقلية العليا كالإدراك، والانتباه، والتوقع، والتقييم المعرفي.

جاءت أبحاث روبرت ريسكورلا لتحدث مراجعة جذرية للمفهوم، حيث أثبت ريسكورلا أن الإشراط لا يعتمد فقط على مجرد الاقتران الزمني المكاني بين المثيرين (Contiguity)، بل يعتمد بالأساس على القيمة التنبؤية والاحتمالية للمثير الشرطي (Contingency) وقدرته على توفير معلومات موثوقة تسمح للكائن الحي بتوقع قدوم المثير غير الشرطي. إذا لم يكن المثير الشرطي يوفر قيمة تنبؤية مضافة وواضحة، فلن يحدث الإشراط حتى مع تكرار الاقتران مئات المرات، مما يثبت أن الحيوان يعالج المعلومات عقلياً وينخرط في عمليات تقييم دلالية متقدمة بدلاً من مجرد التوصيل الآلي للمنعكسات.

كذلك أشار علماء النفس الإنساني والوجودي إلى قصور هذا النموذج عند تطبيقه على الظواهر الإنسانية الأكثر تعقيداً كالمعنى، وحرية الإرادة، والإبداع الفني، والمسؤولية الأخلاقية. فالإنسان ليس مجرد محصلة لردود أفعال شرطية قسرية، بل يمتلك إرادة ذاتية ووعياً تأملياً يمكّنه من مراجعة استجاباته، وتحدي التكييف المجتمعي، وتغيير مساراته السلوكية بناءً على منظومة قيم عليا تتجاوز مجرد التوازن الفسيولوجي والاستجابة للمؤثرات البيئية العابرة.

خاتمة

يظل مفهوم الإشراط الكلاسيكي أحد أعظم المعالم التأسيسية التي مهدت لبناء علم النفس كفرع علمي تجريبي راسخ ومنضبط، واضعاً الجسور المعرفية الصلبة بين فسيولوجيا الأعصاب وسلوك الكائنات الحية. من تجارب لعاب الكلاب البسيطة لبافلوف إلى أحدث أبحاث اللوزة الدماغية وعلم المناعة النفسي، أثبت هذا النموذج قدرته الفائقة على تفسير السلوك البشري والانفعالي وتوفير أدوات علاجية بالغة الفعالية خففت من معاناة ملايين المرضى حول العالم. وبالرغم من التحديات المعرفية والإضافات التطورية التي حدّت من نزعته الاختزالية، فإن الإشراط الكلاسيكي لا يزال يمثل حتى اليوم جزءاً لا يتجزأ من النسيج الفكري لأي فهم علمي موضوعي لكيفية تفاعل الكائن الحي مع عالمه الخارجي وتعلّمه من تجاربه السابقة.

المراجع

• Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes: An Investigation of the Physiological Activity of the Cerebral Cortex (G. V. Anrep, Trans.). Oxford University Press.
• Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Conditioned emotional reactions. Journal of Experimental Psychology, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.1037/h0069608
• Rescorla, R. A. (1988). Pavlovian conditioning: It's not what you think it is. American Psychologist, 43(3), 151–160. https://doi.org/10.1037/0003-066X.43.3.151
• LeDoux, J. E. (2000). Emotion circuits in the brain. Annual Review of Neuroscience, 23(1), 155–184. https://doi.org/10.1146/annurev.neuro.23.1.155
• Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by Reciprocal Inhibition. Stanford University Press.
• Garcia, J., & Koelling, R. A. (1966). Relation of cue to consequence in avoidance learning. Psychonomic Science, 4(3), 123–124. https://doi.org/10.3758/BF03342209
• Thompson, R. F. (1986). The neurobiology of learning and memory. Science, 233(4767), 941–947. https://doi.org/10.1126/science.3738519
• Ader, R., & Cohen, N. (1975). Behaviorally conditioned immunosuppression. Psychosomatic Medicine, 37(4), 333–340. https://doi.org/10.1097/00006842-197507000-00007