المكوّن النفسي: لبنات البناء المعرفي والسلوكي

يمثل مفهوم «المُكوِّن» (Constituent) أحد أكثر المفاهيم التأسيسية عمقاً وأهمية في الأبحاث النفسية والمعرفية؛ إذ يُشير إلى الوحدة البنائية الصغرى أو الجزء الجوهري الذي تتشكل منه الظواهر السلوكية، والتجارب الوجدانية، والعمليات العقلية المعقدة. تتجلى قوة هذا المفهوم في قدرته التحليلية على تفكيك المشهد الإدراكي والنفسي البشري إلى عناصره الأولية لفهم آليات تفاعلها ونشوئها، محققاً بذلك جسراً إبستمولوجياً يربط بين النظرية البنيوية والنماذج الديناميكية الحديثة. من خلال سبر أغوار هذا المصطلح، نكتشف كيف يُعاد تنظيم العمليات النفسية ليس بوصفها كتل صلبة غير قابلة للتجزئة، بل بوصفها منظومات حيوية مركبة تتفاعل فيها المكونات المعرفية والعاطفية واللغوية بانسجام تام.

التعريف الإبستمولوجي والمدخل المفاهيمي للمكوّن النفسي

يُعرّف المكوّن في سياق علم النفس المعرفي بأنه الوحدة الوظيفية أو البنيوية المستقلة نسبياً، والتي تساهم في إنتاج كلٍّ معرفي أو وجداني أكبر حجماً وتجريداً. يختلف تعريف المكوّن باختلاف المدارس الفكرية؛ فبينما يراه علماء النفس الكلاسيكيون عنصراً حسياً أولياً، يراه الباحثون المعاصرون شبكة عصبية وظيفية أو تمثيلاً ذهنياً قابلاً للدمج والتحويل. يعكس هذا المفهوم مبدأ التجزيء الوظيفي (Functional Modularity) الذي يفترض أن الدماغ والعقل البشري يعملان عبر آليات محددة متخصصة، حيث يقوم كل مكوّن بدور معالجة معطى محدد قبل دمجه في الخبرة الشاملة.

على المستوى الفلسفي، يرتبط المفهوم بمبدأ التركيبية (Compositionality)، وهو المبدأ القائل بأن معنى أو دلالة الكيان الكلي تتحدد انطلاقاً من معاني مكوناته الأولية وقواعد تركيبها معاً. يتيح هذا التأطير للباحثين صياغة فرضيات قابلة للاختبار التجريبي حول كيفية انبثاق الظواهر النفسية المعقدة، مثل الوعي، والذاكرة العاملة، والتفكير المنطقي، من تفاعلات محلية بين مكونات أصغر حجماً وأقل تعقيداً. وبذلك يتحول المكوّن من مجرد تسمية تصنيفية إلى أداة تفسيرية تسعى للإجابة عن أسئلة النشأة، والمسار النمائي، والانهيار الوظيفي في حالات الاضطراب النفسي أو العصبي.

علاوة على ذلك، يفرض التمييز بين المكوّنات البنيوية (Structural Constituents) والمكونات الإجرائية (Processual Constituents) نفسه في البحوث المتقدمة. فالمكونات البنيوية تشمل الذخيرة المعرفية المخزنة والمخططات الإدراكية، في حين تتعلق المكونات الإجرائية بديناميات المعالجة الزمنية وتدفق المعلومات. إن إدراك الفارق بين هذه الأنماط يسهم في تفادي الوقوع في الاختزالية المفرطة، مع الحفاظ على مرونة التفسير في مواجهة الظواهر السلوكية التي تتسم بالمرونة والقدرة على التكيف مع التغيرات البيئية المستمرة.

الجذور التاريخية: المكونات في النظرية البنيوية والوظائفية

تعود البدايات التاريخية لتحليل المكونات في علم النفس إلى أعمال فيلهلم فونت (Wilhelm Wundt) وإدوارد تيتشنر (Edward Titchener) في إطار المدرسة البنيوية. سعى تيتشنر على وجه الخصوص إلى تطبيق المنهج الكيميائي على الخبرة الواعية الذاتية، مدعياً أن مهمة علم النفس الأساسية تتلخص في عزل العناصر الأساسية للوعي، والتي قسمها إلى أحاسيس (Sensations)، ومشاعر (Affections)، وصور ذهنية (Images). اعتمدت هذه المقاربة على الاستبطان التجريبي الصارم بوصفه وسيلة لملاحظة تفكيك الخبرة الحسية المركبة إلى ذراتها النفسية المكونة لها.

مع ذلك، واجهت هذه الرؤية التفكيكية المبكرة انتقادات لاذعة من المدرسة الوظيفية بزعامة ويليام جيمس (William James)، الذي رفض فكرة أن الوعي يتألف من مكونات ثابتة ومنفصلة. شبّه جيمس الوعي بالنهر المتدفق («مجرى الوعي»)، محذراً من أن محاولة تقطيع هذا المجرى إلى مكونات جامدة تُفقد الظاهرة النفسية جوهرها وطبيعتها الديناميكية المتصلة. ورغم هذا النقد، لم يلغِ الطرح الوظيفي فكرة المكونات، بل أعاد صياغتها لتصبح وحدات وظيفية تتكيف مع تحقيق أهداف الكائن الحي والبقاء، بدلاً من كونها عناصر سكونية معزولة.

وفي مرحلة لاحقة، أدى ظهور علم نفس الجشطالت إلى ثورة مفهومية ناقشت جدوى مفهوم المكونات بالأساس، من خلال مقولتهم الشهيرة بأن «الكل يختلف عن مجموع أجزائه». أثبتت تجارب الجشطالت في الإدراك البصري أن تفكيك المنبه إلى مكوناته الجزئية يفشل في تفسير الظواهر الإدراكية كالحركة الظاهرية وانتظام الأشكال. فرض هذا السجال التاريخي بين البنيوية، والوظيفية، والجشطالت تطويراً نوعياً في فهم «المكوّن»؛ حيث لم يعد يُنظر إليه كجوهر معزول، بل كعنصر يكتسب خصائصه من موقعه وسياق تفاعله داخل المنظومة الكلية.

التحليل التكويني في علم النفس اللغوي: من التراكيب إلى البنى العقلية

في ميدان اللسانيات النفسية (Psycholinguistics)، اكتسب مفهوم «المكوّن» دلالة علمية فائقة الدقة عبر ما يُعرف بـ «تحليل المكونات المباشرة» (Immediate Constituent Analysis). هذا الإجراء، الذي نشأ ضمن اللسانيات البنيوية وازدهر في أعمال نعوم تشومسكي (Noam Chomsky)، يفترض أن الجمل لا تُعالج ذهنياً كسلسلة خطية مجردة من الكلمات، بل كبنى هرمية مؤلفة من مكونات فرعية ومجموعات اسمية وفعلية مترابطة. أظهرت الأبحاث الإدراكية أن الدماغ البشري يقوم تلقائياً بتجزئة المدخلات اللغوية إلى هذه المكونات البنيوية لتسهيل استيعاب المعنى واشتقاقه.

أكدت القياسات النفسية العصبية، كالتسجيلات الزمنية لتخطيط كهربية الدماغ (ERP)، أن انتهاك البنية المكوناتية للجملة يُنتج استجابات عصبية مميزة (مثل موجة P600 وموجة N400). تشير هذه الأدلة إلى أن العقل يخصص موارد معرفية محددة للتعرف على حدود المكونات اللغوية وصياغة الروابط التركيبية بينها. إن قدرة المتكلم على إنتاج جمل لا حصر لها وفهمها ترتكز بصورة مباشرة على المكوّنات التوليدية والقواعد العودية (Recursive Rules) التي تحكم دمج هذه الوحدات ضمن نسيج معرفي متماسك.

يمتد هذا التحليل اللغوي للمكونات إلى دراسة الاضطرابات الكلامية مثل الحبسة التعبيرية (Broca’s Aphasia). حيث يظهر المرضى عجزاً نوعياً في معالجة الروابط البنائية بين المكونات النحوية، مع احتفاظهم بالقدرة على إدراك الكلمات الفردية بمعزل عن تركيبها. يبرهن هذا الفصل العصبي المرضي على أن العمليات المعرفية لا تتعامل مع المدخلات بوصفها كتلة واحدة، بل تملك دوائر دماغية متخصصة ومستقلة مسؤولة عن جمع المكونات وإدارتها بما يحقق التماسك الدلالي.

المكونات في بنية النظم المعرفية والذاكرة

تعتمد النماذج المعمارية للذاكرة البشرية اعتماداً جوهرياً على فكرة المكونات الوظيفية المتعددة؛ ويتضح هذا جلياً في النموذج الشهير الذي قدمه ألان بادلي (Alan Baddeley) وزملائه لـ الذاكرة العاملة. بدلاً من التعامل مع الذاكرة قصيرة المدى كوعاء أحادي، فكك بادلي هذه المنظومة إلى أربعة مكونات أساسية: المنفذ المركزي (Central Executive)، والحلقة الفونولوجية (Phonological Loop)، ولوحة الرسم البصرية المكانية (Visuospatial Sketchpad)، والمخزن العرضي (Episodic Buffer). يمتلك كل مكوّن من هذه المكونات وظائف محددة وقيوداً خاصة على سعة المعالجة تضمن مرونة الأداء المعرفي العام.

في سياق معالجة المعلومات، يتيح تحليل هذه المكونات للباحثين دراسة ظواهر التدخل والتشتت المعرفي بدقة متناهية؛ فعندما يُطلب من الفرد تنفيذ مهمتين تعتمدان على المكون المعرفي ذاته (كمهمتين بصريتين في آن واحد)، يحدث تدهور حاد في الأداء بسبب التنافس على سعة المكوّن المحدودة. وفي المقابل، إذا كانت المهمتان موزعتين على مكونين منفصلين (مثل مهمة بصرية وأخرى لفظية)، فإن المعالجة المتزامنة تسير بسلاسة لافتة. يثبت هذا الاستقلال النسبي للمكونات أن البنية المعرفية مصممة بنسق تركيبي معياري يعزز الكفاءة التكيفية للمتعلم والمفكر.

علاوة على ذلك، في نماذج تمثيل المفاهيم والمعرفة الصريحة، يُحلل المفهوم الذهني إلى مكونات سماتية (Semantic Features). فعلى سبيل المثال، يتألف مفهوم «طائر» من مكونات أبسط مثل [+ يطير]، [+ يمتلك ريشاً]، [+ يبيض]. يُساعد هذا التفكيك السماتي في فهم كيفية تصنيف الأفراد للأشياء الجديدة في البيئة وتحديد درجة انتمائها للنماذج الأصلية (Prototypes). إن تجميع هذه المكونات وتعديل أوزانها النسبية يمثلان جوهر العمليات الاستدلالية وحل المشكلات في مختلف السياقات الحياتية.

النظرية البنائية في المشاعر: تفكيك الانفعالات إلى مكوناتها الأولية

شهدت العلوم العاطفية ثورة نموذجية حديثة قادتها ليزا فيلدمان باريت (Lisa Feldman Barrett) عبر نظريتها المعنونة «نظرية المشاعر المبنية» (Theory of Constructed Emotion). تتحدى هذه النظرية الرؤية الداروينية الكلاسيكية التي تدعي وجود عواطف فطرية معزولة بيولوجياً كالحزن والخوف والغضب. وبدلاً من ذلك، تفترض المقاربة البنائية أن الحالات الوجدانية ليست سوى تجارب معقدة تُصنع وتُركّب لحظياً من مكونات نفسية عامة تشترك فيها شتى الخبرات الإنسانية.

تتمثل المكونات الأساسية لبناء المشاعر وفق هذه المقاربة في عنصرين رئيسيين:

• الوجد الأساسي (Core Affect): وهو حالة فسيولوجية عصبية أولية مستمرة تتحدد ببعدين أساسيين هما التكافؤ (Valence – الشعور بالارتياح أو الانزعاج) والإثارة (Arousal – مستوى النشاط أو الخمول).
• المفاهيم والمعرفة الفئوية (Conceptual Knowledge): منظومة المفاهيم المكتسبة ثقافياً ولغوياً والتي يستخدمها العقل لتفسير الإشارات الجسدية المنبثقة ومنحها دلالة ظرفية داخل السياق البيئي.
• التنظيم الحسي الداخلي (Interoception): قراءات الدماغ الدورية المستمرة لكافة التغيرات البيولوجية داخل الأحشاء والأجهزة الفسيولوجية.

من خلال دمج هذه المكونات الأساسية الثلاثة، يقوم المخ بعمليات تنبؤ إدراكية تصنع تجربة الخوف أو الفرح في موقف عيني محدد. هذا المنظور يُلغي فكرة أن المشاعر كيانات مستقلة مخزنة في دوائر دماغية مسبقة البرمجة، مؤكداً أنها نواتج تركيبية لمكونات متعددة النطاقات. ينعكس هذا الفهم على مسارات العلاج النفسي؛ حيث لم يعد التدخل يركز على كبح عاطفة جامدة، بل على إعادة تدريب المريض على تفكيك مكونات الخبرة وإعادة عنونتها ومفهمتها بصورة تكيفية ومرنة.

التحليل العاملي وقياس المكونات النفسية (المقاربة السيكومترية)

في ميدان القياس والتقويم النفسي، يكتسب تحديد «المكونات» بعداً إحصائياً دقيقاً، لا سيما من خلال تقنيات التحليل العاملي التوكيدي والاستكشافي (Exploratory and Confirmatory Factor Analysis) وتحليل المكونات الأساسية (Principal Component Analysis – PCA). تُعد هذه الأدوات الرياضية جوهر بناء المقاييس والاختبارات النفسية؛ إذ تهدف إلى تقليص عدد هائل من المتغيرات الملاحظة (البنود أو الاستجابات السلوكية) إلى عدد أصغر من المكونات الكامنة أو العوامل التفسيرية المشتركة.

يتجلى هذا التوجه السيكومتري بوضوح في نظرية العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (Big Five Personality Traits). لم تنبثق سمات مثل الانبساط، والعصابية، واليقظة من فراغ تأملي، بل تم استخلاصها كأعلى المكونات تفسيراً للتباين اللغوي والسلوكي المستخدم لوصف الفروق الفردية عبر الثقافات. يُنظر إلى هذه الأبعاد الكبرى بوصفها مكونات هرمية تتفرع منها مكونات أدق تُسمى «الأوجه» (Facets)، مما يسمح برسم خرائط دقيقة للشخصية الإنسانية تستند إلى تفاعل مكوّناتها المتدرجة.

تسهم هذه الطرق التحليلية في إثبات الصدق البنائي (Construct Validity) للأدوات النفسية؛ فمن خلال التحقق من استقرار مصفوفة المكونات عبر عينات مختلفة، يستطيع الباحثون التيقن من أن الظاهرة المقاسة تستند بالفعل إلى أبعاد بنائية حقيقية وليست مجرد ضجيج إحصائي عشوائي. يُمكّن ذلك علماء النفس الإكلينيكيين من تشخيص أعراض الاضطرابات، كالاكتئاب أو القلق، عبر تفكيكها إلى مكونات وجدانية ومعرفية وجسدية يسهل قياس كلٍّ منها بموضوعية عالية.

المكونات العصبية: الترابط الوظيفي والوحدات الدماغية

مع تطور تقنيات التصوير العصبي الوظيفي (fMRI)، انتقل مفهوم المكونات من الفضاء النظري المجرد إلى التحقق البيولوجي داخل الدوائر العصبية. يتفق علماء الأعصاب الإدراكيون حالياً على أن المهام العقلية المعقدة لا تنشأ من فص دماغي وحيد معزول، بل هي نتاج تكامل شبكي بين مكونات عصبية متمايزة (Neural Components). وتُعد هذه الشبكات، مثل شبكة الوضع الافتراضي (Default Mode Network) وشبكة الانتباه التنفيذي (Executive Attention Network)، مكونات وظيفية واسعة النطاق تتعاون ديناميكياً لمعالجة البيانات المعقدة.

تخضع هذه المكونات لقوانين التخصصية والتكامل؛ فكل منطقة دماغية تقدم مساهمة حاسوبية محددة تُعد مكوّناً جزئياً ضمن العملية الإجمالية. فعلى سبيل المثال، في عملية التعرف على الوجوه، تؤدي منطقة التلفيف المغزلي (Fusiform Face Area) وظيفة المكوّن الحسي التحليلي لملامح الوجه، في حين تساهم اللوزة الدماغية (Amygdala) بمكوّن التقييم الوجداني، ويتولى الفص الجبهي مكوّن استرجاع السياق الاجتماعي والذكريات ذات الصلة. إن تفكك أي مكوّن من هذه السلسلة العصبية يؤدي إلى متلازمات إدراكية محددة كعمى التعرف على الوجوه (Prosopagnosia).

تبرز هذه البنية المكوّناتية للدماغ مبدأ المرونة العصبية (Neuroplasticity)، حيث يستطيع الجهاز العصبي في حالات التلف الدماغي إعادة تنظيم الروابط لتعويض المكوّن المفقود أو تجنيده لمسارات معالجة بديلة. إن فهم المكونات العصبية على هذا النحو التكاملي يوفر رؤى عميقة لتطوير برامج إعادة التأهيل الإدراكي، حيث تُصمم التدخلات لاستهداف المكوّن العصبي المتضرر تحديداً بدلاً من محاولة التدريب العام غير الموجه.

الجدل بين التفكيكية الاختزالية والرؤية المنظومية الكلية

أثار توظيف مفهوم «المكوّن» نقاشاً فلسفياً ومنهجياً عميقاً في تاريخ الفكر النفسي بين دعاة الاختزالية (Reductionism) والمدافعين عن النزعة الكلية (Holism). يرى الاختزاليون أن التفسير العلمي الحقيقي لأي ظاهرة نفسية يتحقق حصرياً عبر تفكيكها إلى مكوناتها الأدنى—وصولاً إلى البيولوجيا الجزيئية والفيزياء الكيميائية. في المقابل، يرى نقاد هذا التوجه أن المبالغة في التحليل التفكيكي تفقد السلوك البشري معناه الشامل، وتتجاهل الخصائص الانبثاقية (Emergent Properties) التي تظهر فقط عند اجتماع المكونات معاً وتفاعلها غير الخطي.

استجابت نظرية النظم المعقدة (Complex Systems Theory) لهذا الجدل عبر تقديم مقاربة توفيقية ثورية؛ حيث يُنظر إلى المكونات بوصفها عقدًا (Nodes) داخل شبكة تفاعلية معقدة، وتصبح طبيعة الروابط والتفاعلات بين المكونات مساوية في الأهمية لطبيعة المكونات ذاتها. وفق هذا المنظور، لا يمكن التنبؤ بسلوك الكل ببساطة عبر فحص المكونات بمعزل عن سياقها، لأن العلاقات التفاعلية تولّد أنماطاً ذاتية التنظيم تتجاوز خصائص كل مكوّن مفرد.

في التطبيق النفسي، تعني هذه الرؤية أن مشاعر الفرد وأفكاره وسلوكياته ليست مجرد تجميع حسابي لمكونات بيولوجية واجتماعية، بل هي حقل ديناميكي متكامل. لذلك، فإن عزل مكون واحد في بيئة المختبر قد يوفر بيانات جزئية قيمة، ولكنه لا يغني عن إعادة دمج تلك البيانات ضمن السياق البيئي والثقافي الحي الذي يمنح السلوك معناه الإنساني الكامل وتجلياته الواقعية.

التطبيقات الإكلينيكية: تفكيك الاضطراب إلى مكونات علاجية

أحدث مفهوم المكونات نقلة نوعية في ميدان العلاج النفسي المعاصر، ولا سيما في إطار العلاج السلوكي المعرفي (CBT) وعلاجات الموجة الثالثة. يعتمد التقييم الإكلينيكي المعرفي على مساعدة المسترشد في تفكيك الخبرة المؤلمة—التي تبدو له ككتلة جارفة لا يمكن السيطرة عليها—إلى مكوناتها المحددة القابلة للإدارة والقياس:

• المكوّن المعرفي: الأفكار التلقائية، المعتقدات الوسيطة، والمخططات المركزية السلبية المشوهة.
• المكوّن الوجداني والانفعالي: المشاعر النوعية المرافقة (كالخزي، أو الهلع، أو الذنب) ومستويات شدتها.
• المكوّن الفسيولوجي: تسارع ضربات القلب، التوتر العضلي، والتنفس السطحي.
• المكوّن السلوكي: سلوكيات الأمان، التجنب، أو الاستجابات الاندفاعية.

يُمكّن هذا التحليل المكوّناتي المعالج والمريض من تصميم خطط علاجية مجزأة وهادفة. فبدلاً من مهاجمة الاكتئاب ككيان ضبابي معقد، يركز التدخل على كسر الحلقة المفرغة عبر تعديل مكوّن السلوك بالجدولة النشطة (Behavioral Activation)، أو تصحيح مكوّن التفكير عبر إعادة البناء المعرفي (Cognitive Restructuring)، أو تهدئة المكوّن الفسيولوجي بتمارين الاسترخاء واليقظة الذهنية. إن إحداث تغيير تدريجي ومستهدف في مكوّن واحد ينعكس تلقائياً على سائر المكونات المرتبطة به وفق مبدأ التأثير المتبادل.

يمتد هذا التوجه إلى البروتوكولات العلاجية متعددة المكونات (Transdiagnostic Treatments)، مثل البروتوكول الموحد لعلاج الاضطرابات الانفعالية (Unified Protocol) الذي وضعه ديفيد بارلو (David Barlow). تركز هذه البروتوكولات على علاج المكونات المشتركة الكامنة وراء عدة تشخيصات مرضية مختلفة في آن واحد، مثل نقص المرونة النفسية وتجنب الإحساس الداخلي، مما يقلل الحاجة إلى بروتوكولات مفرطة التخصص ويزيد من كفاءة التدخلات العلاجية في الصحة النفسية العامة.

خاتمة واستشراف مستقبلي لبحوث المكونات في العلوم الإنسانية

يظل مفهوم «المكوّن» حجر الزاوية الإبستمولوجي والمنهجي الذي لا غنى عنه في بناء العلوم النفسية والمعرفية وفهم آليات عمل العقل البشري. فمنذ المحاولات المبكرة للبنيويين في تفكيك الوعي إلى وحداته الحسية، مروراً بالتحليل اللغوي الهرمي والنمذجة الرياضية للسمات النفسية، وصولاً إلى التصوير العصبي الوظيفي للشبكات الموزعة، أثبت هذا المفهوم خصوبته العلمية وقدرته الفائقة على التطور والتجدد المستمر. إن التحدي المستقبلي للعلوم النفسية يكمن في تطوير نماذج حاسوبية ورياضية أكثر شمولاً تتجاوز التفكيك السكوني للظواهر، لتدرس كيفية اندماج هذه المكونات الفردية وتفاعلها داخل أنظمة ديناميكية معقدة مفتوحة على البيئة والثقافة. عبر هذا المسار التكاملي، لن يقتصر دور مفهوم المكون النفسي على مجرد تصنيف أجزاء الظاهرة الإنسانية، بل سيمتد لتقديم فهم شامل وعميق لوحدة الكيان النفسي في كليته، مما يمهد الطريق لابتكار تقنيات تشخيصية وتدخلات علاجية غير مسبوقة تلامس جوهر التجربة الإنسانية بمختلف أبعادها.

المراجع

• Baddeley, A. (2000). The episodic buffer: A new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(11), 417-423. https://doi.org/10.1016/S1364-6613(00)01538-2
• Barlow, D. H., Farchione, T. J., Bullis, J. R., Gallagher, M. W., Murray-Latin, H., Sauer-Zavala, S., Bentley, K. H., Thompson-Hollands, J., Conklin, L. R., Boswell, J. F., Ametrano, R. M., Carl, J. R., & Cassiello-Robbins, C. (2017). The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders: Comparing efficacy with diagnosis-specific treatments. JAMA Psychiatry, 74(9), 875-884. https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2017.2164
• Barrett, L. F. (2006). Solving the emotion paradox: Categorization and the experience of emotion. Personality and Social Psychology Review, 10(1), 20-46. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr1001_2
• Chomsky, N. (1957). Syntactic Structures. Mouton & Co.
• Goldstein, E. B. (2019). Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience (5th ed.). Cengage Learning.
• James, W. (1890). The Principles of Psychology. Henry Holt and Company.
• McCrae, R. R., & Costa, P. T. (2008). The Five-Factor Theory of personality. In O. P. John, R. W. Robins, & L. A. Pervin (Eds.), Handbook of personality: Theory and research (3rd ed., pp. 159-181). The Guilford Press.
• Titchener, E. B. (1898). The postulates of a structural psychology. The Philosophical Review, 7(5), 449-465. https://doi.org/10.2307/2177110