سلوك استرعاء الانتباه: التأطير النظري، الأبعاد النفسية، والتدخلات الإكلينيكية

يمثل السعي نحو نيل الاهتمام أحد الدوافع الإنسانية الجوهرية المتجذرة في التكوين النفسي والاجتماعي للفرد، إذ يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالحاجة الفطرية إلى الانتماء، والاعتراف المتبادل، وتأكيد الذات داخل السياق الجمعي. ومع ذلك، عندما يتحول هذا الدافع الطبيعي إلى نمط سلوكي قهري، متطرف، أو غير متكيف يُعرف بـ سلوك استرعاء الانتباه (Attention-Seeking Behavior)، فإنه يغدو مؤشراً إكلينيكياً بالغ التعقيد يستدعي التفكيك والتحليل المعمق. يهدف هذا المدخل المعجمي الموسع إلى استكشاف الأبعاد النظرية، والمسببات النمائية، والمحددات النفسية المرضية لهذه الظاهرة، مسلطاً الضوء على التمايزات الدقيقة بين التعبير التكيفي عن الحاجات النفسية والأنماط المرضية التي تستوجب التدخل العلاجي المتخصص.

المفهوم والتعريف الأكاديمي لسلوك استرعاء الانتباه

يُعرف سلوك استرعاء الانتباه في الأدبيات الإكلينيكية والتحليل النفسي بأنه مجموعة من الأفعال، والممارسات اللفظية، والإيماءات الجسدية التي تصدر عن الفرد بهدف استقطاب تركيز الآخرين، وتحفيز ردود أفعالهم العاطفية والمعرفية، وضمان البقاء في بؤرة الوعي الجمعي. لا يقتصر هذا السلوك على فئة عمرية محددة، بل يمتد عبر مراحل النمو المختلفة بدءاً من الطفولة المبكرة وصولاً إلى الكهولة، متخذاً أشكالاً تتراوح بين السلوك الإيجابي التكيفي والسلوك التدميري الموجه نحو الذات أو الآخرين. وتؤكد الدراسات السيكولوجية أن الاهتمام في حد ذاته يعد معززاً اجتماعياً أولياً لا غنى عنه لتطور الهوية واستقرار التقدير الذاتي.

من الناحية المعجمية والنظرية، يتم التمييز بوضوح بين مفهومين أساسيين: “طلب الرعاية والارتباط” (Prosocial Attachment Seeking) و”الاسترعاء القهري للاهتمام” (Maladaptive Attention Seeking). في حين يمثل الأول تعبيراً صحياً عن الرغبة في التواصل وبناء روابط بين-شخصية آمنة، يعكس الثاني عجزاً بنيوياً في التنظيم الانفعالي، وهشاشة داخلية في صورة الذات، وافتقاراً إلى الآليات الناضجة للتكيف مع مشاعر الإهمال، والرفض، أو التهميش. إن الفهم العلمي الدقيق يقتضي عدم النظر إلى هذا السلوك كفعل سطحي أو مجرد رغبة في “الظهور”، بل كعرض خارجي يعكس صراعات نفسية دفينة واحتياجات تطورية غير ملباة.

تتنوع الدوافع الكامنة خلف هذا السلوك بحسب السياق الفردي؛ فقد ينبع من رغبة ملحة في الحصول على التحقق الخارجي لتعويض تدني اعتبار الذات، أو قد يُستخدم كآلية دفاعية للتعامل مع مشاعر القلق الوجودي والاكتئاب المقنع. وفي سياقات أخرى، يتحول السلوك إلى وسيلة للتلاعب بالبيئة المحيطة وفرض السيطرة على العلاقات الإنسانية. لذلك، يشدد علماء النفس الإكلينيكيون على ضرورة فحص الوظيفة النفسية (Psychological Function) التي يؤديها السلوك بدلاً من الاكتفاء بإدانة مظهره الخارجي.

الجذور التطورية ونظرية التعلق

تعد مرحلة الطفولة المبكرة البيئة التأسيسية التي تتشكل فيها أنماط استرعاء الانتباه. ففي مستهل الحياة، يكون بكاء الرضيع وسيلة بيولوجية فطرية للبقاء، واستدعاء لمقدم الرعاية لتوفير الغذاء والأمان والاحتواء العاطفي. وفقاً لـ نظرية التعلق التي صاغها جون بولبي (John Bowlby)، فإن استجابة مقدم الرعاية لهذه الإشارات الأولية تحدد النمط العلائقي الذي سيتبناه الطفل مستقبلاً، وما إذا كان سينمي نمط تعلق آمن أو نمطاً قلقاً غير مستقر.

عندما يواجه الطفل إهمالاً عاطفياً مزمناً، أو استجابات غير متسقة من الوالدين—حيث يُكافأ أحياناً ويُتجاهل أحياناً أخرى—فإنه يطور استراتيجية تُعرف بـ “التنشيط المفرط لنظام التعلق” (Hyperactivation of the Attachment System). في هذه الحالة، يدرك الطفل أن التعبير الهادئ عن الحاجات لا يجدي نفعاً، مما يدفعه إلى تصعيد سلوكياته عبر نوبات الغضب الشديدة، أو التمارض، أو إظهار العجز، لضمان جذب انتباه الوالدين غير المتاحين عاطفياً. وبمرور الوقت، تترسخ هذه السلوكيات كاستراتيجية نمائية دائمة تُنقل إلى مرحلة البلوغ.

علاوة على ذلك، تلعب البيئة الأسرية دوراً محورياً من خلال التعزيز غير المقصود للسلوك السلبي. فالوالدان المنشغلان قد يتجاهلان الطفل عندما يتصرف بهدوء، لكنهما يتدخلان فوراً وبانفعال شديد عندما يرتكب خطأ أو يكسر شيئاً ثميناً. هذا الانتباه السلبي—على الرغم من تضمنه التوبيخ أو العقاب—يعمل في المنظور الإدراكي للطفل كمعزز قوي، لأن “الانتباه السلبي يظل أفضل بكثير من التجاهل التام والعدمية العاطفية”، وهو ما يفسر استمرار بعض الأطفال والمراهقين في السلوكيات التخريبية.

تؤكد أبحاث ماري أينسورث (Mary Ainsworth) أن الأفراد ذوي التعلق القلق-المضطرب (Anxious-Ambivalent) يظلون الأكثر عرضة طوال حياتهم لممارسة سلوكيات استرعاء الانتباه الدرامية. فهم يعيشون في خوف دائم من الهجر، ولديهم يقين باطني بأن قيمتهم الذاتية لا يمكن إثباتها إلا من خلال الرصد المستمر لاهتمام الآخرين بهم، مما يجعلهم أسرى لردود الأفعال الخارجية التي تحميهم مؤقتاً من مشاعر الفراغ الداخلي.

المنظور السلوكي والتحليل الوظيفي

يقدم التحليل السلوكي التطبيقي (Applied Behavior Analysis) إطاراً علمياً دقيقاً لتفسير ميكانيزمات استرعاء الانتباه، بالاستناد إلى مبادئ الاشتراط الإجرائي التي وضعها ب. ف. سكينر (B. F. Skinner). من هذا المنظور، لا يُنظر إلى السلوك ككيان مجرد، بل كاستجابة محكومة بعواقبها؛ فإذا كان السلوك متبوعاً بحصول الفرد على انتباه اجتماعي مرغوب، فإن احتمالية تكراره في المستقبل ترتفع بصورة ملحوظة نتيجة عملية التعزيز الإيجابي.

في التحليل الوظيفي للسلوك، يتم تصنيف الانتباه كواحد من الوظائف الأربع الأساسية لأي سلوك بشري (إلى جانب الهروب من المهام، والوصول إلى الأشياء الملموسة، والتحفيز الحسي الذاتي). وعندما يفتقر الفرد إلى المهارات اللغوية أو الاجتماعية الملائمة للتعبير عن رغباته، فإنه قد يلجأ إلى سلوكيات بديلة غير تكيفية—مثل الصراخ، أو العدوان اللفظي، أو التظاهر بالإغماء—لتحقيق ذات الوظيفة، ألا وهي استدعاء الحضور التواصلي للآخرين وبيئتهم التفاعلية.

من الظواهر السلوكية الحاسمة في هذا السياق ما يُعرف بـ “جدول التعزيز المتقطع” (Intermittent Reinforcement Schedule). فعندما يحصل الفرد على الاهتمام في بعض المرات التي يمارس فيها السلوك الدرامي، بينما يُتجاهل في مرات أخرى، يصبح السلوك مقاوماً جداً للمحو والانطفاء (Extinction). هذا النمط المتقطع يفسر لماذا تفشل محاولات التجاهل البسيطة في كثير من الأحيان، بل قد تؤدي في بدايتها إلى ما يسمى “فورة الانطفاء” (Extinction Burst)، حيث يصعّد الفرد من حدة سلوكه وسماكته الانفعالية في محاولة يائسة لاستعادة الاستجابة التي اعتاد عليها.

تتضمن النماذج السلوكية الحديثة أيضاً دراسة “المثيرات القبلية” (Antecedents) التي تهيئ الفرد لممارسة هذا النمط. فالشعور بالعزلة، أو التواجد في بيئات تفتقر إلى التحفيز الاجتماعي الغني، أو مواجهة مواقف تتطلب مهارات تواصلية معقدة يفتقر إليها الفرد، كلها عوامل محفزة تزيد من احتمالية انطلاق السلوك الاسترعائي بوصفه حلاً فورياً وسهل المنال للأزمة الآنية.

المقاربات الديناميكية النفسية والمعرفية

تغوص مدرسة التحليل النفسي عميقاً في المعاني الرمزية لسلوك استرعاء الانتباه، معتبرة إياه مظهراً من مظاهر تثبيت الطاقة النفسية في مراحل نمائية مبكرة، أو تعبيراً عن دفاعات الأنا (Ego Defenses) ضد القلق التفككي. يرى المنظور الديناميكي أن الرغبة العارمة في أن يكون المرء مرئياً تخفي وراءها خوفاً مرعباً من “اللاوجود النفسي” أو الإهمال الأولي الذي عانى منه الفرد في طفولته المبكرة على يد موضوع الحب الأول.

في إطار سيكولوجية الذات التي أسسها هاينز كوهوت (Heinz Kohut)، يرتبط استرعاء الانتباه بعجز في وظائف “المطابقة والانعكاس” (Mirroring). فالطفل يحتاج في نموه الطبيعي إلى نظرات الإعجاب والتقدير من والديه ليشعر بأصالته وتكامله الذاتي. وعندما يغيب هذا الانعكاس الوالدي الإيجابي، تظل الذات هشة وغير مكتملة، مما يدفع الشخص في مرحلة الرشد إلى البحث المستميت عن مرايا خارجية بديلة لتعويض النقص النرجسي الهيكلي المزمن.

أما من منظور العلاج المعرفي السلوكي، فإن السلوك ينبع من مخططات معرفية غير تكيفية (Maladaptive Schemas) ومعتقدات جوهرية مشوهة حول الذات والآخرين. يتبنى الأفراد المنخرطون في هذا السلوك معتقدات ضمنية من قبيل: “أنا بلا قيمة ما لم أكن محط إعجاب الجميع”، أو “إذا تجاهلني الآخرون، فهذا يعني أنني منبوذ تماماً ولا أستحق الوجود”، أو “الطريقة الوحيدة للحصول على الاهتمام هي إثارة الدراما”.

تؤدي هذه المعتقدات إلى تشوهات معرفية شائعة، مثل التفكير الكارثي (Catastrophizing) عند التعرض لأدنى درجات الإهمال، والترشيح السلبي الذي يلغي أي تفاعل إيجابي هادئ لا يتسم بالانبهار المفرط. وبالتالي، تصبح الاستجابة السلوكية استراتيجية تعويضية تهدف إلى منع تفعيل المخطط المؤلم المرتبط بعدم الكفاءة أو الدونية، مما يحبس الفرد في حلقة مفرغة من التوتر والبحث المستمر عن التطمين الخارجي.

المظاهر السريرية والتشخيص الفارقي

يشكل استرعاء الانتباه عرضاً مشتركاً يتقاطع مع طيف واسع من الاضطرابات النفسية المصنفة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-5). يقتضي العمل الإكلينيكي الرصين إجراء تشخيص فارقي دقيق للتمييز بين الأسباب المستبطنة لهذا السلوك، وتحديد السياق الإمراضي الأوسع الذي يتنزل فيه.

من أبرز هذه الاضطرابات:

• اضطراب الشخصية التمثيلية (Histrionic Personality Disorder): يمثل هذا الاضطراب النموذج الأوضح للبحث الدائم والمفرط عن الانتباه؛ حيث يشعر المصاب بعدم الارتياح والضيق الشديد عندما لا يكون مركز الاهتمام، ويستخدم المظهر الجسدي الإغوائي، والحديث الانطباعي المفتقر للتفاصيل، والتعبيرات العاطفية المبالغ فيها والمسرحية لاجتذاب المحيطين.
• اضطراب الشخصية الحدية (Borderline Personality Disorder): قد يتخذ استرعاء الانتباه هنا طابعاً مأساوياً يرتبط بمخاوف الهجر الحقيقية أو المتخيلة. يظهر ذلك عبر التهديدات المتكررة بالانتحار، وسلوكيات إيذاء الذات غير الانتحارية، والتقلبات المزاجية الحادة، حيث تمثل هذه الأفعال في جوهرها نداءات استغاثة قصوى للسيطرة على البيئة ومنع الانسحاب العاطفي للآخرين.
• اضطراب الشخصية النرجسية (Narcissistic Personality Disorder): يختلف استرعاء الانتباه النرجسي عن غيره في نوعية الاهتمام المطلوب؛ فالنرجسي لا يبحث عن مجرد الوجود أو الشفقة، بل يطالب بالإعجاب الخارق، والتبجيل، وتأكيد تفوقه واستحقاقه الاستثنائي، وتكون ردود فعله عنيفة (غضب نرجسي) إذا قوبل بالإهمال.
• الاضطراب المفتعل (Factitious Disorder): ويتضمن ادعاء المرض، أو تزييف الأعراض الجسدية والنفسية، أو حتى إلحاق الأذى المتعمد بالجسد لتقمص دور المريض، والحصول على الرعاية والتعاطف الطبي والاجتماعي دون وجود مكاسب مادية خارجية ملموسة.
• اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD): غالباً ما يمارس الأطفال والمراهقون المصابون بهذا الاضطراب سلوكيات اندفاعية مسترعية للانتباه، ليس بدافع التلاعب، بل نتيجة القصور في وظائف التحكم التنفيذي وتثبيط الاستجابات التلقائية.

يتطلب التشخيص الإكلينيكي فحصاً دقيقاً للسياق الزمني، ودرجة الاستبصار، ووجود محفزات بيئية مباشرة، لتمييز ما إذا كان السلوك يمثل سمة شخصية راسخة وغير مرنة، أم أنه رد فعل ظرفي ناجم عن أزمة تكيفية حادة أو صدمة نفسية عارضة أخلت بتوازن الفرد الدفاعي.

استرعاء الانتباه في العصر الرقمي ومنصات التواصل

أحدث الانفجار التكنولوجي وبروز منصات التواصل الاجتماعي تحولاً جذرياً في بيولوجيا وسيكولوجية الانتباه البشري. في الفضاء السيبراني المعاصر، لم يعد الانتباه مجرد تفاعل إنساني تلقائي، بل تحول إلى عملة اقتصادية ونفسية تُقاس بالأرقام عبر الإعجابات (Likes)، وإعادة التغريد، والمشاركات، والمتابعين، مما أفرز ما بات يُعرف في علم النفس الاجتماعي بـ “اقتصاد الانتباه” (Attention Economy).

تم تصميم الخوارزميات الرقمية الحديثة وفق أنظمة تعزيز متغيرة ومكافآت دوبامينية متقطعة تحاكي تماماً آليات الإدمان على ألعاب القمار. هذا التصميم يدفع المستخدمين إلى تبني سلوكيات رقمية تصعيدية لاستقطاب التفاعل، بدءاً من نشر المحتوى المثير للجدل، والمبالغة في استعراض تفاصيل الحياة الخاصة، وصولاً إلى الانخراط في تحديات خطيرة قد تهدد السلامة الجسدية، وهو ما يُعرف في الأدبيات الحديثة بظاهرة “اللهاث وراء الشهرة الرقمية” (Digital Clout Chasing).

تشير الدراسات إلى أن الانغماس في هذه البيئات الافتراضية يعزز “الذات الافتراضية الزائفة” على حساب الذات الحقيقية. يصبح الفرد رهينة لتقييمات الغرباء، مما يعمق هشاشته النفسية ويزيد من مشاعر الاغتراب والدونية عندما تتراجع مستويات التفاعل. لقد وفرت هذه المنصات حاضنة مثالية لتضخيم النزعات الاستعراضية وتطبيع السلوكيات النرجسية والتمثيلية، محولة استرعاء الانتباه من سلوك فردي غير متكيف إلى معيار ثقافي واجتماعي سائد ومكافأ مادياً ومعنوياً.

كما برزت ظواهر مرضية رقمية مستحدثة، مثل “متلازمة مانشهاوزن عبر الإنترنت” (Munchausen by Internet)، حيث يقوم بعض الأفراد باختلاق معاناتهم من أمراض مزمنة أو سرطانات مميتة داخل المنتديات ومجموعات الدعم الرقمية لكسب التعاطف الجماهيري وجمع التبرعات، مما يوضح كيف يمكن للتكنولوجيا أن تمنح السلوكيات المرضية القديمة أبعاداً جغرافية ونفسية غير مسبوقة.

الاستراتيجيات التقييمية والتشخيصية

تتطلب عملية تقييم سلوك استرعاء الانتباه في العيادة النفسية مقاربة متعددة الأبعاد تجمع بين المقابلات الإكلينيكية البنيوية، والمقاييس النفسية المقننة، والملاحظة المباشرة للسلوك في بيئته الطبيعية كلما أمكن ذلك. لا يقتصر هدف الفاحص على تسجيل تكرار السلوك ومدته، بل يمتد إلى كشف الديناميات الوظيفية والخلفيات التاريخية التي أدت إلى نشوئه واستمراره.

يعد “التقييم الوظيفي للسلوك” (Functional Behavior Assessment – FBA) الأداة الذهبية في البيئات المدرسية والسلوكية لتحديد المتغيرات البيئية المرتبطة بالسلوك. يستند هذا التقييم إلى نموذج (ABC): المثيرات السابقة (Antecedents)، والسلوك المستهدف (Behavior)، والنتائج والعواقب (Consequences). يتيح هذا النموذج للمعالجين فهم ما إذا كان السلوك يحدث في أوقات فراغ محددة، أو عند انشغال الآخرين، وتحديد نوع المكافأة الاجتماعية التي تحافظ على بقائه.

بالإضافة إلى ذلك، تُستخدم الاختبارات النفسية الإسقاطية والموضوعية لتقييم بنية الشخصية، مثل اختبار الشخصية متعدد الأوجه (MMPI) واختبار ميلون الإكلينيكي للشخصية (MCMI)، اللذين يساعدان في الكشف عن السمات التمثيلية، والنرجسية، والحدية الكامنة. كما تُجرى تقييمات خاصة للأنظمة الأسرية لرصد أنماط التواصل المرضية، مثل “الارتباط المفرط” أو “الإهمال المنظم”، التي قد تشكل التربة الخصبة لنمو هذه الممارسات التعويضية.

من الأهمية بمكان أن يتنبه الإخصائي النفسي إلى ظاهرة “الانتقال والانتقال المقابل” (Transference and Countertransference) أثناء المقابلة؛ فالمرضى المنخرطون في استرعاء الانتباه يميلون غالباً إلى استدراج المعالج إلى ألعاب انفعالية درامية، إما لانتزاع إعجابه أو استفزازه لرفضهم، مما يجعل يقظة المعالج وحياده التعاطفي شرطاً أساسياً لضمان موضوعية التقييم ونجاح العملية التشخيصية.

التدخلات العلاجية والبروتوكولات الإكلينيكية

يتطلب التعامل العلاجي مع سلوك استرعاء الانتباه صبراً استراتيجياً وتكاملاً بين عدة مدارس علاجية، حيث يركز الهدف النهائي على تجريد السلوك غير التكيفي من قيمته الوظيفية مع تزويد المريض في الوقت ذاته ببدائل تواصلية ناضجة تمكنه من تلبية حاجاته النفسية المشروعة بطرق صحية وبناءة.

تشمل البروتوكولات العلاجية الرئيسية المعتمدة إكلينيكياً:

• العلاج السلوكي المعرفي (CBT): يركز على إعادة الهيكلة المعرفية لتعديل المعتقدات الجوهرية المرتبطة بقيمة الذات المشروطة بالاهتمام الخارجي. يتم تدريب المسترشد على مهارات توكيد الذات (Assertiveness Training)، والتواصل المباشر، وتفنيد الأفكار الكارثية المتعلقة بالرفض والوحدة.
• العلاج الجدلي السلوكي (DBT): صممته مارشا لينهان (Marsha Linehan) وهو شديد الفعالية خصوصاً عندما يرتبط استرعاء الانتباه بإيذاء الذات أو الاضطرابات الحدية. يركز العلاج على أربع مهارات أساسية: اليقظة الذهنية (Mindfulness)، وتحمل الضغوط وتسكين الألم النفسي، والتنظيم الانفعالي، والفعالية في العلاقات بين-الشخصية لتجنب اللجوء للدراما كأداة تواصل.
• التعزيز التفاضلي للسلوكيات البديلة (DRA): وهو بروتوكول سلوكي صارم يقضي بسحب الانتباه تماماً وبطريقة ممنهجة عند صدور السلوك السلبي غير المتكيف (Extinction)، بالتوازي مع منح انتباه مكثف ودافئ وفوري عندما يسلك الفرد سلوكاً تكيفياً ناضجاً يهدف للتواصل الطبيعي.
• العلاج بالقبول والالتزام (ACT): يساعد الأفراد على تقبل مشاعر النقص والفراغ الداخلي دون التورط في سلوكيات هروبية أو استعراضية، وتوجيه طاقاتهم النفسية نحو الأفعال الملتزمة بالقيم الحياتية الجوهرية بدلاً من مطاردة الإعجاب المؤقت.
• العلاج النفسي الديناميكي: يسعى إلى معالجة الجروح النرجسية المبكرة وتجارب الفقد والتعلق الصادمة، ومساعدة المريض على دمج أجزاء الذات المنشطرة وتطوير بنية داخلية مستقرة للأنا لا تنهار عند غياب الاستحسان الخارجي.

بالإضافة إلى العلاج الفردي، تبرز أهمية برامج تدريب الوالدين على إدارة السلوك (Parent Management Training – PMT) في حالات الأطفال والمراهقين؛ حيث يُدرَّب الآباء على كيفية كسر حلقات التعزيز السلبي، وتوفير بيئة منزلية دافئة ومستقرة تلبي الاحتياجات العاطفية للطفل استباقياً، دون اضطراره إلى اختلاق الأزمات للظفر بحضورهم واهتمامهم.

خاتمة واستشراف مستقبلي

في الخلاصة، يتبين أن سلوك استرعاء الانتباه ليس مجرد نزوة سلوكية عابرة أو رغبة سطحية في التباهي، بل هو ظاهرة نفسية بالغة التعقيد تتشابك فيها العوامل البيولوجية، والتطورية، والديناميكية، والاجتماعية. إنه في جوهره صرخة غير مشفرة تبحث عن الاعتراف والاحتواء داخل فضاء علائقي آمن. إن التعاطي العلمي والإكلينيكي مع هذا السلوك يقتضي تجاوز الأحكام الأخلاقية الجاهزة، والنفاذ إلى الوظيفة النفسية اللاشعورية التي يؤديها، والعمل المنهجي على مساعدة الفرد على إعادة بناء احترامه لذاته من الداخل، وصولاً إلى استقلال نفسي يمكنه من التفاعل مع العالم بنضج وتوازن وتوافق أصيل.

المراجع

• American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.
• Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (2015). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Psychology Press.
• Bowlby, J. (1982). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment (2nd ed.). Basic Books.
• Cooper, M. L., & Barber, J. P. (2020). Assessment and treatment of personality disorders: A clinical guide. Journal of Clinical Psychology, 76(8), 1432-1445.
• Linehan, M. M. (2015). DBT skills training manual (2nd ed.). The Guilford Press.
• Millon, T. (2011). Disorders of personality: Introducing a DSM / ICD spectrum from normal to abnormal (3rd ed.). John Wiley & Sons.
• Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
• Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2009). The narcissism epidemic: Living in the age of entitlement. Free Press.