اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباهالقياس النفسيمقاييس نفسية

مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين

مقال أكاديمي سيكومتري شامل ومفصل حول مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين (ASRS-v1.1)، يغطي الخصائص القياسية، الصدق والثبات، والتحليل العاملي، مع إدراج بنود المقياس الأصلية.

تاريخ النشر
جدول المحتويات

الملخص

يُعد مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين (Adult ADHD Self-Report Scale – ASRS-v1.1) أحد أبرز الأدوات السيكومترية المقننة عالمياً للكشف والمسح الأولي عن أعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط لدى فئة البالغين (Adult ADHD). تم تطوير هذا المقياس بالتعاون بين منظمة الصحة العالمية (WHO) ومجموعة العمل المعنية باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة للبالغين، والتي ضمت نخبة من كبار الباحثين مثل رونالد كيسلر ولينارد أدلر وستيفن فاراون وزملاؤهم. يستند المقياس بشكل مباشر إلى المعايير التشخيصية الواردة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية الإصدار الرابع المعدل (DSM-IV-TR)، مع ملاءمة التعبيرات اللفظية والسياقية لتناسب التحديات الحياتية والمهنية والأكاديمية التي يواجهها الأفراد في مرحلة الرشد والكهولة.

يتألف المقياس في صورته الكاملة من 18 فقرة موزعة بالتساوي على بُعدين رئيسيين: بُعد نقص الانتباه (Inattention) بـ 9 فقرات، وبُعد فرط النشاط والاندفاعية (Hyperactivity/Impulsivity) بـ 9 فقرات. كما يتضمن المقياس أداة فرز قصيرة وشديدة الفاعلية تتكون من 6 فقرات (المعروفة باسم ASRS-v1.1 Screener)، وهي الفقرات الست الأولى التي أثبتت التحليلات الإحصائية المتقدمة قدرتها التنبؤية الفائقة على تمييز الحالات الإيجابية سريرياً. تُقاس الاستجابات عبر مقياس ليكرت خماسي التدريج يتراوح من (0 = أبداً) إلى (4 = غالباً جداً). يتميز المقياس بخصائص سيكومترية رصينة للغاية؛ حيث تتراوح معاملات الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) عبر الدراسات المتعددة بين 0.88 و 0.94 للنسخة الكاملة، بينما تظهر دراسات الصدق التلازمي والتقاربي حساسية تشخيصية (Sensitivity) تصل إلى 68.7% ونوعية (Specificity) تتجاوز 99.5% للنسخة المختصرة في العينات السريرية والمجتمعية، مما يجعله المعيار الذهبي في أدوات التقرير الذاتي المسحية عالمياً.

الكلمات المفتاحية

اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط للبالغين، مقياس التقرير الذاتي، القياس النفسي، الصدق والثبات، التحليل العاملي، الفحص المسحي النفسي، الوظائف التنفيذية، الطب النفسي، معايير DSM، منظمة الصحة العالمية.

المؤلفون

تم تطوير المقياس عبر شراكة دولية رائدة بين منظمة الصحة العالمية (World Health Organization) وفريق العمل الاستشاري لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين. يقود قائمة المؤلفين والباحثين الرئيسيين:

  • رونالد سي. كيسلر (Ronald C. Kessler, PhD): أستاذ علم الاجتماع النفسي للرعاية الصحية، قسم سياسات الرعاية الصحية، كلية الطب بجامعة هارفارد، بوسطن، ماساتشوستس، الولايات المتحدة الأمريكية. البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].
  • لينارد أ. أدلر (Lenard A. Adler, MD): أستاذ الطب النفسي وطب الأعصاب، مدير برنامج الطب النفسي العصبي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين، كلية الطب بجامعة نيويورك (NYU Grossman School of Medicine)، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية.
  • توماس سبنسر (Thomas Spencer, MD): قسم الطب النفسي للأطفال والبالغين، المستشفى العام بماساتشوستس وكلية الطب بجامعة هارفارد (راحل).
  • جوزيف بيدرمان (Joseph Biederman, MD): رئيس برنامج علم الأدوية النفسية للأطفال والبالغين، المستشفى العام بماساتشوستس، كلية الطب بجامعة هارفارد (راحل).
  • سي. كيث كونرز (C. Keith Conners, PhD): المركز الطبي بجامعة ديوك، دورهام، كارولاينا الشمالية (راحل).
  • ستيفن في. فاراون (Stephen V. Faraone, PhD): قسم الطب النفسي والعلوم السلوكية، جامعة ولاية نيويورك الطبية (Upstate Medical University)، سيراكيوز، نيويورك.
  • لورانس غرينهيل (Laurence L. Greenhill, MD): معهد ولاية نيويورك للطب النفسي، جامعة كولومبيا، نيويورك.

الغرض

صُمم مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين (ASRS-v1.1) لسد فجوة سريرية وبحثية بالغة الأهمية نشأت مع نهاية القرن العشرين؛ حيث كان الاعتقاد الطبي السائد تاريخياً يحصر اضطراب ADHD في مرحلة الطفولة والمراهقة، مفترضاً زوال الأعراض تلقائياً مع النضج العصبي والوصول لمرحلة الرشد. غير أن الأدبيات الوبائية والجينومية الحديثة أثبتت استمرار الاضطراب لدى ما نسبته 50% إلى 65% من الأطفال المصابين إلى مرحلة البلوغ، بنسبة انتشار مجتمعي تتراوح بين 2.5% و 4.4% بين البالغين عالمياً. ونظراً لأن مظاهر الاضطراب تتبدل جذرياً في مرحلة الكهولة—إذ يتحول فرط النشاط الحركي الجسدي الواضح إلى تململ داخلي وعجز تنفيذي وصعوبات جمة في تنظيم الوقت والتخطيط والأداء المهني والعلاقات الاجتماعية—برزت الحاجة الماسة إلى أداة تقييم ذاتي دقيقة وسريعة وعالية الموثوقية.

يخدم المقياس هدفين محوريين:

  1. الاستخدام السريري الفرزي (Clinical Screening): يعمل المقياس كأداة خط أول (First-line triage) في عيادات الرعاية الأولية ومراكز الصحة النفسية لتحديد الأفراد البالغين الذين تظهر لديهم احتمالية عالية للإصابة باضطراب ADHD، لتوجيههم بعد ذلك نحو التقييم التشخيصي الإكلينيكي الشامل والمعمق، وتجنب الهدر الزمني والمادي.
  2. الأبحاث الوبائية والميدانية (Epidemiological Research): يُستخدم المقياس لتقييم مستويات الأعراض ومعدلات الانتشار في المسوح السكانية واسعة النطاق، مثل المسح الوطني للاعتلال المشترك في الولايات المتحدة (NCS-R) ومسوح الصحة النفسية العالمية التابعة لمنظمة الصحة العالمية (WHO World Mental Health Surveys)، فضلاً عن قياس مدى الاستجابة للعلاجات الدوائية والسلوكية المعرفية عبر الزمن.

تسهم الأداة في حل معضلة التشخيص التفريقي، إذ تتداخل أعراض ADHD لدى البالغين مع اضطرابات المزاج (مثل الاكتئاب الجسيم، والاضطراب ثنائي القطب) واضطرابات القلق وإساءة استخدام العقاقير، مما يجعل وجود أداة مسحية ترتكز بدقة على معايير DSM أداة لا غنى عنها في الممارسة الطبية الحديثة.

البناء النفسي

يرتكز البناء النفسي (Psychological Construct) لمقياس ASRS على المفهوم ثنائي الأبعاد لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط كما حددته الرابطة الأمريكية للطب النفسي (American Psychiatric Association)، ويضم الأبعاد التالية بالتفصيل:

1. بُعد نقص الانتباه والقصور التنفيذي (Inattention Subscale)

يتألف هذا البُعد من 9 فقرات (الفقرات 1، 2، 3، 4، 7، 8، 9، 10، 11) تركز على المظاهر السلوكية والوظيفية لضعف الانتباه والتحكم المعرفي لدى البالغين. يتجلى هذا البناء في:

  • صعوبة إتمام المهام المعقدة: العجز عن وضع اللمسات النهائية للمشاريع بعد تجاوز المراحل الصعبة أو الممتعة، والانتقال القهري لمهام أخرى دون إتمام السابقة.
  • إدارة الوقت والتنظيم: الفوضى في ترتيب الأولويات وجدولة المواعيد وحفظ الوثائق والممتلكات الشخصية في البيئة المهنية والمنزلية.
  • الذاكرة العاملة اللحظية والنسيان: النسيان المتكرر للمواعيد اليومية، وفقدان الأشياء الضرورية لإنجاز الأنشطة اليومية كالمفاتيح والهواتف والملفات.
  • تشتت الانتباه بالمثيرات الخارجية: سهولة انحراف التركيز استجابةً لأصوات أو حركات بيئية طفيفة أو أفكار ذاتية عشوائية أثناء العمل أو الاستماع للآخرين.

2. بُعد فرط النشاط والاندفاعية (Hyperactivity/Impulsivity Subscale)

يتألف هذا البُعد من 9 فقرات (الفقرات 5، 6، 12، 13، 14، 15، 16، 17، 18) التي تعكس التحول النمائي لفرط النشاط من الجسدية الطفولية الصارخة إلى المظاهر الحركية الدقيقة والاندفاع السلوكي واللفظي لدى البالغين:

  • التململ الحركي الدقيق وعدم الاستقرار الجسدي: تململ اليدين والقدمين، كثرة التقلب في المقعد، والاضطرار للقيام والتحرك في المواقف التي تقتضي الجلوس المطول (كالمحاضرات واجتماعات العمل).
  • الشعور الذاتي بالضغط الداخلي والاندفاع: الإحساس الداخلي بعدم الهدوء، أو كأن المرء “مدفوع بمحرك” لا يتوقف، وصعوبة الاستمتاع بالأنشطة الترفيهية بهدوء واسترخاء.
  • الاندفاع اللفظي والاجتماعي: التحدث المفرط دون ضابط، مقاطعة الآخرين أثناء حديثهم، إنهاء جُمل المتحدثين قبل إتمامهم لها، وصعوبة انتظار الدور في الطوابير أو الحوارات.

يرتبط هذان البعدان بعلاقة ارتباطية موجبة وقوية تشير إلى وحدة الاضطراب الأساسي مع تباين تجلياته السريرية (النمط الغالب عليه نقص الانتباه، أو النمط الغالب عليه فرط النشاط/الاندفاعية، أو النمط المشترك الأكثر شيوعاً).

الإطار النظري

يستند مقياس ASRS إلى أسس نظرية عميقة مستمدة من علم النفس العصبي المعرفي (Cognitive Neuropsychology) ونموذج الوظائف التنفيذية المعطلة الذي صاغه ونظّر له العالم راسل باركلي (Russell A. Barkley) في أواخر تسعينيات القرن العشرين. يرى هذا النموذج أن ADHD ليس مجرد مشكلة في الانتباه السطحي، بل هو اضطراب نماء عصبي يمس جوهر التثبيط السلوكي (Behavioral Inhibition).

نموذج باركلي للوظائف التنفيذية والتحكم الذاتي

وفقاً لباركلي، يؤدي العجز في التثبيط السلوكي إلى خلل في أربع وظائف تنفيذية رئيسية تترجمها بنود مقياس ASRS إلى سلوكيات قابلة للقياس:

  1. الذاكرة العاملة غير اللفظية (Non-verbal Working Memory): تراجع القدرة على الاحتفاظ بالصور والمعلومات عبر الزمن، مما يؤدي إلى ضعف الإحساس بالوقت وإدارة الجداول الزمنية والنسيان المزمن.
  2. إضفاء الطابع الداخلي على الكلام / الذاكرة العاملة اللفظية (Internalization of Speech): عجز الحديث الداخلي الذي يوجه السلوك الذاتي، مما يسبب الاندفاع اللفظي والاجتماعي والتحدث الزائد.
  3. تنظيم الانفعال والدافعية واليقظة (Self-Regulation of Affect/Motivation/Arousal): صعوبة تحفيز الذات لأداء المهام التي تفتقر إلى مكافأة فورية، مما يتجلى في التسويف المزمن وصعوبة إنهاء المراحل الأخيرة من الأعمال.
  4. إعادة البناء والتحليل والتركيب (Reconstitution): ضعف التفكير الإبداعي المنهجي وحل المشكلات المعقدة وتقسيم الأهداف الكبرى لخطوات تنفيذية.

الأسس العصبية الحيوية

تتوافق البنود المصاغة في المقياس مع المعطيات البيولوجية العصبية التي تشير إلى وجود نقص ونقص نشاط في النواقل العصبية (الدوبامين والنورإبينفرين) في الدارات العصبية الرابطة بين قشرة الفص الجبهي الأمامي (Prefrontal Cortex) والعقد القاعدية (Basal Ganglia)، وهي الشبكات المسؤولة عن الانتباه المستمر، كبح الاستجابات، والتخطيط الاستراتيجي.

الصدق

حظي مقياس ASRS-v1.1 بدراسات تقنين وتحقق ميتودولوجية مكثفة أثبتت تمتعه بدرجات استثنائية من الصدق عبر الثقافات والبيئات السريرية:

1. صدق المحتوى والمفهوم (Content and Construct Validity)

تم استقاء بنود المقياس الـ 18 مباشرة من معايير DSM-IV-TR من قبل لجنة خبراء دولية متخصصة تابعة لمنظمة الصحة العالمية. وأظهرت الدراسات ملاءمة الصياغة للبالغين وتغطيتها الكاملة للأعراض المعيارية للاضطراب. أثبتت التحليلات أن كل بند يعكس المعيار السريري المقابل له بدرجة تطابق نوعي مرتفعة للغاية.

2. الصدق التلازمي والتشخيصي (Concurrent and Criterion Validity)

في الدراسة المعيارية التأسيسية التي قادها كيسلر وزملاؤه (Kessler et al., 2005) بالاعتماد على المقابلات الإكلينيكية التشخيصية المقننة (SCID) ومقياس تشخيص ADHD للبالغين (ACDS v1.2) كمعيار محكي ذهبي، أظهرت أداة الفرز المكونة من 6 بنود (ASRS Screener) ما يلي:

  • الحساسية التشخيصية (Sensitivity): 68.7% في تحديد الحالات الإيجابية سريرياً.
  • النوعية التشخيصية (Specificity): 99.5% في استبعاد الحالات غير المصابة، مما يحمي المريض من الوقوع في فخ الإيجابيات الكاذبة.
  • المساحة تحت المنحنى (AUC – ROC): بلغت 0.94، وهي قيمة تصنيفية ممتازة في معايير القياس السريري.
  • الدقة الكلية للتصنيف (Total Classification Accuracy): بلغت 97.9%.

3. الصدق التقاربي والتمايزي (Convergent and Discriminant Validity)

أظهرت دراسات المقارنة ارتباطات إيجابية دالة إحصائياً (r تتراوح بين 0.62 و 0.79، p < .001) بين درجات ASRS ومقاييس أخرى معتمدة مثل مقياس كونرز لتقييم اضطراب فرط الحركة للبالغين (CAARS) ومقياس وندر يوتا لتقييم ADHD (WURS). كما أثبت المقياس قدرة تمايزية ممتازة على الفصل بين الأفراد المصابين باضطراب ADHD والمرضى المصابين باضطرابات الاكتئاب الجسيم أو القلق العام دون وجود ADHD مصاحب.

4. الصدق عبر الثقافات (Cross-Cultural Validity)

تم التحقق من صدق المقياس في أكثر من 40 دولة وثقافة مختلفة (تشمل دراسات في إسبانيا، ألمانيا، إيطاليا، البرازيل، الصين، اليابان، والدول العربية كالمملكة العربية السعودية ومصر ولبنان). وأكدت نتائج التحليل عبر الثقافات ثبات البنية العاملية والخصائص السيكومترية المتميزة بغض النظر عن السياق اللغوي.

الثبات

أظهر مقياس ASRS مستويات استقرار واتساق داخلي عالية في مختلف البيئات البحثية والسريرية:

  • الاتساق الداخلي (Internal Consistency): سجلت معاملات ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) للمقياس الكلي (18 بنداً) قيماً تراوحت بين 0.88 و 0.94 في العينات السريرية والمجتمعية. وسجل بُعد نقص الانتباه قيماً بين 0.85 و 0.91، بينما سجل بُعد فرط النشاط/الاندفاعية قيماً بين 0.82 و 0.88. أما نسخة الفرز المكونة من 6 بنود فقد حققت معاملات ألفا تتراوح بين 0.78 و 0.84، وهو ثبات ملفت بالنظر لقلة عدد الفقرات.
  • ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): أظهرت دراسات إعادة تطبيق الاختبار بفاصل زمني تراوح بين أسبوعين إلى أربعة أسابيع معاملات ارتباط بيرسون ومعاملات الارتباط داخل الفئة (ICC) تراوحت بين 0.83 و 0.91، مما يدل على استقرار زمني فائق للاستجابات في ظل غياب التدخل العلاجي.
  • الاتساق بين المقيمين (Inter-rater Reliability): عند مقارنة نتائج التقرير الذاتي الصادر عن المريض مع تقارير الشريك أو أحد أفراد الأسرة المقربين (Observer-Report)، بلغت معاملات التوافق قيماً بين 0.72 و 0.80، مما يعزز الثقة في دقة التقرير الذاتي عند البالغين.

التحليل العاملي

كشفت دراسات التحليل العاملي الاستكشافي (EFA) والتحليل العاملي التوكيدي (CFA) عبر لغات وعينات متباينة عن البنية البنائية للمقياس:

1. البنية ثنائية العوامل (Two-Factor Model)

أكد التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام طريقة المحاور الرئيسية مع التدوير المائل (Promax / Direct Oblimin) وجود عاملين أساسيين يفسران أكثر من 55% إلى 64% من التباين الكلي للدرجات:

  • العامل الأول (نقص الانتباه): تشبعت عليه الفقرات (1، 2، 3، 4، 7، 8، 9، 10، 11) بتشبعات عاملية قوية تراوحت بين 0.54 و 0.82.
  • العامل الثاني (فرط النشاط والاندفاعية): تشبعت عليه الفقرات (5، 6، 12، 13، 14، 15، 16، 17، 18) بتشبعات تراوحت بين 0.48 و 0.79.

2. مؤشرات حسن المطابقة في التحليل التوكيدي (CFA Fit Indices)

أظهرت دراسات التحليل التوكيدي مطابقة ممتازة للنموذج ثنائي العوامل للبيانات الإمبيريقية مع تسجيل المؤشرات التالية:

  • مؤشر المطابقة المقارن (CFI – Comparative Fit Index) ≥ 0.95.
  • مؤشر توكر لويس (TLI – Tucker-Lewis Index) ≥ 0.94.
  • جذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب (RMSEA) يتراوح بين 0.038 و 0.052 (مع فترات ثقة 90% ممتازة).
  • مؤشر جذر متوسط مربع البواقي القياسي (SRMR) ≤ 0.045.

3. التحليل متعدد السمات ونظرية الاستجابة للمفردة (IRT)

أثبتت تحليلات نظرية الاستجابة للمفردة (Item Response Theory) أن الفقرات الست الأولى المختارة لأداة الفرز تمتلك أعلى معلمات التمييز (Discrimination Parameters – a) وأعلى دالة معلومات للاختبار (Test Information Function) عند المستويات الحرجة من السمة الكامنة ($ heta$).

أداة القياس

فيما يلي المواصفات التقنية والإجرائية التفصيلية للمقياس:

  • نوع الاختبار: مقياس مسحي تقريري ذاتي (Self-Report Screening Tool / Psychometric Rating Scale).
  • الشكل والصيغة: استبيان ورقي أو إلكتروني، يحتوي على جزأين: الجزء أ (Part A): يتكون من 6 بنود للفرز السريع، والجزء ب (Part B): يتكون من 12 بنداً لتقييم باقي الأعراض وتوفير عمق تشخيصي إضافي.
  • عدد الفقرات: 18 فقرة في النسخة الكاملة (Full Scale)، و 6 فقرات في نسخة الفرز المختصرة (Screener).
  • سلم الاستجابة: مقياس ليكرت خماسي الدرجات: (0 = أبداً / Never)، (1 = نادراً / Rarely)، (2 = أحياناً / Sometimes)، (3 = غالباً / Often)، (4 = غالباً جداً / Very Often).
  • قواعد التصحيح واستخراج الدرجات:
    • طريقة الجمع الكمي المباشر (Continuous Scoring): تُجمع درجات الفقرات (0 إلى 4) ليكون المدى الكلي للنسخة الكاملة من (0 إلى 72)، وللنسخة المختصرة من (0 إلى 24). تشير الدرجات المرتفعة إلى شدة أعلى للأعراض.
    • طريقة التصنيف الثنائي للفرز السريري (Dichotomous Clinical Scoring – Part A): تُعد الاستجابة إيجابية (نقطة واحدة) إذا وقعت في النطاق الرمادي/المظلل:
      • الفقرات 1 و 2 و 3: تُحسب إيجابية إذا كانت الاستجابة “أحياناً” أو “غالباً” أو “غالباً جداً” (الدرجات 2 أو 3 أو 4).
      • الفقرات 4 و 5 و 6: تُحسب إيجابية إذا كانت الاستجابة “غالباً” أو “غالباً جداً” فقط (الدرجات 3 أو 4).
  • الدرجات القاطعة (Cut-off Scores): إذا حصل المفحوص على 4 نقاط إيجابية أو أكثر من أصل 6 بنود في الجزء (أ)، يُعتبر الاختبار إيجابياً ومؤشراً قوياً على احتمالية الإصابة بـ ADHD، مما يستوجب إحالته لتقييم سريري شامل.
  • البنود المعكوسة: لا توجد بنود معكوسة في المقياس، فجميع الفقرات مصاغة في اتجاه وجود العَرَض السريري.
  • الفئة المستهدفة والمدى العمري: البالغون والراشدون ابتداءً من عمر 18 عاماً فما فوق.
  • زمن التطبيق: يستغرق الجزء (أ) نحو دقيقة إلى دقيقتين، بينما يستغرق المقياس الكامل (18 بنداً) نحو 5 إلى 8 دقائق.
  • اللغات المتاحة: متوفر رسمياً بأكثر من 40 لغة، بما فيها العربية والإنجليزية والفرنسية والإسبانية والألمانية والصينية، من خلال منظمة الصحة العالمية.

الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

سنة النشر والإصدار: صدرت النسخة الرسمية الأولى والمعتمدة دولياً (ASRS-v1.1) في عام 2005 بالتنسيق المشترك بين هارفارد ومنظمة الصحة العالمية.

حقوق النشر والأذونات (Copyright & Permissions): المقياس محمي بحقوق النشر لصالح منظمة الصحة العالمية (WHO) وفريق العمل. ومع ذلك، فإن المقياس متاح مجاناً (Public Domain for Clinical and Research Use) للأغراض الأكاديمية والبحثية والممارسة الإكلينيكية الروتينية غير التجارية، دون الحاجة إلى دفع أي رسوم ترخيص.

الاستخدام التجاري: إذا كان الاستخدام يستهدف دمج المقياس في برمجيات تجارية مدفوعة، أو في تجارب سريرية برعاية شركات الأدوية العالمية الربحية، فيجب الحصول على إذن خطي مسبق من قسم حقوق النشر والتراخيص في منظمة الصحة العالمية أو عبر إدارة مسوح الصحة النفسية بجامعة هارفارد.

طريقة الحصول على المقياس: المقياس متوفر للتحميل المباشر وبصيغ متعددة عبر الموقع الرسمي للمسح العالمي للصحة النفسية التابع لجامعة هارفارد (Harvard NCS ASRS Portal) وموقع منظمة الصحة العالمية.

المراجع

  • Adler, L. A., Spencer, T., Faraone, S. V., Kessler, R. C., Howes, M. J., Biederman, J., & Secnik, K. (2006). Validity of pilot Adult ADHD Self- Report Scale (ASRS) to Rate Adult ADHD symptoms. Annals of Clinical Psychiatry, 18(3), 145–148. https://doi.org/10.1080/10401230600801077
  • American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text rev.). American Psychiatric Association. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890423349
  • Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121(1), 65–94. https://doi.org/10.1037/0033-2909.121.1.65
  • Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y., Biederman, J., Bellgrove, M. A., Newcorn, J. H., Gignac, M., Al Saud, N. M., Manor, I., Rohde, L. A., Yang, L., Cortese, S., Asherson, P., Schulz, K. P., Holmes, J., Johnson, K. A., Teicher, M. H., Kohls, G., … Wang, Y. (2021). The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 Evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 128, 789–818. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.05.021
  • Kessler, R. C., Adler, L., Ames, M., Demler, O., Faraone, S., Hiripi, E., Howes, M. J., Jin, R., Secnik, K., Spencer, T., Ustun, T. B., & Walters, E. E. (2005). The World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): A short screening scale for use in the general population. Psychological Medicine, 35(2), 245–256. https://doi.org/10.1017/S0033291704002892
  • Kessler, R. C., Adler, L. A., Gruber, M. J., Sarawate, C. A., Spencer, T., & Van Brunt, D. L. (2007). Validity of the World Health Organization Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS) Screener in a representative sample of health plan members. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 16(2), 52–65. https://doi.org/10.1002/mpr.208
  • Ustun, B., Adler, L. A., Rudin, C., Faraone, S. V., Spencer, T., Berglund, P., Gruber, M. J., & Kessler, R. C. (2017). The World Health Organization Adult Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Self-Report Screening Scale for DSM-5. JAMA Psychiatry, 74(5), 520–526. https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2017.0298

فقرات المقياس

فيما يلي نصوص فقرات المقياس الرسمية باللغة الأصلية الكاملة (Adult ADHD Self-Report Scale – ASRS-v1.1) دون أي تعديل أو ترجمة للبنود، والمقسمة إلى الجزء (A) والجزء (B):

Part A (6-Item Screener)

  1. How often do you have trouble wrapping up the final details of a project, once the challenging parts have been done?
  2. How often do you have difficulty getting things in order when you have to do a task that requires organization?
  3. How often do you have problems remembering appointments or obligations?
  4. When you have a task that requires a lot of thought, how often do you avoid or delay getting started?
  5. How often do you fidget or squirm with your hands or feet when you have to sit down for a long time?
  6. How often do you feel overly active and compelled to do things, like you were driven by a motor?

Part B (Additional 12 Diagnostic Items)

  1. How often do you make careless mistakes when you have to work on a boring or difficult project?
  2. How often do you have difficulty keeping your attention when you are doing boring or repetitive work?
  3. How often do you have difficulty concentrating on what people say to you, even when they are speaking to you directly?
  4. How often do you misplace or have difficulty finding things at home or at work?
  5. How often do you get distracted by activity or noise around you?
  6. How often do you leave your seat in meetings or other situations in which you are expected to remain seated?
  7. How often do you feel restless or squirmy?
  8. How often do you have difficulty unwinding and relaxing when you have time to yourself?
  9. How often do you find yourself talking too much when you are in social situations?
  10. When you’re in a conversation, how often do you find yourself finishing the sentences of the people you are talking to, before they can finish them themselves?
  11. How often do you have difficulty waiting your turn in situations when turn taking is required?
  12. How often do you interrupt others when they are busy?

اقتباس هذا المقال

looti, M. (2026, أغسطس 26). مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين. عرب سايكلوجي. https://arabpsychology.com/scales/adult-adhd-self-report-scale-asrs-arabic-guide-2/
looti, Mohammed. “مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين.” عرب سايكلوجي, 26 أغسطس 2026, https://arabpsychology.com/scales/adult-adhd-self-report-scale-asrs-arabic-guide-2/.
looti, Mohammed. “مقياس التقرير الذاتي لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للبالغين.” عرب سايكلوجي. أغسطس 26, 2026. https://arabpsychology.com/scales/adult-adhd-self-report-scale-asrs-arabic-guide-2/.