1. الملخص
يُعد مقياس سبنس لقلق الأطفال – نسخة الوالدين (Spence Children’s Anxiety Scale – Parent Version, ويرمز له اختصاراً بـ SCAS-Parent) أحد أبرز الأدوات السيكومترية المعتمدة عالمياً لتقييم أعراض اضطرابات القلق لدى الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 2.5 سنة إلى 18 سنة، بالاعتماد على تقرير الوالدين أو القائمين على الرعاية. تم تطوير هذه النسخة بواسطة الباحثة الأسترالية سوزان سبنس (Susan H. Spence) وفريقها البحثي (لا سيما دراسة نواتا وزملائها، Nauta et al., 2004) لتكون مكملة وموازية للنسخة الأصلية الخاصة بالتقرير الذاتي للطفل، بهدف توفير تقييم متعدد الروافد لأعراض القلق بناءً على التصنيف التشخيصي الرابع للجمعية الأمريكية للطب النفسي (DSM-IV)، مع مواءمتها الواسعة مع معايير الإصدار الخامس (DSM-5).
يتألف المقياس من 38 فقرة مغلقة تُقيّم ستة أبعاد أساسية للقلق، وهي: نوبات الهلع ورهاب الميادين (Panic attack and agoraphobia)، وقلق الانفصال (Separation anxiety)، والمخاوف من الإصابة الجسدية (Physical injury fears)، والرهاب الاجتماعي (Social phobia)، والوسواس القهري (Obsessive compulsive disorder)، واضطراب القلق العام (Generalized anxiety disorder). إضافة إلى ذلك، يتضمن المقياس فقرة استقصائية مفتوحة (الفقرة 39 مع تفرعاتها 40-42) تسمح للوالدين بتدوين أي مخاوف نوعية أخرى يعاني منها الطفل لم تغطها الفقرات السابقة وتصنيف درجة تكرارها، ولا تدخل هذه الفقرات الإضافية في حساب الدرجة الكلية للأداة.
يتم الاستجابة على الفقرات باستخدام مقياس تدريج ليكرت رباعي يتراوح من (0 = أبداً / Never) إلى (3 = دائماً / Always)، مما يعطي مدى درجات يتراوح بين 0 و114 للدرجة الكلية لأعراض القلق. أظهرت الدراسات السيكومترية المعيارية تمتع المقياس بخصائص قياس ممتازة؛ حيث يتجاوز معامل الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) للدرجة الكلية 0.89 إلى 0.92 في العينات الإكلينيكية وغير الإكلينيكية، وتتراوح معاملات ألفا للأبعاد الفرعية بين 0.60 و0.85. كما يتميز المقياس بصدق بناء متين تم إثباته عبر التحليل العاملي التوكيدي، وصدق تقاربي وتمايزي مرتفع وقدرة استثنائية على التمييز بين الأطفال المشخصين باضطرابات القلق ونظرائهم من العينات الضابطة، مما يجعله أداة رئيسية في البيئات العيادية والمدرسية والبحثية حول العالم.
2. الكلمات المفتاحية
مقياس سبنس لقلق الأطفال، تقرير الوالدين، اضطرابات القلق لدى الأطفال، قلق الانفصال، اضطراب القلق العام، الرهاب الاجتماعي، الهلع، الوسواس القهري، القياس النفسي، التشخيص الإكلينيكي، الخصائص السيكومترية، الدليل التشخيصي والإحصائي، التحليل العاملي.
3. المؤلفون
المؤلفون الرئيسيون
- الأستاذة الدكتورة سوزان إتش. سبنس (Susan H. Spence): أستاذة فخرية في كلية العلوم النفسية التطبيقية، معهد أستراليا للابتكار الصحي، جامعة غريفيث (Griffith University)، كوينزلاند، أستراليا. تُعد الدكتورة سبنس رائدة عالمية في بحوث قلق واكتئاب الأطفال والمراهقين، ومطورة النسخ المختلفة لمقياس SCAS. البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].
- الدكتورة سانيكي إيه. نواتا (Sanneke A. Nauta): باحثة وأخصائية علم النفس الإكلينيكي للأطفال والمراهقين، قسم علم النفس العيادي، جامعة خرونينغن (University of Groningen)، هولندا. قادت دراسة التحقق المعياري الموسعة لنسخة الوالدين المنشورة عام 2004.
- الدكتورة إرنا شولينغ (Erna Scholing): باحثة سريرية سابقة في قسم علم النفس العيادي، جامعة أمستردام، هولندا، ومتخصصة في العلاج المعرفي السلوكي لاضطرابات القلق لدى الناشئة.
- الأستاذ الدكتور رونالد إم. رابي (Ronald M. Rapee): أستاذ متميز في قسم علم النفس، مركز الصحة العاطفية، جامعة ماكواري (Macquarie University)، سيدني، أستراليا. باحث مرجعي عالمي في مسببات اضطرابات القلق وعلاجها لدى الأطفال.
- الأستاذ الدكتور ماثيو جيه. أبوت (Matthew J. Abbott): كلية علم النفس، جامعة ماكواري، سيدني، أستراليا.
- الأستاذة الدكتورة أليسون إم. ووترز (Allison M. Waters): كلية علم النفس التطبيقي، جامعة غريفيث، كوينزلاند، أستراليا.
4. الغرض
يهدف مقياس سبنس لقلق الأطفال – نسخة الوالدين (SCAS-Parent) إلى توفير أداة تقييم شاملة ومقننة ومبنية على أسس تصنيفية رصينة لتقدير تواتر وشدة أعراض القلق المتنوعة التي يظهرها الأطفال والمراهقون من خلال منظور الأبوين أو مقدمي الرعاية. ينبع المبرر النظري والعملي لتطوير نسخة الوالدين من حقيقة إكلينيكية ونمائية مفادها أن الأطفال، لا سيما الأصغر سناً منهم أو أولئك الذين يعانون من مستويات عالية من التجنب والإنكار، قد يجدون صعوبة بالغة في إدراك تجاربهم الانفعالية الداخلية، أو التعبير الدقيق عن مخاوفهم، أو قد يميلون إلى إخفاء الأعراض خوفاً من الوصمة أو العقاب أو الحرج الاجتماعي.
من الناحية الإكلينيكية، يُستخدم المقياس كأداة غربلة (Screening Tool) سريعة لتحديد الأطفال المعرضين لخطر اضطرابات القلق في مراكز الرعاية الأولية والعيادات النفسية والمدارس. كما يعمل كأداة تقييم تشخيصي مساعد تساعد المعالجين على رسم خريطة دقيقة للأعراض عبر مختلف فئات القلق الفرعية، مما يتيح صياغة خطط علاجية فردية تعتمد على العلاج المعرفي السلوكي (CBT). علاوة على ذلك، يُعد المقياس حساساً للغاية للتغيرات الإكلينيكية عبر الزمن، مما يجعله أداة مثالية لقياس مخرجات التدخلات العلاجية ومراقبة التحسن أثناء جلسات العلاج أو في دراسات المتابعة طويلة المدى.
أما في السياقات البحثية، يتيح مقياس SCAS-Parent للباحثين جمع بيانات قياسية موضوعية ومقارنة تقارير الوالدين بتقارير الأطفال الذاتية (Multi-informant assessment)، وهو ما يسهم في دراسة التوافق بين المصادر المتعددة (Cross-informant agreement)، وتحليل التباين بين المظاهر السلوكية الظاهرة التي يلاحظها الأهل والمشاعر الذاتية التي يعيشها الطفل. كما يُوظف في الدراسات الوبائية واسعة النطاق لتقدير معدلات انتشار أعراض القلق ودراسة العوامل الأسرية والبيئية والوراثية المرتبطة بنشوء وتطور اضطرابات القلق لدى الناشئة.
5. البناء النفسي
يقيس SCAS-Parent مفهوماً نفسياً متعدد الأبعاد يتمثل في “أعراض القلق لدى الأطفال” متوافقاً مع الهياكل التشخيصية المعتمدة في الطب النفسي الحديث. ينقسم هذا البناء الكلي إلى ستة أبعاد أو مقاييس فرعية مترابطة تعكس الطيف الواسع لاضطرابات القلق، نوضحها تفصيلاً فيما يلي:
1. نوبات الهلع ورهاب الميادين (Panic Attack and Agoraphobia)
يقيس هذا البعد (9 فقرات: 12، 19، 25، 27، 28، 30، 32، 33، 34) ميل الطفل للتعرض لنوبات مفاجئة وغير متوقعة من الخوف الشديد أو عدم الارتياح، المصحوبة بأعراض فسيولوجية حادة مثل ضيق التنفس، والارتجاف، وتسارع ضربات القلب دون سبب موضوعي، والدوار أو الإغماء، بالإضافة إلى الخوف الاستباقي من حدوث هذه المشاعر المفاجئة، والرهاب من التواجد في الأماكن المغلقة (كالغرف الصغيرة أو الأنفاق) أو الأماكن المزدحمة ووسائل النقل العام حيث يكون الهروب صعباً.
2. قلق الانفصال (Separation Anxiety)
يغطي هذا المقياس الفرعي (6 فقرات: 5، 8، 11، 14، 15، 38) الخوف غير المتناسب نمائياً من الابتعاد عن الوالدين أو شخصيات التعلق الرئيسية. يشمل مظاهر محددة مثل: الخوف من البقاء بمفرده في المنزل، القلق من حدوث مكروه لأفراد الأسرة، الرهبة من النوم منفرداً، صعوبة الذهاب للمدرسة صباحاً بسبب التوتر، ورفض قضاء الليل خارج المنزل بعيداً عن الأسرة.
3. مخاوف الإصابة الجسدية (Physical Injury Fears)
يمثل هذا البعد (5 فقرات: 2، 16، 21، 23، 29) الرهابات النوعية (Specific Phobias) التي تركز على التهديدات الجسدية المباشرة والمخاطر البيئية والحيوانية الملموسة. تتضمن الفقرات مخاوف الطفل الشديدة من الظلام، والكلاب، والحشرات أو العناكب، والمرتفعات الشاهقة، وزيارة الطبيب أو طبيب الأسنان.
4. الرهاب الاجتماعي (Social Phobia)
يقيس هذا البعد (6 فقرات: 6، 7، 9، 10، 26، 31) القلق والاضطراب الواضح في المواقف الاجتماعية التي قد يتعرض فيها الطفل للتقييم أو التدقيق من جانب الآخرين. تتجلى هذه الأعراض في الخوف من التحدث أمام الزملاء في الفصل المدرسي، والقلق حيال أداء الاختبارات، والخشية من إحراج النفس أو التصرف بحماقة أمام الناس، والقلق المفرط بشأن تقييم الآخرين له، وتجنب استخدام المراحيض العامة.
5. الوسواس القهري (Obsessive Compulsive Disorder)
يقيس المقياس (6 فقرات: 13، 17، 24، 35، 36، 37) الأفكار التطفلية المقلقة والطقوس القهرية المتكررة الهادفة إلى درء الخطر؛ ومنها الانشغال بأفكار أو صور سيئة أو سخيفة لا يستطيع التخلص منها، والحاجة المستمرة للتحقق من سلامة الأشياء (مثل التأكد من إغلاق المفاتيح أو الأبواب)، وأداء سلوكيات متكررة (مثل غسل الأيدي المتكرر أو ترتيب الأشياء بنمط صارم)، واستخدام أفكار خاصة أو كلمات لمنع وقوع الكوارث.
6. اضطراب القلق العام / الإفراط في القلق (Generalized Anxiety Disorder / Overanxious Disorder)
يتناول هذا البعد (6 فقرات: 1، 3، 4، 18، 20، 22) القلق المفرط والمعمم وغير القابل للسيطرة حيال موضوعات متعددة ومستقبلية، مصحوباً بأعراض توتر عضلي وجسدي. تشمل المؤشرات تكرار شكوى الطفل من شعور غريب في البطن، أو الإحساس بالارتجاف وسرعة نبضات القلب عند مواجهة مشكلة، والخوف الدائم من وقوع مكروه له، والقلق العام المستمر دون تركز محدد.
6. الإطار النظري
يستند بناء مقياس SCAS-Parent إلى أطر نظرية ونماذج إكلينيكية متكاملة في علم النفس النمائي وعلم النفس المرضي، وتحديداً النموذج المعرفي السلوكي (Cognitive-Behavioral Model) لاضطرابات القلق، ونظريات التعلق النمائي (Attachment Theory) لـ جون بولبي (John Bowlby)، إضافة إلى النماذج التصنيفية الفئوية المعتمدة في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية من قبل الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA).
تاريخياً، كانت مقاييس قلق الأطفال السابقة (مثل مقياس RCMAS ومقياس STAIC) تركز بصورة شبه حصرية على مفهوم القلق العام أو التوتر السلوكي الشامل أحادي البعد، متجاهلة التمايزات الإكلينيكية الواضحة بين أنماط القلق النوعية التي يعاني منها الأطفال. جاءت سوزان سبنس وزملائها لتعيد صياغة عملية التقييم القياسي، مستندة إلى أطروحة مفادها أن القلق لدى الأطفال ليس حالة متجانسة بسيطة، بل يتشكل من بنيات متمايزة تتطابق مع المتلازمات الإكلينيكية المعترف بها في DSM-IV وDSM-5. لذلك، صُممت الفقرات بحيث تعكس بدقة المعايير التشخيصية النوعية للرهابات المتنوعة واضطرابات الهلع والقلق الاجتماعي وقلق الانفصال والوسواس القهري.
من المنظور المعرفي، يفترض النموذج أن الأطفال الذين يعانون من القلق يبدون تحيزات معرفية محددة (Cognitive Biases)، كالمبالغة في تقدير التهديد والتقليل من كفاءة الذات في التعامل مع التحديات، وتفسير المثيرات الغامضة كأخطار وشيكة. وتوجه هذه التحيزات ردود الأفعال السلوكية (مثل التجنب، والالتصاق بالوالدين، والطقوس القهرية) والاستجابات الفسيولوجية (مثل زيادة النشاط العصبي الودي، وخفقان القلب، واضطرابات المعدة). ومن هنا، صيغت فقرات مقياس الوالدين بطريقة تترجم هذه المظاهر الثلاثية (المعرفية، والجسدية، والسلوكية) إلى سلوكيات يمكن ملاحظتها والتعبير عنها من قِبل الآباء بدقة ووضوح في السياق اليومي للطفل.
7. الصدق
خضع مقياس سبنس لقلق الأطفال – نسخة الوالدين لدراسات مكثفة لفحص الصدق بمختلف أشكاله في عينات إكلينيكية وغير إكلينيكية عبر العديد من الثقافات واللغات حول العالم:
صدق البناء (Construct Validity)
أكدت نتائج التحليل العاملي التوكيدي (CFA) في دراسة نواتا وزملائها (Nauta et al., 2004) على عينة ضخمة شملت أطفالاً من المجتمع العام وآخرين من المحالين لعيادات القلق، ملاءمة النموذج الهرمي ذي الستة عوامل التي تصب في عامل عام أعلى يمثل القلق الكلي. وقد أظهرت مؤشرات الملاءمة (Goodness-of-Fit) مطابقة ممتازة (CFI > 0.90, RMSEA < 0.05)، مما يثبت الصدق التكويني للبناء النظري المفترض.
الصدق التقاربي والتمايزي (Convergent and Discriminant Validity)
أظهر SCAS-Parent ارتباطات تقاربية قوية وذات دلالة إحصائية مرتفعة مع أدوات تقييم القلق الأخرى؛ حيث ارتبط ارتباطاً إيجابياً دالاً بمقياس تقييم القلق متعدد الأبعاد للأطفال – نسخة الوالدين (MASC-P)، وقائمة سلوك الطفل (CBCL – مقياس المشكلات الانسحابية/القلق ومقياس القلق والاكتئاب)؛ حيث تراوحت معاملات الارتباط بين 0.65 و0.80. وفي المقابل، أثبت المقياس صدقاً تمايزياً واضحاً من خلال إظهار ارتباطات منخفضة إلى معتدلة مع مقاييس المشكلات السلوكية الخارجية مثل اضطراب المسلك واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (معاملات ارتباط r < 0.35)، مما يدل على قدرته على التمييز بين المشكلات الانفعالية الداخلية والاضطرابات السلوكية الخارجية.
صدق التمايز الإكلينيكي (Known-Groups Discriminant Validity)
يمتلك المقياس قدرة استثنائية على التمييز بين المجموعات؛ إذ بينت الدراسات أن درجات أطفال العينات الإكلينيكية الذين تم تشخيصهم باضطرابات القلق وفق المقابلات التشخيصية المقننة (مثل ADIS-C/P) كانت أعلى بدرجة دالة إحصائياً (p < 0.001) مقارنة بأطفال العينة المعيارية العامة. علاوة على ذلك، أظهرت المقاييس الفرعية لـ SCAS-Parent حساسية نوعية ممتازة؛ حيث سجل الأطفال المشخصون بالرهاب الاجتماعي أعلى الدرجات تحديداً على مقياس الرهاب الاجتماعي الفرعي، وسجل المشخصون باضطراب قلق الانفصال أعلى الدرجات على مقياس قلق الانفصال، مما يبرهن على الصدق التشخيصي العالي للأبعاد الفرعية.
8. الثبات
تم تقييم استقرار وثبات أداة SCAS-Parent عبر العديد من الفحوصات الإحصائية الدقيقة للاستقرار عبر الزمن والاتساق الداخلي لمكونات المقياس، وجاءت النتائج على النحو التالي:
الاتساق الداخلي (Internal Consistency)
في دراسة Nauta et al. (2004)، حقق المقياس معاملات اتساق داخلي (معامل ألفا كرونباخ) استثنائية؛ حيث بلغت قيمة ألفا للدرجة الكلية 0.89 في عينة المجتمع العام و0.90 في العينة الإكلينيكية، ما يشير إلى تجانس داخلي فائق لفقرات المقياس الكلي. وجاءت قيم ألفا للمقاييس الفرعية على النحو الآتي:
- نوبات الهلع ورهاب الميادين: تتراوح بين 0.80 و0.83.
- الرهاب الاجتماعي: تتراوح بين 0.81 و0.84.
- قلق الانفصال: تتراوح بين 0.74 و0.78.
- الوسواس القهري: تتراوح بين 0.73 و0.77.
- اضطراب القلق العام: تتراوح بين 0.73 و0.77.
- مخاوف الإصابة الجسدية: تتراوح بين 0.60 و0.64 (ويعزى انخفاضه النسبي إلى محدودية عدد الفقرات والتنوع الطبيعي للمثيرات الخوفية المشمولة).
ثبات إعادة الاختبار (Test-Retest Reliability)
أظهرت الدراسات التي فحصت الاستقرار الزمني عبر فترات زمنية تراوحت بين أسبوعين إلى 12 أسبوعاً معاملات ارتباط إعادة اختبار مرتفعة؛ حيث بلغ معامل بيرسون للدرجة الكلية لمقياس الوالدين r = 0.84 على مدى أسبوعين، وظل مستقراً فوق 0.75 على مدى 12 أسبوعاً في العينات المستقرة سريرياً دون تدخل، مما يؤكد أن المقياس يقيس سمات وأنماط أعراض مستقرة نسبياً وليس مجرد تقلبات وجدانية عابرة.
9. التحليل العاملي
حظي التركيب البنائي لـ SCAS-Parent بدراسات موسعة باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي (EFA) والتحليل العاملي التوكيدي (CFA) للتحقق من بنيته وتطابقها مع نموذج التقرير الذاتي للأطفال ومعايير التشخيص الإكلينيكي:
نتائج التحليل العاملي التوكيدي (CFA)
قارنت دراسة نواتا وزملائها (2004) عدة نماذج افتراضية لتفسير تباين الدرجات:
- النموذج أحادي البعد: يفترض أن جميع الفقرات تشبع عاملاً عاماً واحداً يمثل القلق، وقد أظهر هذا النموذج ملاءمة ضعيفة جداً للبيانات الإمبيريقية.
- نموذج الستة عوامل المترابطة المستقلة: أظهر ملاءمة جيدة ومقبولة جداً للبيانات.
- النموذج الهرمي من الدرجة الثانية (Higher-Order Factor Model): والذي يفترض وجود ستة عوامل فرعية محددة من الدرجة الأولى تشبع جميعها على عامل عام واحد من الدرجة الثانية يمثل القلق العام. أثبتت المؤشرات الإحصائية تفوق هذا النموذج الهرمي ومطابقته الممتازة لبيانات تقارير الوالدين (χ² / df < 2.5, RMSEA = 0.046, TLI = 0.91, CFI = 0.92).
تشبعات الفقرات (Factor Loadings)
أظهرت نتائج فحص التشبعات أن جميع الفقرات تشبع بقوة على عواملها المقررة؛ حيث تراوحت تشبعات الفقرات القياسية على عواملها الخاصة بين 0.42 و0.78، وتجاوزت الغالبية العظمى من الفقرات قيمة 0.55 دون وجود تشبعات متقاطعة (Cross-loadings) معنوية تخل بنقاء الأبعاد. وقد تم تأكيد استقرار هذه البنية العاملية عبر دراسات ثقافية متعددة في بلدان مختلفة كألمانيا وهولندا واليابان وإيران والدول العربية، مما يبرهن على ثبات وثوقية البنية العاملية للمقياس عبر المجموعات السكانية المتنوعة.
10. أداة القياس
فيما يلي المواصفات الفنية المنهجية لتطبيق وتصحيح مقياس سبنس لقلق الأطفال – نسخة الوالدين:
- نوع الاختبار: تقرير غيري / تقرير الوالدين ومقدمي الرعاية (Parent/Caregiver Proxy Report).
- الفئة المستهدفة: آباء وأمهات الأطفال والمراهقين في الفئة العمرية من 6 إلى 18 عاماً (وتتوفر نسخة منفصلة خاصة بأطفال ما قبل المدرسة SCAS-Pre).
- زمن التطبيق: يستغرق استكمال المقياس ما بين 10 إلى 15 دقيقة تقريباً.
- عدد الفقرات الإجمالي: يتكون المقياس من 38 فقرة مقفلة رئيسية لقياس أبعاد القلق الستة، متبوعة بفقرة رقم 39 مفتوحة تتفرع إلى (40، 41، 42) لتدوين مخاوف نوعية إضافية للطفل وتحديد تكرارها.
- مقياس الاستجابة: مقياس ليكرت رباعي الدرجات وفق الترتيب الآتي:
- 0 = أبداً (Never)
- 1 = أحياناً (Sometimes)
- 2 = غالباً (Often)
- 3 = دائماً (Always)
- الفقرات المعكوسة: لا يحتوي المقياس على أي فقرات ذات صياغة سالبة أو مفاتيح تصحيح معكوسة؛ تجمع الدرجات مباشرة كما هي.
- مفاتيح تصحيح الأبعاد الفرعية:
- نوبات الهلع ورهاب الميادين: مجموع الفقرات (12 + 19 + 25 + 27 + 28 + 30 + 32 + 33 + 34) — أقصى درجة: 27.
- قلق الانفصال: مجموع الفقرات (5 + 8 + 11 + 14 + 15 + 38) — أقصى درجة: 18.
- مخاوف الإصابة الجسدية: مجموع الفقرات (2 + 16 + 21 + 23 + 29) — أقصى درجة: 15.
- الرهاب الاجتماعي: مجموع الفقرات (6 + 7 + 9 + 10 + 26 + 31) — أقصى درجة: 18.
- الوسواس القهري: مجموع الفقرات (13 + 17 + 24 + 35 + 36 + 37) — أقصى درجة: 18.
- اضطراب القلق العام: مجموع الفقرات (1 + 3 + 4 + 18 + 20 + 22) — أقصى درجة: 18.
- الدرجة الكلية: تُحسب بجمع درجات كافة الفقرات الـ 38 (تتراوح الدرجة الكلية النظرية بين 0 و114). لا تدخل الفقرات 39-42 في الدرجة الكلية وتعتمد فقط للتحليل الوصفي الكيفي. تتوفر درجات معيارية تائية (T-scores) ونقاط قطع سريرية مقسمة بحسب جنس وعمر الطفل متاحة على الموقع الرسمي للمقياس لمساعدة الإكلينيكيين على اتخاذ القرارات العلاجية.
11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار
سنة النشر: نُشرت النسخة المعيارية المستقلة للوالدين لـ SCAS رسمياً في عام 2004 بواسطة فريق نواتا، شولينغ، رابي، أبوت، سبنس، وووترز (Nauta et al., 2004)، استناداً إلى المقياس الأصلي لتقرير الطفل الذي ابتكرته الدكتورة سوزان سبنس عام 1997.
سياسة الرسوم والأذونات: يُعد مقياس سبنس لقلق الأطفال بنسخه المتعددة (بما فيها نسخة الوالدين والتقرير الذاتي ونسخة ما قبل المدرسة) أداة متاحة مفتوحة المصدر ومجانية بالكامل للاستخدام في مجالات البحث العلمي والتقييم النفسي الإكلينيكي غير التجاري. لا يتطلب استخدامه في السياق الإكلينيكي الفردي أو الدراسات الأكاديمية إذناً خطياً مسبقاً، بشرط احترام حقوق الملكية الفكرية وعزو الفضل لمطوريه والاستشهاد بالدراسات التأسيسية بصورة صحيحة.
تتوافر الاستبانات ومفاتيح التصحيح والمعايير الإحصائية ومختلف الترجمات الدولية عبر الموقع الرسمي المخصص للمقياس والذي تديره الدكتورة سوزان سبنس: www.scaswebsite.com. ويُمنع منعاً باتاً بيع المقياس أو تضمينه ضمن منصات رقمية أو برمجيات تجارية مغلقة دون ترخيص صريح وتعاقد رسمي من المؤلفين.
12. المراجع
- Mousavi, R., Moradi, A. R., Farzad, V., Mahdavi, E., & Spence, S. H. (2007). Psychometric properties of the Spence Children’s Anxiety Scale with an Iranian sample. International Journal of Psychology, 1(1), 1–16.
- Nauta, M. H., Scholing, A., Rapee, R. M., Abbott, M. J., Spence, S. H., & Waters, A. M. (2004). A parent-report measure of children’s anxiety: Psychometric properties and validation of the Spence Children’s Anxiety Scale-Parent Version. Behaviour Research and Therapy, 42(7), 813–839. https://doi.org/10.1016/S0005-7967(03)00200-6
- Spence, S. H. (1997). Structure of anxiety symptoms among children: A confirmatory factor-analytic study. Journal of Abnormal Psychology, 106(2), 280–297. https://doi.org/10.1037/0021-843X.106.2.280
- Spence, S. H., Barrett, P. M., & Turner, C. M. (2003). Psychometric properties of the Spence Children’s Anxiety Scale with young adolescents. Journal of Anxiety Disorders, 17(6), 605–625. https://doi.org/10.1016/S0887-6185(02)00236-0
- Spence, S. H., Rapee, R., McDonald, C., & Ingram, M. (2001). The structure of anxiety symptoms among preschoolers. Behaviour Research and Therapy, 39(11), 1293–1316. https://doi.org/10.1016/S0005-7967(00)00098-X