الاختبار الديناميكي Primary Disciplinary Field(s): هندسة البرمجيات، ضمان الجودة، علوم الحاسوب. 1. التعريف الجوهري والمبدئي يمثل الاختبار الديناميكي (Dynamic Testing) منهجية حاسمة في مجال ضمان الجودة وهندسة البرمجيات، ويُعرّف بأنه عملية تقييم واختبار سلوك النظام أو المكون البرمجي عن طريق تشغيل وتنفيذ الكود الفعلي (Executing the code). على عكس الاختبار الساكن (Static Testing) الذي يفحص […]
الاختبار الديناميكي لأمن التطبيقات (DAST) Primary Disciplinary Field(s): الأمن السيبراني، هندسة البرمجيات، ضمان الجودة 1. التعريف الجوهري يشير مصطلح الاختبار الديناميكي لأمن التطبيقات (DAST)، اختصاراً لـ Dynamic Application Security Testing، إلى منهجية متخصصة في مجال الأمن السيبراني تهدف إلى فحص نقاط الضعف والثغرات الأمنية في تطبيق ويب أو خدمة خلفية أثناء تشغيلها الفعلي. على عكس […]
الاختبار المفاهيمي Primary Disciplinary Field(s): التعليم، علم النفس التربوي، القياس والتقويم 1. التعريف الجوهري يمثل الاختبار المفاهيمي (Conceptual Test) أداة تقييم متقدمة مصممة خصيصًا لقياس مدى فهم المتعلم للمبادئ والأفكار الأساسية والروابط العميقة ضمن مجال معرفي معين، بدلاً من مجرد قياس قدرته على استدعاء الحقائق السطحية أو المهارات الإجرائية المعزولة. إنه يتجاوز مستوى التذكر والحفظ […]
اختبار مرجعي المحتوى (Content-Referenced Test) Primary Disciplinary Field(s): القياس والتقويم التربوي والاجتماعي 1. التعريف الجوهري يمثل الاختبار مرجعي المحتوى (Content-Referenced Test) نمطًا أساسيًا من أدوات القياس التربوي يهدف إلى تقييم أداء الفرد أو المجموعة بالنظر إلى مدى إتقانهم لمجموعة محددة ومدروسة بعناية من الأهداف التعليمية أو محتوى المنهج. وعلى عكس الاختبارات المرجعية للمعيار (Norm-Referenced Tests) […]
الاختبارات التشخيصية التعليمية المجال(المجالات) التخصصية الأساسية: التقييم التربوي، علم النفس التربوي 1. التعريف الجوهري والغرض الأساسي تُعد الاختبارات التشخيصية التعليمية مجموعة متخصصة من أدوات التقييم المصممة للكشف عن نقاط القوة والضعف المحددة لدى المتعلمين، وتحديد الأسباب الجذرية الكامنة وراء الصعوبات الأكاديمية أو المفاهيم الخاطئة. على عكس الاختبارات التجميعية (Summative tests) التي تقيس الإنجاز النهائي، أو […]
الاختبارات ذات الصلة بالثقافة (Culture-Relevant Tests) المجالات التأديبية الأساسية: علم النفس القياسي، علم النفس التربوي، علم النفس العابر للثقافات 1. التعريف الجوهري تُعرّف الاختبارات ذات الصلة بالثقافة بأنها أدوات قياس نفسية أو تعليمية مصممة خصيصًا لتقييم القدرات، أو المعرفة، أو السمات الشخصية ضمن سياق ثقافي محدد، مع الأخذ بعين الاعتبار القيم، والمعتقدات، وأنماط التفكير السائدة […]
الاختبارات بمساعدة الحاسوب (Computer-Assisted Testing) مجالات الانضباط الرئيسية: التعليم والتقييم (Education and Assessment) | علم النفس التربوي (Educational Psychology) | تقنية المعلومات (Information Technology). 1. التعريف الجوهري تُعد الاختبارات بمساعدة الحاسوب (CAT) منهجية متطورة في مجال التقييم الأكاديمي والمهني، حيث يتم استخدام الأجهزة الحاسوبية وشبكاتها لإدارة الاختبارات، تصحيحها، وتسجيل نتائجها وتحليلها. تمثل هذه الطريقة نقلة […]
الاختبارات العسكرية المجالات التخصصية الأساسية: علم النفس العسكري، القياس النفسي، إدارة الموارد البشرية العسكرية، علم الاجتماع العسكري. 1. التعريف الجوهري تمثل الاختبارات العسكرية مجموعة منهجية ومقننة من الأدوات والتقنيات المصممة لتقييم القدرات المعرفية والجسدية والنفسية للأفراد المتقدمين للخدمة في القوات المسلحة أو للترقية داخلها. هذه الاختبارات ليست مجرد إجراءات شكلية، بل هي حجر الزاوية في […]
دليل الاختبارات النفسية في علوم الرياضة والتمارين المجالات التخصصية الأساسية: علم النفس الرياضي، القياس والتقويم النفسي، علوم التمارين، الأداء البشري. 1. التعريف الجوهري والنطاق يمثل دليل الاختبارات النفسية في علوم الرياضة والتمارين (Directory of Psychological Tests in the Sport and Exercise Sciences) مصدراً مرجعياً أكاديمياً ومنهجياً بالغ الأهمية، يهدف إلى تجميع وتصنيف الأدوات والمقاييس النفسية […]
الاختبارات عبر الثقافات المجالات التخصصية الرئيسية: القياس النفسي، علم النفس، علم الاجتماع، الأنثروبولوجيا. 1. التعريف الأساسي يمثل مفهوم الاختبارات عبر الثقافات (Cross-Cultural Testing) منهجية حاسمة في العلوم الاجتماعية والسلوكية، ويهدف إلى تطوير وتطبيق أدوات القياس، مثل الاستبيانات والمقاييس النفسية، بطريقة تضمن صلاحيتها وموثوقيتها عبر مجموعات سكانية متباينة ثقافياً ولغوياً. لا يقتصر الاختبار عبر الثقافات على […]