اختبار التعلم السمعي اللفظي (AVLT) المجالات التخصصية الأساسية: علم النفس العصبي، علم النفس السريري 1. التعريف الأساسي والمجال اختبار التعلم السمعي اللفظي (AVLT)، والذي يُعرف بشكل شائع في نسخته الأكثر انتشارًا باسم اختبار ري للتعلم السمعي اللفظي (RAVLT)، هو أداة تقييم نفسية عصبية قياسية وموثوقة تُستخدم على نطاق واسع لتقييم جوانب متعددة من وظائف الذاكرة […]
اختبار سؤال التحكم (CQT) المجال (المجالات) التخصصية الأساسية: علم النفس الشرعي، تقنيات فحص الكذب، علم البولغراف 1. التعريف الجوهري يمثل اختبار سؤال التحكم (Control Question Test, CQT) المنهجية الأكثر انتشاراً وتأثيراً في مجال فحص الكذب باستخدام جهاز البولغراف (Polygraph)، والذي يُعرف شعبياً باسم “جهاز كشف الكذب”. يعتمد هذا الاختبار على فرضية أن الكذب، خاصة عندما […]
اختبار شبكات الانتباه (ANT) المجال(ات) التخصصي(ة) الأساسي(ة): علم النفس المعرفي، علم الأعصاب المعرفي 1. التعريف الجوهري والغرض يُعد اختبار شبكات الانتباه (ANT)، الذي طوره فان وزملاؤه (Fan et al., 2002) بناءً على الإطار النظري لمايكل بوزنر، أداة منهجية قياسية مصممة لتقييم كفاءة ثلاثة مكونات وظيفية متميزة ضمن نظام الانتباه البشري. هذه المكونات، المعروفة باسم شبكات […]
اختبار طلاقة التصميم المجال (المجالات) التخصصية الأساسية: علم النفس العصبي (Neuropsychology)، وعلم النفس المعرفي (Cognitive Psychology)، والتقييم السريري. 1. التعريف الجوهري والوظيفة المعرفية يمثل اختبار طلاقة التصميم (Design Fluency Test) أداة تقييم عصبي نفسي مصممة لقياس قدرة الفرد على التوليد الإبداعي المرئي (Visuo-constructive generation) ضمن مجموعة من القيود المحددة. يُعد هذا الاختبار شكلاً متخصصًا من […]
اختبار عمى الألوان المجال التخصصي الأساسي: طب العيون، علم البصريات، علم النفس الإدراكي 1. التعريف الجوهري والمجالات التخصصية اختبار عمى الألوان، أو اختبار نقص رؤية الألوان (Color Vision Deficiency Test)، هو إجراء تشخيصي معياري مصمم لتقييم قدرة الفرد على التمييز بين الألوان المختلفة أو ظلالها. يُستخدم هذا الاختبار لتحديد وجود وشدة ونوع أي خلل في […]
اختبار فراي (Frye Test) المجالات التخصصية الأساسية: القانون الجنائي، قانون الأدلة، الفقه القضائي، العلوم الشرعية (الطب الشرعي) 1. تعريف مفهوم اختبار فراي يمثل اختبار فراي (Frye Test) معياراً قضائياً راسخاً يُستخدم لتحديد مدى مقبولية أو جواز تقديم الأدلة العلمية أو شهادة الخبراء العلميين أمام المحاكم في الولايات المتحدة وبعض الأنظمة القانونية الأخرى. جوهر هذا المعيار، […]
اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي (CVLT) المجالات التخصصية الرئيسية: علم النفس العصبي، علم النفس المعرفي، علم النفس السريري 1. التعريف الجوهري والغرض السريري يُعد اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي (CVLT) أداةً معياريةً ومؤثرةً للغاية في مجال علم النفس العصبي، وهو مصمم خصيصاً لتقييم عمليات التعلم اللفظي والذاكرة لدى الأفراد. خلافاً للاختبارات التقليدية التي تركز فقط على “كمية” […]
اختبار كوكران Q (Cochran Q Test) المجالات التخصصية الأساسية: الإحصاء، الإحصاء الحيوي، تحليل البيانات النوعية. 1. التعريف الأساسي والمفهوم العام يُعدّ اختبار كوكران Q اختباراً إحصائياً لا معلمياً (Non-parametric) صُمم لتقييم ما إذا كانت نسب النجاح أو الاستجابة لثلاث مجموعات مرتبطة أو أكثر (أو شروط علاجية متكررة) متساوية إحصائياً. يمثل هذا الاختبار امتداداً منطقياً لاختبار […]
اختبار مدى الاستيعاب (Apprehension-Span Test) المجالات التأديبية الأساسية: علم النفس المعرفي، علم النفس التجريبي، قياس القدرات البصرية. 1. التعريف الجوهري والمفهوم الأساسي يُعد اختبار مدى الاستيعاب، المعروف أيضاً باسم اختبار مدى الاحتجاز أو مدى الانتباه البصري، إحدى الأدوات القياسية الكلاسيكية في مجال علم النفس المعرفي والتجريبي، والمصمم لقياس سعة الذاكرة الحسية البصرية الفورية والحدود القصوى […]
اختبار مدى الانتباه المجالات التأديبية الأساسية: علم النفس المعرفي، علم الأعصاب، القياس النفسي، والطب النفسي 1. التعريف الجوهري يمثل اختبار مدى الانتباه (Attention-Span Test) مجموعة متخصصة من الأدوات السيكومترية المصممة لتقييم القدرة الإدراكية للفرد على تركيز موارده المعرفية والحفاظ على هذا التركيز تجاه مهمة أو محفز معين لفترة زمنية ممتدة، مع مقاومة المشتتات الداخلية والخارجية. […]