التباعد الأسري وتمايز الذات: دراسة تفحص أثر الدعم الخارجي

في دراسة حديثة نُشرت في دورية Marriage & Family Review، بحث الأكاديمي ديفيد أ. آدامز في الكيفية التي يؤثر بها التباعد عن الأسرة الأصلية على نضج الفرد واستقلاليته النفسية، وما إذا كانت الروابط الاجتماعية البديلة قادرة على تعويض هذا الغياب. وسعت الدراسة للإجابة عن تساؤل طالما شغل المتخصصين: هل تسهم شبكات الأصدقاء والمعارف حقاً في حماية البالغين من التداعيات النفسية الناتجة عن فتور العلاقات الأسرية أو انقطاعها؟ وجاءت النتائج لتكشف تبايناً غير متوقع في طبيعة هذا التأثير.

ماذا كشفت نتائج الدراسة الجديدة؟

أظهرت النتائج أن زيادة وتيرة التباعد الأسري ترتبط بانخفاض مستويات «تمايز الذات»، وهو مفهوم متجذر في نظرية الأنظمة الأسرية يعبّر عن القدرة النفسية على الموازنة بين الاستقلال الفردي والقرب العاطفي دون الانزلاق إلى التبعية أو الانعزال التام.

ووفقاً للباحث، فإن الأفراد الذين يمتلكون تمايزاً ضعيفاً للذات يعانون غالباً من صراعات انفعالية غير محلولة مع أسرهم الأصلية، ما يقلل من قدرتهم على بناء علاقات متوازنة ومستقلة. وبيّنت الدراسة أن شبكات العلاقات خارج الأسرة تلعب دوراً معدِّلاً حاسماً في هذا السياق، إلا أن أثرها لا يسير في اتجاه إيجابي واحد دائم كما يُعتقد عادة، بل يتأثر بصورة مباشرة بالخلفية الاجتماعية والتعليمية للأفراد.

مفاجأة غير متوقعة: اختلاف الأثر حسب المستوى التعليمي

كشفت التحليلات عن نتيجة غير متوقعة ترتبط بالحالة التعليمية للمشاركين؛ إذ ساهم الدعم الاجتماعي الخارجي في حماية طلاب الجامعات، حيث عمل كحاجز وقائي خفف من التداعيات السلبية للتباعد الأسري على تمايز ذواتهم، وساعدهم في الحفاظ على تماسك هويتهم واستقلاليتهم.

في المقابل، فاقم الدعم الاجتماعي الخارجي من التأثير السلبي للتباعد الأسري لدى الأفراد غير الملتحقين بالتعليم الجامعي بدلاً من التخفيف عنه. ويرى الباحث أن هذا الاختلاف قد يعود إلى طبيعة الروابط والعلاقات في الأوساط الجامعية التي توفر مساحة أرحب لاكتشاف الذات وتلقي التوجيه، مقارنة بالعلاقات خارج هذا السياق، والتي قد تفرض أحياناً ضغوطاً إضافية أو اعتمادية بديلة تعمّق التحديات العاطفية لدى الفرد.

كيف أُجريت الدراسة؟

حلل الباحث بيانات استطلاعية جُمعت من عينة ملائمة شملت 122 شخصاً بالغاً تتجاوز أعمارهم 18 عاماً من فئات مختلفة، بهدف تقييم مستويات التباعد العائلي وتمايز الذات وحجم الدعم المتلقى من الأصدقاء والبيئة المحيطة.

ولفحص دور التعليم كمتغير معدِّل للعلاقة، قُسمت العينة تحليلياً إلى فئتين رئيسيتين: ضمت الأولى 89 طالباً جامعياً، بينما شملت الفئة الثانية 33 مشاركاً من غير طلبة الجامعات. وأتاحت هذه المقارنة تحديد الفروق الجوهرية في استجابة كل مجموعة لآليات الدعم الخارجي عند تراجع الصلات الأسرية.

حدود البحث والتوصيات المستقبلية

يشير الباحث إلى أن هذه النتائج تظل مقيدة بحجم العينة وطبيعتها كعينة ملائمة، ولا سيما قلة عدد المشاركين من غير طلبة الجامعات، وهو ما يقتضي توخي الحذر عند التعميم وإجراء أبحاث لاحقة على عينات أوسع وأكثر تنوعاً على المستوى الديموغرافي.

وتؤكد نتائج الدراسة أهمية عدم افتراض أن الدعم البديل القادم من الأصدقاء يشكل صمام أمان دائم في وجه آثار القطيعة الأسرية، مشددة على ضرورة مراعاة السياق الاجتماعي والأكاديمي الخاص بكل شخص عند تقديم المشورة النفسية أو تقييم قدرة الأفراد على التكيف والاستقلال الذاتي.

---