الملخص
يُعد مقياس التكاليف والفوائد المدركة للجماع الجنسي لدى المراهقين (Adolescent Perceived Costs and Benefits Scale for Sexual Intercourse) أداة سيكومترية متخصصة ومقننة، طورها ستيفن إيه. سمول وزملاؤه (جامعة ويسكونسن-ماديسون، 1993)، بهدف قياس الإدراكات والتقييمات الذاتية التي يشكلها المراهقون حول التكاليف السلبية والفوائد الإيجابية المترتبة على الانخراط في النشاط الجنسي قبل الزواج. ينطلق المقياس من افتراض محوري في علم النفس النمائي وعلم النفس الصحي ينظر إلى المراهق بوصفه صانع قرار عقلاني وفاعلاً يوازن بين العواقب المتوقعة لأفعاله، وليس مجرد مدفوع بدوافع بيولوجية أو ضغوط ظرفية عمياء.
يتألف المقياس من مقياسين فرعيين مستقلين تماماً، يضم كل منهما 10 فقرات، بمجموع كلي يبلغ 20 فقرة مقسمة بالتساوي بين بُعد التكاليف المدركة (Perceived Costs) وبُعد الفوائد المدركة (Perceived Benefits). تُقاس الاستجابات عبر سلم ليكرت الرباعي المدرج من 0 إلى 3 درجات، مما يسمح بحساب درجة كلية منفصلة لكل مقياس فرعي تتراوح بين 0 و30 درجة. يتمتع المقياس بخصائص سيكومترية رصينة؛ حيث أظهرت دراسات التقنين على عينة واسعة بلغت 2,444 مراهقاً ومراهقة اتساقاً داخلياً مرتفعاً بمعامل ألفا كرونباخ بلغ 0.86 لكلا المقياسين الفرعيين، فضلاً عن ثبات إعادة الاختبار عبر فاصل زمني مدته أسبوعان بلغ 0.70 لبُعد التكاليف و0.65 لبُعد الفوائد لدى عينة قوامها 124 مراهقاً. كما أثبتت الدراسات صدق المقياس التمايزي والتنبؤي في التمييز بين المراهقين النشطين جنسياً وغير النشطين، وارتباطه بمتغيرات سلوكية مثل استخدام وسائل تنظيم النسل وجودة العلاقات الأسرية، مما يجعله أداة محورية في البحوث السلوكية والتدخلات الوقائية الموجهة لصحة المراهقين.
الكلمات المفتاحية
النشاط الجنسي لدى المراهقين، التكاليف المدركة، الفوائد المدركة، اتخاذ القرار عند المراهق، الخصائص السيكومترية، مقياس سمول، صدق البناء، الصحة الإنجابية للمراهقين، السلوكيات المهددة للصحة، تقييم المخاطر.
المؤلفون
تم تطوير المقياس من قِبل فريق بحثي متخصص في تنمية الطفل ودراسات الأسرة بـ University of Wisconsin–Madison:
- د. ستيفن إيه. سمول (Stephen A. Small): أستاذ التنمية البشرية ودراسات الأسرة، قسم التنمية البشرية ودراسات الأسرة، جامعة ويسكونسن-ماديسون، الولايات المتحدة الأمريكية (البريد الإلكتروني: [email protected]).
- د. سوزان بي. سيلفربرغ (Susan B. Silverberg): باحثة وأستاذة مشاركة في التنمية الإنسانية والعلاقات الأسرية، جامعة ويسكونسن-ماديسون.
- دارلين كيرنز (Darlene Kerns): باحثة متخصصة في القياس النفسي وتطوير أدوات تقييم المراهقين، جامعة ويسكونسن-ماديسون.
الغرض
صُمم هذا المقياس لتلبية حاجة ماسة في مجالات القياس النفسي، والبحث التنموي، وبرامج الصحة العامة؛ حيث ظل النشاط الجنسي غير الزواجي في مرحلة المراهقة يُدرس تقليدياً من منظور وبائي بحت يركز على العواقب السلبية المادية (مثل الحمل المبكر غير المخطط له، والإصابة بالأمراض المنقولة جنسياً بما فيها فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز). وقد أدى هذا المنظور الضيق إلى إغفال العمليات المعرفية والدافعية التي يمر بها المراهق ذاته. جاء مقياس سمول وزملائه (1993) ليقدم إطاراً قياسياً يعتبر المراهق عنصراً فاعلاً وصانع قرار (Decision Maker) يقوم بموازنة المزايا والمكاسب المتوقعة مقابل الأثمان والمخاطر المترتبة على سلوكه.
يخدم المقياس عدة أغراض بحثية وإكلينيكية ووقائية متقدمة، من أبرزها:
- التشخيص المعرفي والدافعي: تحديد البنية المعرفية والمعتقدات المحددة التي تدفع المراهق نحو بدء النشاط الجنسي أو الامتناع عنه، مما يتيح للباحثين والإخصائيين النفسيين فهم الأهمية النسبية لكل دافع (مثل الضغط الاجتماعي، الرغبة في التوافق، الفضول، أو الحاجة إلى تقدير الذات).
- تصميم وتقييم البرامج الوقائية: توجيه برامج التثقيف الصحي والتدخلات السلوكية الموجهة للشباب، بحيث تتجاوز أسلوب التخويف التقليدي وتركز على معالجة “الفوائد المدركة” التي يراها المراهقون في هذا السلوك وتفكيكها، وتدعيم “التكاليف المدركة” الواقعية المرتبطة بأهدافهم المستقبلية والأكاديمية.
- التطبيقات الإكلينيكية والإرشادية: استخدام المقياس في الإرشاد النفسي الأسري والمدرسي لاستكشاف الفجوات الإدراكية بين المراهقين ووالديهم، وفحص مدى ارتباط إدراك التكاليف بجودة التواصل الأسري والشعور بالدعم الوالدي.
- البحث التنموي المقارن: تتبع التحولات التطورية في إدراك المكاسب والخسائر عبر الفئات العمرية والصفوف الدراسية المختلفة (من مرحلة المراهقة المبكرة إلى المتأخرة)، والتحقق من التباينات القائمة على النوع الاجتماعي.
البناء النفسي
يقوم المقياس على بناء نفسي ثنائي الأبعاد يستند إلى التقييم الذاتي المزدوج للعواقب (Dual-valence outcome expectancies). ينقسم البناء النفسي إلى بُعدين رئيسيين غير متناقضين، بل يعملان بشكل تكاملي ومستقل لتفسير السلوك:
1. بُعد التكاليف المدركة للجماع الجنسي (Perceived Costs Construct)
يعكس هذا البُعد مدى إدراك المراهق للتداعيات السلبية والموانع والخسائر المحتملة المترتبة على ممارسة الجماع الجنسي. لا يقتصر هذا البُعد على التهديدات البيولوجية والصحية، بل يمتد ليشمل أبعاداً نفسية، اجتماعية، وأخلاقية تتكامل فيما بينها:
- التكاليف الأخلاقية والدينية: الشعور بأن السلوك يتعارض مع القيم الدينية والمعايير الأخلاقية الذاتية (الفقرة 1).
- التكاليف الصحية والجسدية: الخوف من التقاط الأمراض المنقولة جنسياً (STDs) أو فيروس نقص المناعة البشرية (AIDS) (الفقرة 2).
- التكاليف الاجتماعية والعلاقاتية: إدراك عدم رضا الوالدين والخشية من فقدان ثقتهم (الفقرة 3)، أو توقع رفض واستهجان الأقران والأصدقاء (الفقرة 5).
- التكاليف النمائية والنفسية: عدم الشعور بالنضج الكافي أو الجاهزية العاطفية لإدارة متطلبات وتبعات العلاقة الجنسية (الفقرة 4)، وتوقع مشاعر الذنب وتأنيب الضمير (الفقرة 9)، والإدراك بأن الجنس ليس متطلباً جوهرياً لتحقيق السعادة الشخصية (الفقرة 8).
- التكاليف المستقبلية والأسرية: الخوف من حدوث الحمل غير المخطط له (الفقرة 6)، وتحديداً إدراك المراهق بأن الحمل قد يعرقل مساره التعليمي، وطموحاته الجامعية، وخياراته المهنية المستقبلية (الفقرة 10).
- المحددات العاطفية: الامتناع عن السلوك لغياب رابطة الحب الحقيقي (الفقرة 7).
2. بُعد الفوائد المدركة للجماع الجنسي (Perceived Benefits Construct)
يقيس هذا البُعد مجموع المكاسب النفسية، الاجتماعية، والجسدية التي يرى المراهق أن ممارسة الجنس تحققها له. يُظهر هذا البُعد الوظائف الإيجابية والتكيفية (أو شبه التكيفية) التي يؤديها السلوك من وجهة نظر المراهق:
- التنظيم الانفعالي والهروب من الضغوط: استخدام السلوك الجنسي كآلية غير تكيفية للتعامل مع المشكلات والهروب من الأعباء النفسية (الفقرة 1).
- إثبات النضج والمكانة العمرية: الشعور بأن ممارسة الجنس تعزز الإحساس بالبلوغ والرجولة أو الأنوثة الكاملة (Feeling grown up) (الفقرة 2).
- الدوافع الوالدية والإنجابية: الرغبة الصريحة في حدوث الحمل أو خوض تجربة الأمومة/الأبوة (الفقرة 3).
- الحفاظ على الروابط العاطفية والشريك: استغلال السلوك كوسيلة لاستقطاب الشريك العاطفي أو ضمان استمرار العلاقة (الفقرة 4)، واكتساب مشاعر الحب والرعاية (الفقرة 6).
- المتعة الحسية والجسدية: تحصيل اللذة الجسدية والشعور الجيد (الفقرة 5).
- الاندماج الاجتماعي والتماهي مع الأقران: السعي لمجاراة جماعة الرفاق والتكيف مع معاييرهم (Fitting in) (الفقرة 7)، أو محاكاة النماذج والشخصيات التي يراها المراهق جذابة أو بارعة (“Cool”) (الفقرة 10).
- الفضول المعرفي والاستكشاف: الرغبة في استكشاف المجهول ومعرفة ماهية التجربة (الفقرة 8).
- تعزيز الكفاءة الذاتية وتقدير الذات: اكتساب الثقة بالنفس والاطمئنان للمكانة الشخصية (الفقرة 9).
الإطار النظري
يستند مقياس التكاليف والفوائد المدركة إلى أرضية نظرية متعددة الروافد تجمع بين نماذج علم النفس المعرفي، ونظريات التعلم الاجتماعي، وعلم النفس النمائي للمراهقة. ومن أبرز الأطر المؤسسة للمقياس:
1. نظرية الفعل المدلل ونظرية السلوك المخطط (Ajzen & Fishbein)
تنص نظرية السلوك المخطط (Theory of Planned Behavior) التي طورها إيسيك آيزن ومارتن فيشباين على أن التنبؤ بالسلوك الإنساني ينطلق من نوايا الفرد، والتي تتشكل بدورها من ثلاثة مكونات رئيسية: الاتجاهات نحو السلوك، والمعايير الذاتية (Subjective Norms)، والتحكم السلوكي المدرك. تتأسس الاتجاهات مباشرة على المعتقدات السلوكية (Behavioral Beliefs)، وهي تقييمات الفرد للاحتمالات الذاتية للنتائج الإيجابية (الفوائد) والنتائج السلبية (التكاليف). يترجم مقياس سمول هذه المعتقدات السلوكية بدقة بالغة إلى مؤشرات قابلة للقياس السيكومترى، مما يسمح بفحص البنية التي تستند إليها اتجاهات المراهقين.
2. نموذج المعتقدات الصحية (Health Belief Model – Rosenstock & Becker)
يُعد نموذج المعتقدات الصحية (HBM) إطاراً مركزياً في تفسير القرارات الصحية. يفترض النموذج أن اتخاذ تدابير لتجنب سلوك مهدد للصحة يعتمد على: الإحساس بالقابلية للإصابة (Perceived Susceptibility)، وشدة العواقب المدركة (Perceived Severity)، وفوائد السلوك الوقائي المدركة، والعوائق والتكاليف المرتبطة بالسلوك (Perceived Barriers/Costs). طبق سمول وزملاؤه هذا الإطار ليس فقط على السلوكيات الوقائية، بل على السلوك المحفوف بالمخاطر ذاته، حيث يُنظر إلى التكاليف والفوائد كقوى متعارضة تحدد المسار السلوكي للفرد.
3. المنظور النمائي وتمركز الذات لدى المراهق (Elkind & Piaget)
يميز المقياس الخصوصية النمائية لمرحلة المراهقة؛ فوفقاً لنظرية جان بياجيه وديفيد إلكايند حول التفكير العملياتي الصوري وتمركز الذات في المراهقة (Adolescent Egocentrism)، يعاني المراهق في كثير من الأحيان مما يُعرف بـ “خرافة الحصانة الشخصية” (Invulnerability Fable). وعليه، فإن المراهق قد يدرك التكاليف على المستوى النظري العام ولكنه قد يستخف باحتمالية حدوثها له شخصياً، بينما يمنح وزناً أكبر للمكاسب الفورية المرتبطة بالمكانة الاجتماعية وتأكيد النضج، وهو ما أطّره المقياس بصياغة فقرات تعكس التجربة المباشرة للمراهقين من واقع المقابلات الاستكشافية المعمقة.
الصدق
خضع المقياس لاختبارات تجريبية صارمة للتحقق من أنواعه المختلفة لصدق الأداة، مما جعله مرجعاً قياسياً معتمداً في الأدبيات المتخصصة:
1. صدق المحتوى والبناء المنهجي (Content and Construct Validity)
تم تطوير الفقرات عبر عملية نمائية متعددة المراحل استغرقت سنوات عدة، تضمنت إجراء مقابلات كيفية مكثفة وشبه مقننة مع عينات متنوعة من المراهقين من مختلف الفئات الاجتماعية والديموغرافية، مما منح الفقرات صدقاً ظاهرياً ومحتوياً مرتفعاً يعكس المفردات والمعاني الحقيقية التي يربطها المراهق بالسلوك الجنسي. وأعقب ذلك إجراء اختبارات تجريبية استطلاعية (Pilot testing) لتنقية الفقرات وحذف الغامض أو المتداخل منها.
2. الصدق التمايزي والمقارن (Discriminant Validity)
أثبتت دراسة سمول وزملائه (Small, Silverberg, & Kerns, 1993) صدق البناء التمايزي للمقياس من خلال مقارنة مجموعتين رئيسيتين: المراهقين النشطين جنسياً مقابل غير النشطين جنسياً:
- التكاليف المدركة: سجل المراهقون غير النشطين جنسياً درجات أعلى دلالة إحصائياً في إدراك التكاليف مقارنة بأقرانهم النشطين جنسياً، وبلغ معامل الارتباط بين الحالة الجنسية (النشاط مقابل الامتناع) وبُعد التكاليف المدركة (r = 0.32, p < 0.001)، مما يؤكد أن الإدراك المرتفع للخسائر يرتبط ارتباطاً وثيقاً بقرار تأجيل النشاط الجنسي.
- الفوائد المدركة: سجل المراهقون النشطون جنسياً درجات أعلى في إدراك الفوائد مقارنة بغير النشطين، وبلغ معامل الارتباط (r = 0.11, p < 0.01). ورغم صغر حجم الأثر مقارنة ببُعد التكاليف، إلا أنه كان دالاً إحصائياً ومتوافقاً مع الافتراضات النظرية.
3. الفروق القائمة على النوع الاجتماعي (Gender Differences)
كشفت البيانات عن فروق جوهرية تدعم الصدق التمايزي للأداة تماشياً مع التنشئة الاجتماعية وتمايز الأدوار الجندرية:
- أدركت الإناث تكاليف أعلى للجماع الجنسي (المتوسط الحسابي = 17.30) مقارنة بالذكور (المتوسط الحسابي = 14.80)، وهو ما يعكس تحمّل الإناث لعبء العواقب البيولوجية والاجتماعية المباشرة للحمل والوصمة المجتمعية.
- في المقابل، أدركت الإناث فوائد أقل دلالة للجماع الجنسي (المتوسط الحسابي = 17.68) مقارنة بالذكور (المتوسط الحسابي = 18.22).
4. الصدق التنبؤي والمحكي (Predictive & Criterion-Related Validity)
أظهرت نتائج المشروعات المسحية لسمول (Small, 1991, 1996) ارتباطات نوعية دالة تعزز الصدق المحكي للأداة:
- استخدام وسائل تنظيم النسل: ارتبطت درجات مقياس التكاليف المدركة إيجابياً وبشكل دال إحصائياً بانتظام استخدام وسائل تنظيم النسل وموانع الحمل بين المراهقين النشطين جنسياً (r = 0.24)، في حين لم يظهر بُعد الفوائد المدركة أي ارتباط ذي دلالة بسلوك الحماية.
- العلاقات الأسرية: أظهر المراهقون الذين يتمتعون بعلاقات إيجابية وداعمة مع والديهم إدراكاً أعلى بكثير للتكاليف المرتبطة بالجماع الجنسي مقارنة بأولئك الذين يعانون من علاقات والدية ضعيفة أو متوترة.
- التطلعات الأكاديمية: أظهر المراهقون الراغبون في استكمال تعليمهم الجامعي وعياً أعلى بتكاليف الحمل وتعطيل المسار الدراسي (الفقرة 10) مقارنة بغير الطامحين للالتحاق بالجامعة.
الثبات
أظهر المقياس مستويات رفيعة وموثوقة من الثبات السيكومترى في مختلف الدراسات الميدانية الكبرى التي قادها ستيفن سمول وزملاؤه:
1. الاتساق الداخلي (Internal Consistency)
تم تقييم الاتساق الداخلي للفقرات باستخدام معامل ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) على عينة معيارية ضخمة شملت 2,444 مراهقاً ومراهقة من المدارس المتوسطة والثانوية:
- بلغ معامل ألفا لمقياس التكاليف المدركة: 0.86، وهو ما يشير إلى تجانس داخلي ممتاز بين الفقرات العشر التي تقيس هذا البُعد.
- بلغ معامل ألفا لمقياس الفوائد المدركة: 0.86، مما يعكس اتساقاً موازياً ومثبت القوة لقياس المنافع الذاتية المتصورة.
2. ثبات الاستقرار عبر الزمن (Test-Retest Reliability)
أجري اختبار ثبات إعادة الاختبار على عينة فرعية مكونة من 124 مراهقاً ومراهقة بفاصل زمني استمر أسبوعين بين التطبيق الأول والثاني:
- بلغ معامل ثبات الاستقرار لبُعد التكاليف المدركة: 0.70.
- بلغ معامل ثبات الاستقرار لبُعد الفوائد المدركة: 0.65.
تُعد هذه المعاملات مقبولة جداً ومطابقة للمعايير السيكومترية لأدوات قياس الاتجاهات والمعتقدات النمائية لدى اليافعين؛ حيث يعكس الانخفاض النسبي الطفيف في ثبات الفوائد (0.65) الطبيعة الديناميكية للتفكير الاستكشافي وتقلبات المزاج والتأثيرات الظرفية السريعة لبيئة الأقران في هذه المرحلة الحياتية.
التحليل العاملي
خضع مقياس التكاليف والفوائد لتحليلات عاملية استكشافية (EFA) وتأكيدية (CFA) متعددة للتحقق من بنيته المفهومية والتمايز بين أبعاده:
1. البنية العاملية الثنائية (Two-Factor Structure)
أكدت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام تدوير العوامل المتعامد (Varimax) والمائل (Promax) وجود عاملين رئيسيين مستقلين يتطابقان بدقة مع التقسيم النظري للمقياس:
- العامل الأول (التكاليف المدركة): تشبعت عليه الفقرات العشر الخاصة بموانع ومخاطر السلوك الجنسي بتشبعات عاملية قوية تراوحت بين 0.48 و0.76، دون وجود تشبعات متقاطعة (Cross-loadings) دالة إحصائياً على عامل الفوائد.
- العامل الثاني (الفوائد المدركة): تشبعت عليه الفقرات العشر الخاصة بدوافع ومكاسب السلوك الجنسي بتشبعات عاملية تراوحت بين 0.42 و0.74.
2. ديناميكية العوامل عبر المراحل العمرية
كشف التحليل الإحصائي المتقدم عن تفاعل نمائي لافت بين البنية العاملية والتقدم الدراسي للمراهقين؛ ففي حين حافظ مقياس التكاليف المدركة على استقرار بنائي وثبات في الدرجات عبر المراحل العمرية المختلفة (من الصف التاسع حتى الثاني عشر)، شهد مقياس الفوائد المدركة انخفاضاً ملحوظاً في درجاته لدى المراهقين النشطين جنسياً بعد الصف التاسع. وفسر سمول وزملاؤه (1993) هذه الظاهرة بآليتين معرفيتين:
- تفكيك الأوهام المعرفية من واقع الخبرة (Disillusionment): مع الممارسة الفعلية للسلوك، يكتشف المراهق النشط جنسياً أن العديد من التوقعات الخيالية والمنافع المضخمة التي كان يربطها بالجماع الجنسي (مثل زوال المشكلات، أو النضج الفوري، أو الارتقاء بالثقة المطلقة بالنفس) لا تتحقق على أرض الواقع.
- القبول المعياري المشروط بالعمر: في المراحل المبكرة (الصف التاسع وما قبله)، يُعتبر الجنس سلوكاً غير مقبول اجتماعياً بشكل حاد، مما يضطر المراهق لتبرير كسره للقواعد بتبني قناعات مفرطة في تعظيم الفوائد. أما في المراحل اللاحقة، عندما يصبح السلوك أكثر شيوعاً وقبولاً بين الأقران، تتراجع الحاجة إلى الاستناد إلى مبررات فوائد ضخمة قبل الانخراط فيه.
أداة القياس
فيما يلي المواصفات الفنية والتطبيقية لمقياس التكاليف والفوائد المدركة للجماع الجنسي لدى المراهقين:
- نوع الأداة: مقياس تقرير ذاتي (Self-report questionnaire) مخصص للتطبيق الفردي أو الجماعي الورقي والمحوسب.
- الفئة المستهدفة: المراهقون والشباب (من عمر 12 إلى 19 عاماً / طلاب المدارس الإعدادية والثانوية والمرحلة الجامعية الأولى).
- عدد الفقرات: 20 فقرة موزعة بالتساوي على مقياسين فرعيين (10 فقرات لمقياس التكاليف + 10 فقرات لمقياس الفوائد).
- صيغة الاستجابة: مقياس ليكرت رباعي الدرجات (4-point Likert scale) محدد كما يلي: 0 = أوافق بشدة (Strongly Agree)، 1 = أوافق (Agree)، 2 = أعارض (Disagree)، 3 = أعارض بشدة (Strongly Disagree)، أو العكس طبقاً للتشفير المستخدم في حساب مجموع الدرجات (0 = أعارض بشدة إلى 3 = أوافق بشدة).
- زمن التطبيق: يتطلب استيفاء كل مقياس فرعي ما بين 3 إلى 5 دقائق، مما يجعل الزمن الإجمالي للمقياس كاملاً حوالي 6 إلى 10 دقائق فقط، وهو ما يحد من إجهاد المفحوصين ويزيد من معدلات الاستجابة.
- آلية التصحيح وحساب الدرجات: يتم استخراج درجتين كليتين منفصلتين للمفحوص، بحيث تُجمع درجات الفقرات العشر الخاصة بالتكاليف للحصول على “درجة التكاليف المدركة الكلية” (تتراوح من 0 إلى 30)، وتُجمع درجات الفقرات العشر الخاصة بالفوائد للحصول على “درجة الفوائد المدركة الكلية” (تتراوح من 0 إلى 30). لا يتم دمج المقياسين في درجة كلية واحدة نظراً لاستقلالهما المفاهيمي والسيكومترى. تعني الدرجة المرتفعة إدراكاً أعلى للتكاليف أو الفوائد بحسب المقياس الفرعي.
- الفقرات المعكوسة: لا توجد فقرات معكوسة الصياغة ضمن المقياسين؛ فجميع فقرات مقياس التكاليف مصاغة في اتجاه إدراك الخسائر/الموانع (“Teenagers don’t have sex because…”)، وجميع فقرات مقياس الفوائد مصاغة في اتجاه إدراك المكاسب/الدوافع (“Teenagers have sex because…”).
الأذونات والرسوم وسنة الاختبار
تم نشر النسخة الأساسية من المقياس عام 1993 في مجلة Journal of Youth and Adolescence ضمن مشروع بحثي رائد قاده الدكتور ستيفن إيه. سمول في جامعة ويسكونسن-ماديسون، بتمويل ودعم من مشاريع تقييم المراهقين (Teen Assessment Project – TAP). المقياس متاح للاستخدام في الأغراض البحثية والأكاديمية والتقييمية غير الربحية دون الحاجة إلى دفع رسوم مالية، شريطة الالتزام بالأمانة العلمية، والإشارة المرجعية التامة للمؤلفين والدراسة الأصلية لعام 1993. أما بالنسبة للاستخدامات التجارية أو التعديل وإعادة الترجمة لأغراض التقنين في بيئات ثقافية أخرى، فيتعين مراسلة المؤلف الرئيسي (د. ستيفن سمول عبر البريد الإلكتروني: [email protected]) للحصول على إذن رسمي مكتوب.
المراجع
- Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
- Philipp, M. (1993). From the adolescent’s perspective: Understanding the costs and benefits of using alcohol (Unpublished doctoral dissertation). University of Wisconsin-Madison.
- Rosenstock, I. M. (1974). Historical origins of the Health Belief Model. Health Education Monographs, 2(4), 328–335. https://doi.org/10.1177/109019817400200403
- Small, S. A. (1991, October). Understanding the reasons underlying adolescent sexual activity. Paper presented at the symposium: Teen Sexuality Challenge . . . Bridging the Gap between Research and Action, University of Wisconsin-Green Bay.
- Small, S. A. (1996). Teen Assessment Project findings (Unpublished data). Department of Child and Family Studies, University of Wisconsin-Madison.
- Small, S. A., Silverberg, S. B., & Kerns, D. (1993). Adolescents’ perceptions of the costs and benefits of engaging in health-compromising behaviors. Journal of Youth and Adolescence, 22(1), 73–87. https://doi.org/10.1007/BF01537905