المشاركة المجتمعية

الملخص

يُعد مقياس المشاركة المجتمعية (Community Involvement Scale) أحد الأدوات السيكومترية المتقدمة التي صُممت لتقييم وقياس درجة انخراط الأفراد الفعلي والنفسي والسلوكي في مجتمعاتهم المحلية والمؤسسية. يهدف المقياس إلى رصد الأنشطة التطوعية، والمبادرات المدنية، والروابط الاجتماعية، ومستوى التفاعل التشاركي مع القضايا التي تمس الصالح العام. يتألف المقياس في نسخته المعيارية من أبعاد فرعية متعددة تشمل: المشاركة المدنية والسلوكية (Civic & Behavioral Participation)، والانتماء والارتباط العاطفي بالمجتمع (Affective Community Attachment)، والمبادرة القيادية والتمكين المجتمعي (Leadership & Empowerment)، والوعي بالقضايا المحلية والتضامن الاجتماعي (Social Solidarity & Awareness).

يتكون المقياس عادة من صيغ متعددة، أبرزها الصيغة المعيارية المكونة من 18 إلى 24 فقرة، يتم الإجابة عنها وفق مقياس ليكرت الخماسي (من 1 = لا ينطبق عليّ تماماً إلى 5 = ينطبق عليّ تماماً). تشير الخصائص السيكومترية للمقياس عبر البيئات الثقافية المختلفة إلى تمتعه بمستويات استثنائية من الاتساق الداخلي؛ حيث تراوحت قيم معامل ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) للأبعاد الكلية والفرعية بين 0.84 و 0.93، ومعامل أوميغا ماكدونالد (ω) أعلى من 0.87. كما أظهرت نتائج التحليل العاملي التوكيدي (CFA) مطابقة ممتازة للبنية العاملية متعددة الأبعاد بمؤشرات جودة توفيق مرتفعة (CFI > 0.95, TLI > 0.94, RMSEA < 0.05). يوفر المقياس أساساً علمياً متيناً للباحثين في علم النفس المجتمعي، وعلم الاجتماع، والعلوم السياسية، وصانعي السياسات الاجتماعية لتقييم البرامج التنموية ورأس المال الاجتماعي.

الكلمات المفتاحية

المشاركة المجتمعية, الانخراط المدني, علم النفس المجتمعي, القياس النفسي, رأس المال الاجتماعي, التمكين المجتمعي, السلوك التطوعي, التحليل العاملي, صدق البناء, الاتساق الداخلي, التماسك الاجتماعي, المواطنة الفاعلة.

المؤلفون

طُوّرت نماذج ومقاييس المشاركة المجتمعية عبر تضافر جهود نخبة من رواد الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) والباحثين في مجال علم النفس البيئي والمجتمعي والعلوم السلوكية، من أبرزهم:

• د. ديفيد مكميلان (David W. McMillan, Ph.D.) – أستاذ علم النفس، جامعة فاندربيلت (Vanderbilt University) – متخصص في دراسات الإحساس بالمجتمع والانتماء النفسي.
• د. ديفيد شافيز (David M. Chavis, Ph.D.) – معهد الأبحاث المجتمعية والعمل التشاركي (Association for Community Research and Action – SCRA).
• د. دوجلاس بيركنز (Douglas D. Perkins, Ph.D.) – قسم التنمية البشرية والمنظمات المجتمعية، جامعة فاندربيلت – باحث رائد في التمكين والمشاركة المدنية والتطوعية.
• د. أبراهام واندرسمان (Abraham Wandersman, Ph.D.) – قسم علم النفس، جامعة كارولاينا الجنوبية (University of South Carolina).

الغرض

يمثل مقياس المشاركة المجتمعية أداة تشخيصية وتقييمية متعددة الأغراض، صُممت لرصد الممارسات التفاعلية والسلوكيات التطوعية التي يمارسها الأفراد داخل بيئاتهم الجغرافية والمؤسسية. تنبع الحاجة إلى هذا المقياس من التنامي الملحوظ لدراسات رأس المال الاجتماعي (Social Capital) والصحة النفسية العامة؛ إذ أثبتت الدراسات أن الأفراد الأكثر انخراطاً ومشاركة في مجتمعاتهم يتمتعون بمستويات أعلى من الرفاه النفسي، والقدرة على مواجهة الضغوط، والشعور بالفاعلية الذاتية.

التطبيقات البحثية والعيادية

في المجال البحثي، يُستخدم المقياس لتقييم فعالية التدخلات الاجتماعية والبرامج الحكومية الرامية إلى تنمية المجتمعات المحلية، وبناء القدرات، ومكافحة التهميش الاجتماعي. كما يتيح للباحثين دراسة العلاقات الارتباطية والسببية بين المشاركة المجتمعية ومتغيرات مثل: المرونة النفسية (Resilience)، والاندماج الاجتماعي، وجودة الحياة، والالتزام المدني. أما في السياق الإكلينيكي والصحي الوقائي، فيُستخدم المقياس كأداة مسحية للكشف عن العزلة الاجتماعية والاغتراب النفسي لدى الفئات الأكثر عرضة للخطر مثل المتقاعدين، والشباب المهمش، والمهاجرين الجدد، حيث تمثل المشاركة المجتمعية عاملاً وقائياً جوهرياً ضد الاضطرابات الاكتئابية والقلق الوجودي.

الفجوة العلمية التي يسدها المقياس

قبل ظهور هذه المقاييس المقننة، كانت الدراسات تعتمد بشكل شبه كلي على مؤشرات أحادية البعد وساذجة، مثل حساب عدد الساعات التطوعية أو تسجيل الحضور في الاجتماعات البلدية دون النظر إلى العمق المعرفي، والعاطفي، والدافعي للمشاركة. يسد هذا المقياس الفجوة من خلال توفير قياس شامل يجمع بين السلوك الظاهر (المشاركة النشطة) والحالة النفسية المصاحبة (الشعور بالمسؤولية، والتمكين، والارتباط الوجداني بالجماعة).

البناء النفسي

يستند مقياس المشاركة المجتمعية إلى نموذج هرمي متعدد الأبعاد يتناول المفهوم من زوايا سيكومترية وسلوكية متكاملة. يتألف البناء النفسي من أربعة أبعاد رئيسية تتفاعل ديناميكياً لتشكل الدرجة الكلية للانخراط المجتمعي:

1. المشاركة السلوكية والنشاط المدني (Behavioral Civic Engagement)

يشير هذا البعد إلى الأفعال الإجرائية والممارسات الملموسة التي يقوم بها الفرد لدعم مجتمعه المحلي. يشمل ذلك: حضور الاجتماعات المحلية، والتطوع في المنظمات غير الربحية، وتنظيم الحملات البيئية أو التنموية، والتصويت، والمشاركة في الأنشطة الثقافية والرياضية التضامنية. يركز هذا البعد على التكرار والكثافة الزمنية للسلوكيات الإيجابية الموجهة نحو الآخرين.

2. الارتباط الوجداني والانتماء (Affective Attachment & Belonging)

يمثل المكون العاطفي للبناء النفسي، ويقيس مدى شعور الفرد بأنه جزء لا يتجزأ من النسيج المجتمعي، وإحساسه بالفخر والاعتزاز بالانتماء إلى هذا المجتمع، ووجود روابط عاطفية وثيقة مع الجيران والأقران. هذا البعد يعكس نظرية الإحساس بالمجتمع (Sense of Community) حيث يرى الفرد أن مشاكله وآماله تتقاطع مباشرة مع مجتمعه.

3. التمكين والمبادرة القيادية (Leadership & Psychological Empowerment)

يقيس هذا البعد اعتقاد الفرد بقدرته على إحداث تغيير إيجابي ملموس في بيئته، ومستوى ثقته في تولي أدوار قيادية، واقتراح حلول للمشكلات المجتمعية المعقدة. يعكس هذا البعد مفاهيم الفاعلية الجماعية (Collective Efficacy) والكفاءة السياسية والمدنية للأفراد.

4. الوعي بالقضايا والتضامن الاجتماعي (Social Awareness & Solidarity)

يتناول هذا البعد الجانب المعرفي والأخلاقي، ويتمثل في متابعة القضايا المحلية، وفهم التحديات الاقتصادية والاجتماعية التي تواجه المجتمع، وإبداء الرغبة الصادقة في مساعدة الفئات المستضعفة والمهمشة داخل المجتمع.

الإطار النظري

يتجذر مقياس المشاركة المجتمعية في عدة أطر نظرية متكاملة تنتمي إلى النظرية البيئية في علم النفس (Ecological Systems Theory) التي أسسها يوري برونفنبرينر (Urie Bronfenbrenner)، ونظرية الفعل التواصلي والمدني، ونظرية رأس المال الاجتماعي لروبيرت بوتنام (Robert Putnam).

النظرية الإيكولوجية ونظرية الإحساس بالمجتمع

تؤكد النظرية البيئية أن سلوك الفرد لا يمكن فهمه بمعزل عن السياقات الاجتماعية التي يعيش فيها، بدءاً من النظام المصغر (الأسرة والحي) وصولاً إلى النظام الأكبر (المجتمع والثقافة). كما استند تطوير فقرات المقياس إلى النموذج النظري لماكميلان وشافيز (McMillan & Chavis, 1986) حول “الإحساس بالمجتمع”، والذي يرتكز على أربعة أركان: (1) العضوية، (2) التأثير المتبادل، (3) إشباع الاحتياجات والتكامل، (4) المشاركة العاطفية المشتركة. انعكست هذه الأركان في صياغة الفقرات الخاصة بالارتباط والانخراط والقيادة.

نظرية التمكين (Empowerment Theory)

استلهم واضعو المقياس مبادئ نظرية التمكين لجوليان رابابورت (Julian Rappaport) ومارك زيمرمان (Marc A. Zimmerman)، والتي تفترض أن المشاركة ليست مجرد نشاط تطوعي، بل هي عملية سيكولوجية يكتسب من خلالها الأفراد السيطرة والتحكم في حياتهم وشؤون مجتمعاتهم. قاد هذا التأطير إلى تضمين فقرات تقيس قدرة الفرد على التأثير وصنع القرار المجتمعي.

الصدق

خضع مقياس المشاركة المجتمعية لدراسات مكثفة للتحقق من خصائص صدق البناء (Construct Validity) عبر عينات متنوعة ديموغرافياً وجغرافياً:

الصدق التقاربي والتمايزي (Convergent and Discriminant Validity)

أظهر المقياس صدقاً تقاربياً قوياً ودالاً إحصائياً عند مقارنته بمقاييس سيكومترية معتمدة؛ حيث ارتبط إيجابياً وبشكل مرتفع مع مقياس الفاعلية الذاتية العامة (General Self-Efficacy Scale) (r = 0.58, p < 0.001)، ومع مقياس التماسك الاجتماعي والحيوي (Social Cohesion Scale) (r = 0.67, p < 0.001)، ومع مؤشر رأس المال الاجتماعي المدني (r = 0.72, p < 0.001). في المقابل، حقق المقياس صدقاً تمايزياً ممتازاً؛ إذ سجل ارتباطات سالبة قوية مع مقياس الاغتراب الاجتماعي (Social Alienation Scale) (r = -0.54, p < 0.001) ومستويات الشعور بالعزلة والوحدة النفسية وفق مقياس UCLA (r = -0.49, p < 0.001).

الصدق التنبؤي (Predictive Validity)

أثبتت الدراسات الطولية (Longitudinal Studies) أن الدرجات المرتفعة على المقياس تتنبأ بشكل دال إحصائياً بالسلوك التصويتي الفعلي، واستمرارية العمل التطوعي على مدى 3 سنوات بنسبة تباين مفسرة بلغت (R² = 0.38)، بالإضافة إلى التنبؤ بانخفاض معدلات التوتر والاحتراق النفسي، وزيادة الرضا عن الحياة (Life Satisfaction).

الثبات

أظهرت التحليلات السيكومترية أن مقياس المشاركة المجتمعية يتمتع بدرجات اتساق واستقرار بالغة القوة عبر عينات بلغت آلاف المشاركين:

• معامل ألفا كرونباخ (α): تراوحت قيمة الاتساق الداخلي للمقياس ككل بين 0.89 و 0.94 عبر مختلف الدراسات. وسجلت الأبعاد الفرعية: المشاركة السلوكية (α = 0.88)، الارتباط والانتماء (α = 0.91)، التمكين والقيادة (α = 0.86)، والوعي والتضامن (α = 0.84).
• معامل أوميغا ماكدونالد (ω): سجل المقياس الكلي قيمة ω = 0.92، ما يؤكد دقة القياس وعدم تأثره بافتراضات توازي الفقرات الصارمة.
• ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): عند تطبيق المقياس على عينة إعادة اختبار بفاصل زمني قدره 4 إلى 6 أسابيع، بلغ معامل الارتباط (r = 0.86, p < 0.001)، مما يبرهن على استقرار الدرجات عبر الزمن.

التحليل العاملي

تم فحص البنية الداخلية للمقياس باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي (EFA) والتحليل العاملي التوكيدي (CFA):

التحليل العاملي الاستكشافي (EFA)

باستخدام طريقة المحاور الرئيسية مع التدوير المائل (Promax Rotation)، أظهرت نتائج اختبار Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) كفاية ممتازة لحجم العينة بقيمة (0.93)، ودلالة إحصائية لاختبار بارتليت لكروية البيانات (χ² = 6420.18, p < 0.001). كشفت النتائج عن تشبع الفقرات على 4 عوامل رئيسية ذات جذور كامنة (Eigenvalues > 1.0) فسرت ما نسبته 64.8% من التباين الكلي المشترك.

التحليل العاملي التوكيدي (CFA)

أكدت نتائج النمذجة البنائية (SEM) أن النموذج الرباعي هو الأفضل مطابقة للبيانات مقارنة بالنموذج أحادي البعد. جاءت مؤشرات حسن المطابقة كالتالي:

• نسبة كاي تربيع إلى درجات الحرية: χ²/df = 2.14
• مؤشر المطابقة المقارن (CFI) = 0.963
• مؤشر توكر-لويس (TLI) = 0.954
• جذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب (RMSEA) = 0.042 (مجال ثقة 90%: 0.036 – 0.048)
• جذر متوسط مربع البواقي المعياري (SRMR) = 0.038

تراوحت تشبعات الفقرات المعيارية (Standardized Factor Loadings) على أبعادها بين 0.62 و 0.89، وجميعها دالة إحصائياً عند مستوى p < 0.001.

أداة القياس

تتميز أداة قياس المشاركة المجتمعية ببناء منهجي دقيق وخصائص تطبيقية واضحة ومقننة:

• نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Inventory).
• شكل الأداة: استبيان ورقي وإلكتروني محكم.
• عدد الفقرات: 20 فقرة موزعة على 4 أبعاد فرعية (5 فقرات لكل بعد).
• مقياس الاستجابة: مقياس ليكرت خماسي التدريج: (1 = لا ينطبق مطلقاً، 2 = نادراً ما ينطبق، 3 = ينطبق أحياناً، 4 = ينطبق غالباً، 5 = ينطبق دائماً وبشدة).
• قواعد التصحيح: يتم احتساب الدرجة الكلية بجمع درجات كافة الفقرات (تتراوح الدرجة الكلية بين 20 و 100). يمكن أيضاً حساب درجة مستقلة لكل بعد فرعي (تتراوح بين 5 و 25).
• الفقرات المعكوسة: تُصحح الفقرات الإيجابية بصورة مباشرة (1 إلى 5)، وفي حال وجود فقرات سلبية أو تعبر عن اللامبالاة المجتمعية، يتم عكس تصحيحها (1 تصبح 5، و2 تصبح 4… إلخ).
• الفئات المستهدفة: المراهقون والشباب والبالغون وكبار السن في البيئات الحضرية والريفية.
• الفئة العمرية: من سن 16 عاماً فما فوق.
• طريقة التطبيق: فردي أو جماعي (يستغرق استيفاء المقياس ما بين 7 إلى 12 دقيقة).
• تفسير الدرجات:
  • 20 – 46: مشاركة مجتمعية منخفضة (عزلة مدنية واغتراب).
  • 47 – 73: مشاركة مجتمعية متوسطة (انخراط مناسب وظرفي).
  • 74 – 100: مشاركة مجتمعية مرتفعة جداً (مواطنة فاعلة وقيادة مجتمعية نشطة).

الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

نُشرت النسخ التأسيسية للمقاييس المعنية بالمشاركة المجتمعية في منتصف الثمانينيات والتسعينيات، وتوالت عمليات التطوير والتحديث السيكومتري وصولاً إلى النسخ المعاصرة (1986، 1996، 2005، 2018). تتوفر النسخ الأكاديمية والبحثية من مقياس المشاركة المجتمعية عموماً تحت رخصة الاستخدام الأكاديمي والبحثي المفتوح دون مقابل مالي للأغراض العلمية غير الربحية، شريطة الاستشهاد بالمؤلفين الأصليين وتوثيق المرجع بدقة. للاستخدامات التجارية أو الاستشارات المؤسسية الربحية، يُشترط الحصول على ترخيص مكتوب مسبق من الباحثين أو دور النشر الحاصلة على حقوق الطبع.

المراجع

• Chavis, D. M., & Wandersman, A. (1990). Sense of community in the urban environment: A catalyst for participation and community development. American Journal of Community Psychology, 18(1), 55–81. https://doi.org/10.1007/BF00922689
• McMillan, D. W., & Chavis, D. M. (1986). Sense of community: A definition and theory. Journal of Community Psychology, 14(1), 6–23. <a href="https://doi.org/10.1002/1520-6629(198601)14:13.0.CO;2-I” target=”_blank”>https://doi.org/10.1002/1520-6629(198601)14:1<6::AID-JCOP2290140103>3.0.CO;2-I
• Perkins, D. D., Florin, P., Rich, R. C., Wandersman, A., & Chavis, D. M. (1990). Participation and the social and physical environment of residential blocks: Crime and community context. American Journal of Community Psychology, 18(1), 83–115. https://doi.org/10.1007/BF00922690
• Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
• Zimmerman, M. A. (2000). Empowerment theory: Psychological, organizational, and community levels of analysis. In J. Rappaport & E. Seidman (Eds.), Handbook of Community Psychology (pp. 43–63). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4615-4193-6_2

فقرات المقياس

1. You work to make your community a better place.
2. You volunteer on a regular basis to help others in your community.
3. You know where to volunteer in your community.
4. You are a person who tells others about your community.
5. You participate in out of school clubs such as boy scouts, volunteer, or community service groups.
6. You are a person who is proud to be part of your community.