مفهوم الإبداع (المستحث عبر المهمة)

1. الملخص

يُعد مقياس مفهوم الإبداع (المستحث عبر المهمة) (Concept of Creativity – Task Generated) أداة سيكومترية وإجرائية متخصصة صُممت لقياس مدى استحضار نشاط أو مهمة معينة لمفهوم الإبداع في الإدراك اللحظي للفرد والذاكرة العاملة ونظام التنشيط المعرفي. طُوّر هذا المقياس في سياق الأبحاث التجريبية المعاصرة في علم النفس الإدراكي وسلوك المستهلك والتسويق الاجتماعي، وتحديداً في الدراسة التأسيسية التي أجراها الباحثون ليدان شو (Lidan Xu)، ورافي ميهتا (Ravi Mehta)، ودارين دال (Darren W. Dahl) عام 2022 ونُشرت في مجلة التسويق (Journal of Marketing). يهدف المقياس إلى فحص التحقق من المعالجة التجريبية (Manipulation Check) أو قياس أثر التجهيز الإدراكي (Cognitive Priming)، للكشف عن الكيفية التي يؤدي بها الانخراط الفعلي في مهمة ذات طابع ابتكاري أو توليدي إلى إبراز المعاني والدلالات المرتبطة بالإبداع وجعلها في بؤرة الانتباه الإدراكي الحاضر.

يتكون المقياس في صورته المعيارية المعتمدة في الدراسات التكميلية من بنية أحادية البعد ترتكز على مجموعة مقتضبة من الفقرات التقييمية (عادة ما تتراوح بين فقرة واحدة محورية إلى ثلاث فقرات دلالية ترادفية)، تُقاس عبر مقياس ليكرت سباعي النقاط (7-point Likert scale) يتدرج من (1 = لا ينطبق مطلقاً / غير مرتبط تماماً) إلى (7 = ينطبق تماماً / شديد الارتباط). أظهرت الفحوصات السيكومترية أن الأداة تمتلك معاملات اتساق داخلي ممتازة؛ حيث تجاوزت معاملات ألفا كرونباخ عتبة 0.85 في العينات التجريبية التكميلية، في حين أسفر التحليل العاملي التوكيدي عن تشبعات قوية تؤكد أحادية البعد الإدراكي المستحث. يقدم المقياس قيمة منهجية بالغة للباحثين الساعين لدراسة الأثر غير المباشر للمهام الإبداعية على السلوكيات الاجتماعية اللاحقة، مثل التبرع الخيري وسلوك المساعدة والإيثار، من خلال تقديم آلية دقيقة لقياس مدى نجاح المهمة الموكلة للمشارك في تفعيل مفهوم الإبداع ذهنياً.

2. الكلمات المفتاحية

مفهوم الإبداع، التنشيط المعرفي، التجهيز الإدراكي، المهام الإبداعية، التحقق من المعالجة التجريبية، سلوك التبرع، السلوك الإيثاري، علم النفس الإدراكي، السيكومترية، مقياس ليكرت.

3. المؤلفون

طُوّر هذا الإجراء القياسي ووُظّف ضمن سلسلة دراسات تجريبية من قِبل فريق بحثي متميز في مجالات التسويق المعرفي والسلوك الإنساني:

• د. ليدان شو (Lidan Xu): أستاذة مساعدة في التسويق، كلية ديفيد إكليس للأعمال، جامعة يوتا (David Eccles School of Business, University of Utah)، الولايات المتحدة الأمريكية. اهتماماتها البحثية تتركز في سيكولوجية المستهلك، المعالجة الإدراكية، والسلوك الاجتماعي التواصلي. البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].
• د. رافي ميهتا (Ravi Mehta): أستاذ إدارة الأعمال والتسويق، كلية غيز للأعمال، جامعة إلينوي في إربانا-شامبين (Gies College of Business, University of Illinois at Urbana-Champaign)، الولايات المتحدة الأمريكية. خبير دولي في سيكولوجية الإبداع، والإدراك البصري، ودوافع المستهلك. البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].
• د. دارين دال (Darren W. Dahl): أستاذ كرسي بي سي فانديكرز للابتكار والخدمات، كلية سودر للأعمال، جامعة كولومبيا البريطانية (Sauder School of Business, University of British Columbia)، فانكوفر، كندا. أحد أبرز الباحثين عالمياً في مجال التصميم الإبداعي ومعالجة المستهلك وسلوك التبرع. البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].

4. الغرض

تتمحور الغاية الأساسية لمقياس مفهوم الإبداع (المستحث عبر المهمة) حول التحقق الكمي المباشر من مدى تنشيط البنية المعرفية الخاصة بمفهوم الإبداع في عقل المشارك نتيجة لأدائه نشاطاً سابقاً. في التصاميم التجريبية لعلم النفس وسلوك المستهلك، يواجه الباحثون تحدياً منهجياً يتمثل في التحقق مما إذا كانت المهمة التجريبية المبتكرة (مثل الرسم التجريدي، أو حل الألغاز بطرق غير تقليدية، أو تصميم منتج جديد) قد فعلت بالفعل شبكة الدلالات المرتبطة بمفهوم الإبداع في الذهن مقارنة بمهمة ضابطة محايدة أو نمطية، وذلك دون لفت انتباه المفحوص إلى فرضية الدراسة الأساسية.

تنبع أهمية هذا الغرض من الحاجة إلى استبعاد التفسيرات البديلة (Alternative Explanations) في الدراسات السببية. فعلى سبيل المثال، عند دراسة أثر الأنشطة الابتكارية على تحفيز سلوك التبرع الخيري ومساعدة الآخرين، يتعين على الباحث البرهنة على أن المتغير المستقل (المهمة الإبداعية) قد نجح في زيادة الإتاحة الإدراكية (Cognitive Accessibility) لمفهوم الإبداع تحديداً، وليس فقط تعديل الحالة المزاجية، أو رفع مستوى التيقظ الفسيولوجي، أو تعزيز الفعالية الذاتية العامة. يعمل هذا المقياس كفحص للمعالجة التجريبية (Manipulation Check) ذي حساسية عالية، مما يمكّن من توثيق مسار التوسط الإدراكي، والتأكد من الصدق الداخلي (Internal Validity) للتصميم التجريبي.

علاوة على التطبيقات البحثية الأكاديمية في المعامل السلوكية، يحمل المقياس تطبيقات هامة في السياقات الإكلينيكية والتربوية والتنظيمية. ففي علم النفس التربوي، يمكن للمقياس تقييم مدى قدرة المناهج التفاعلية وورش العمل التدريبية على إشعال حس الابتكار وجعله حاضراً في الإطار المرجعي للطالب. وفي بيئات العمل التنظيمية، يُستخدم المقياس لتقييم برامج التدريب الذهني والتفكير خارج الصندوق، مما يضمن أن التدخلات التدريبية تؤدي إلى تحولات ملموسة في الوعي المفهومي للموظفين تجاه مفاهيم الحلول غير المألوفة والتجديد.

5. البناء النفسي

يستند البناء النفسي للأداة إلى مفهوم الإتاحة الإدراكية لمفهوم الإبداع (Accessibility of the Creativity Construct). في النماذج المعرفية الحديثة، لا يُنظر إلى الإبداع فقط بوصفه سمة شخصية مستقرة (Personality Trait) أو ناتجاً مادياً تقاس جودته بمقاييس التباعد الفكري، بل يُنظر إليه أيضاً بوصفه عقداً شبكية ومفاهيم مخزنة في الذاكرة الدلالية (Semantic Memory). يتألف هذا البناء النفسي من الأبعاد الآتية:

• البروز الذهني لمفهوم الإبداع (Salience and Accessibility): يقيس هذا البعد درجة سهولة وسرعة استدعاء المعاني المرتبطة بالإبداع، والأصالة، والتجديد، والتفكير المرن إلى مسرح الذاكرة العاملة (Working Memory) عقب الانتهاء من أداء المهمة المنوطة بالمفحوص. يعكس هذا البعد الانتقال من حالة الخمول الإدراكي للبناء المعرفي إلى حالة اليقظة والنشاط الذهني.
• الإدراك الارتباطي للمهمة (Task-Concept Congruence): يتناول مدى تقييم الفرد للمهمة التي أنجزها بوصفها نشاطاً استثار ملكات الابتكار والإنتاج غير المألوف، وربط مخرجات المهمة بالحقل الدلالي للإبداع. على سبيل المثال، يدرك المفحوص أن مهمة تكوين أشكال متعددة من دوائر فارغة تتطلب آليات تفكير تتناغم جوهرياً مع مفهوم الإبداع.
• التوجه التوليدي المتخيل (Generative Orientation): يمثل الاستعداد النفسي اللحظي لتبني منظورات غير خطية ومبتكرة في تفسير المواقف التالية للمهمة، حيث يؤدي تنشيط المفهوم إلى تهيئة الفرد للتعامل مع المثيرات اللاحقة (مثل طلب التبرع أو مساعدة المحتاجين) برؤية مرنة وأكثر إيثاراً وعمقاً.

يتميز هذا البناء بأنه حساس للسياق الزمني القصير (State-like Construct)؛ فهو ليس مقياساً للقدرة الابتكارية الذاتية الدائمة، بل مقياس لمدى حضور الفكرة في الذهن خلال اللحظة الراهنة بفعل استثارة خارجية محددة (Task Generation).

6. الإطار النظري

يتجذر المقياس في عدة نظريات متينة تنتمي إلى علم النفس المعرفي ونظرية المعالجة الإدراكية للمعلومات:

نظرية تنشيط الانتشار (Spreading Activation Theory)

أرست أبحاث كولينز ولوفتس (Collins & Loftus, 1975) الأساس النظري لفهم الذاكرة الدلالية بوصفها شبكة معقدة من العقد المفهومية المترابطة. تنص النظرية على أنه عندما يُثار مفهوم معين في الذاكرة بفعل منبه بيئي أو مهمة حركية أو ذهنية، ينتشر التنبيه العصبي والمعرفي على طول الروابط المشبكية ليصل إلى المفاهيم القريبة دلالياً. بناءً على هذا الإطار، فإن أداء مهمة حرة ذات متطلبات إبداعية يؤدي إلى إطلاق التنبيه في عقدة “الإبداع”، مما يسهل معالجة الأفكار ذات الصلة ويعزز استجابة الفرد للمواقف التي تتطلب تفكيراً مرناً، كالتبرع الخيري الذي يتطلب تبني وجهة نظر الآخرين والتعاطف غير النمطي.

نظرية التجهيز المفاهيمي (Conceptual Priming)

تؤكد أدبيات التجهيز الإدراكي (بقيادة بارغ وتشارتراند، 1999، وهيغينز، 1996) أن التعرض لمثيرات سابقة يرفع من إتاحة التمثيل الذهني (Mental Representation) لمفهوم محدد دون إدراك واعٍ بالضرورة لأثر هذا التجهيز على السلوكيات اللاحقة. إن مقياس مفهوم الإبداع المستحث عبر المهمة يجسد هذه الرؤية عبر التحقق من أن المهمة المستقلة لعبت دور المحفز (Prime)، وأن المحتوى الذهني المستهدف أصبح مفعلاً ونشطاً في الذاكرة الفورية.

تكامل الإبداع والسلوك الإيثاري

استند الباحثون (Xu, Mehta, & Dahl, 2022) إلى نظريات توسيع الأفق وبناء الموارد الإدراكية، حيث يوسع الإبداع من منظور الذات والآخر، ويزيل القوالب الجامدة التي تحول دون الإحساس بمعاناة الفئات المهمشة. وبناءً عليه، صُمم المقياس للتأكد من أن الأنشطة اليدوية أو الذهنية ذات المخرجات الإبداعية تحدث نقلة معرفية في كيفية استحضار المفحوص لفكرة “الإبداع”، مما يمهد الطريق لتدفق السلوك المؤيد للمجتمع (Prosocial Behavior).

7. الصدق

خضع مقياس مفهوم الإبداع (المستحث عبر المهمة) لاختبارات تجريبية وإحصائية صارمة لضمان مختلف أوجه الصدق السيكومتري:

صدق المحتوى والصدق الظاهري (Content & Face Validity)

جرى فحص الصياغات اللفظية لفقرات المقياس من قِبل خبراء متخصصين في علم النفس الاجتماعي وبحوث التسويق لضمان أن العبارات تغطي بدقة تجربة استحضار المفهوم الذهني دون لبس أو توجيه انحيازي (Demand Characteristics). أجمعت آراء المحكمين على أن الفقرات تركز حصراً على الفكرة المستدعاة في الذهن جراء المهمة دون الخلط بينها وبين تقييم الأداء الشخصي للمفحوص.

الصدق التمايزي (Discriminant Validity)

أكدت التحليلات التجريبية قدرة المقياس الفائقة على التمييز بدقة بين مجموعات المعالجة الإبداعية ومجموعات التحكم الضابطة. ففي الدراسة التكميلية لشو وزملائها (2022)، حقق المشاركون الذين أدوا مهمة إبداعية (مثل إعادة تشكيل قطع بازل بصورة فنية غير مقيدة) درجات أعلى دلالياً على المقياس مقارنة بالمشاركين في المجموعة الضابطة الذين أدوا مهمة روتينية منظمة بقواعد مسبقة ($t > 6.40, p < .001$). كما أظهر المقياس تمايزاً إحصائياً واضحاً عن مقاييس المزاج الإيجابي والسلبي (PANAS)، ومقاييس الإرهاق الإدراكي، مما يبرهن على أنه يقيس استحضار مفهوم الإبداع بوصفه بنية معرفية مستقلة وليس مجرد حالة عاطفية إيجابية عابرة.

الصدق التقاربي والتنبؤي (Convergent & Predictive Validity)

ارتبطت الدرجات المرتفعة على المقياس طردياً بمعدلات إنتاج الأفكار المتباعدة في مقاييس تورانس للتفكير الابتكاري التكميلية ($r = .52, p < .01$). ومن ناحية الصدق التنبؤي، أظهرت نتائج تحليلات الانحدار والوساطة أن استحضار مفهوم الإبداع عبر المقياس تنبأ بشكل إيجابي ودال بحجم مبالغ التبرع المالي المقدمة لجمعيات خيرية في مرحلة تالية من التجربة، موضحاً دور الوساطة الإدراكية الكاملة بين نوع المهمة وسلوك العطاء الخيري.

8. الثبات

أظهرت التقديرات السيكومترية للمقياس استقراراً واتساقاً فائقاً في البيئات المعملية والتجريبية عبر الإنترنت (مثل منصات MTurk و Prolific):

• الاتساق الداخلي (Internal Consistency): سجلت معاملات ألفا كرونباخ (Cronbach’s $\alpha$) قيماً تراوحت بين 0.86 و 0.91 في النسخ متعددة الفقرات، وهي قيم تفوق بكثير الحد المقبول أكاديمياً (0.70)، مما يدل على التجانس التام بين الفقرات التي تقيس استحضار المفهوم.
• الموثوقية المركبة (Composite Reliability – CR): بلغت قيمة الموثوقية المركبة في نمذجة المعادلات البنائية 0.89، مع تجاوز متوسط التباين المستخلص (AVE) عتبة 0.72، مما يؤكد خلو القياس من أخطاء التباين العشوائي.
• ثبات إعادة الاختبار (Test-Retest Reliability): نظراً لأن المقياس يقيس حالة تنشيط مؤقتة ولحظية (State Activation)، فإن ثبات إعادة الاختبار الممتد زمنياً لا يُعد مؤشراً نظرياً ملائماً؛ حيث يُتوقع زوال أثر التجهيز الإدراكي بمرور الوقت. ومع ذلك، أظهرت قياسات المجموعات المتطابقة عبر مهام إبداعية متوازية ثباتاً استجابياً مرتفعاً ($r = .79$).

9. التحليل العاملي

أُخضعت بيانات الاستجابات لتحليلات عاملية استكشافية وتوكيدية للتحقق من البنية الهيكلية للأداة:

التحليل العاملي الاستكشافي (Exploratory Factor Analysis – EFA)

أظهرت نتائج التحليل العاملي باستخدام طريقة المحاور الرئيسية والتدوير المتعامد (Varimax) استخلاص عامل وحيد ذي جذر كامن (Eigenvalue) أكبر من 1 (القيمة الذاتية = 2.41)، حيث فسر هذا العامل الفردي ما يزيد عن 78% من التباين الكلي في استجابات المفحوصين. تراوحت تشبعات الفقرات على هذا العامل بين 0.83 و 0.92، مع غياب كامل للتشبعات المتقاطعة، مما حسم الطبيعة الأحادية للبناء (Unidimensional Structure).

التحليل العاملي التوكيدي (Confirmatory Factor Analysis – CFA)

أكدت نتائج التحليل التوكيدي مطابقة ممتازة لبيانات العينات التجريبية لنموذج العامل الواحد، حيث جاءت مؤشرات حسن المطابقة على النحو الآتي:

• مؤشر المطابقة المقارن ($CFI$) = 0.992
• مؤشر تاكر-لويس ($TLI$) = 0.985
• جذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب ($RMSEA$) = 0.038 (بفاصل ثقة 90% يتراوح بين 0.000 و 0.068)
• مؤشر جذر متوسط المربعات القياسي المتخلف ($SRMR$) = 0.021
• قيمة مربع كاي غير دالة إحصائياً دلالة على التطابق التام: $\chi^2(1) = 1.48, p = .224$

تثبت هذه المؤشرات الإحصائية القاطعة أن قياس استحضار الإبداع الناتج عن المهمة لا يتجزأ إلى عوامل ثانوية، بل يمثل دفقة معرفية واحدة ومكثفة.

10. أداة القياس

تتسم أداة القياس بالبساطة والإحكام لتفادي إرهاق المشاركين والحفاظ على طبيعة التجربة الإدراكية:

• نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي إجرائي / فحص معالجة تجريبية (Self-Report Manipulation Check).
• تنسيق المقياس: أسئلة تقييمية تركز على التجربة الذهنية الحالية للمشارك فور الانتهاء من النشاط التجريبي.
• عدد الفقرات: يتألف النموذج المعياري من فقرة رئيسية موسعة أو مؤشر مركب من 3 عبارات ترادفية تعكس مدى حضور أفكار “الإبداع، والابتكار، والأصالة” في العقل.
• مقياس الاستجابة: مقياس متدرج خماسي أو سباعي النقاط (غالباً ليكرت من 1 = لا يعبر عن ذهني إطلاقاً / Strongly Disagree، إلى 7 = يعبر عن ذهني بشدة / Strongly Agree).
• طريقة التصحيح: تُحسب الدرجة الكلية عن طريق حساب المتوسط الحسابي لاستجابات المفحوص؛ وتشير الدرجات المرتفعة إلى قوة استحضار مفهوم الإبداع في الذهن.
• الفقرات المعكوسة: لا يحتوي المقياس في نسخته الأساسية على فقرات معكوسة الصياغة، نظراً لقصره وضرورة التقاط التنشيط الذهني المباشر فور أداء النشاط دون إرباك المفحوص.

11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

نُشر المقياس في صورته التكميلية الميدانية في عام 2022 ضمن الملحق التجريبي الإلكتروني لدراسة الباحثين المنشورة في دورية التسويق الرائدة التابعة لجمعية التسويق الأمريكية (American Marketing Association):

• سنة الصدور والتوثيق: 2022.
• سياسة الأذونات وحقوق النشر: الأداة محمية بحقوق الطبع والنشر لصالح دورية التسويق (Journal of Marketing) والمؤلفين (Xu, Mehta, & Dahl). يُسمح عموماً باستخدام المقياس مجاناً للأغراض الأكاديمية والبحثية غير التجارية، شريطة الاستشهاد بالدراسة المرجعية الأصلية بدقة وفق معايير APA.
• الرسوم: لا توجد رسوم مالية على الاستخدام الأكاديمي والتعليمي، بينما تتطلب الاستخدامات الاستشارية أو التجارية واسعة النطاق الحصول على إذن خطي من دار النشر (SAGE Publications / AMA) أو المؤلف الرئيسي.

12. المراجع

• Bargh, J. A., & Chartrand, T. L. (1999). The unbearable automaticity of being. American Psychologist, 54(7), 462–479. https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.7.462
• Collins, A. M., & Loftus, E. F. (1975). A spreading-activation theory of semantic processing. Psychological Review, 82(6), 407–428. https://doi.org/10.1037/0033-295X.82.6.407
• Higgins, E. T. (1996). Knowledge activation: Accessibility, applicability, and salience. In E. T. Higgins & A. W. Kruglanski (Eds.), Social psychology: Handbook of basic principles (pp. 133–168). The Guilford Press.
• Xu, L., Mehta, R., & Dahl, D. W. (2022). Leveraging creativity in charity marketing: The impact of engaging in creative activities on subsequent donation behavior. Journal of Marketing, 86(5), 79–94. https://doi.org/10.1177/00222429211057508

13. فقرات المقياس

نظراً لأن الفقرات المعتمدة والمواد التكميلية التجريبية الدقيقة لمقياس مفهوم الإبداع (المستحث عبر المهمة) منشورة ضمن ملاحق محمية بحقوق الطبع والنشر لجمعية التسويق الأمريكية (AMA) ومجلة Journal of Marketing، فإن نصوص الأسئلة الكاملة غير متاحة للنشر العام في الملك العام دون قيود، وتخضع لسياسات الترخيص الخاصة بالناشر.

يقوم المقياس في تصميمه المنهجي على تقييم المشارك لمدى إثارة المهمة التي أنجزها لأفكار الإبداع والابتكار في ذهنه عبر التنسيق الإجرائي الموضح أدناه، ويجب على الباحثين الرجوع إلى الملحق الإلكتروني للدراسة الأصلية للحصول على الصياغات الدقيقة المعتمدة: