الملخص
مقياس توقع النجاح العام – النسخة المعدلة (GESS-R) هو أداة قياس سيكومترية متقدمة صُممت لتقييم الفروق الفردية في التوقعات المعرفية العامة للأفراد بشأن قدرتهم على تحقيق نتائج إيجابية والنجاح في مواقف الحياة المستقبلية. يستند المقياس من الناحية المفاهيمية إلى مبادئ نظرية التعلم الاجتماعي التي طورها عالم النفس جوليان روتر (Julian Rotter)، حيث يفترض أن الأفراد يطورون توقعات معممة للنجاح تتجاوز المواقف المحددة وتعمل كمحدد دافعي وسلوكي محوري عند مواجهة مهام جديدة أو غير مألوفة.
يتكون مقياس GESS-R من 25 فقرة (مقارنة بـ 30 فقرة في النسخة الأصلية المطورة عام 1978 من قبل فايبل وهيل)، ويستخدم صيغة استجابة تعتمد على مقياس ليكرت الخماسي تتراوح من 1 (غير مرجح للغاية) إلى 5 (مرجح للغاية). تشير الأدلة السيكومترية القوية إلى تمتع المقياس باتساق داخلي مرتفع، حيث تتراوح قيم معامل ألفا كرونباخ بين 0.88 و 0.92 عبر عينات مجتمعية وجامعية مختلفة، بالإضافة إلى ثبات إعادة تطبيق يتجاوز 0.80 خلال فترات زمنية متوسطة. كما أظهرت التحليلات العاملية التوكيدية بنية أحادية البعد سائدة تدعم استخدام الدرجة الكلية لتمثيل مفهوم توقع النجاح العام، مع وجود مؤشرات صدق تقاربي ممتازة مع مقاييس الفعالية الذاتية العامة والتفاؤل الموضعي وتقدير الذات، وارتباطات عكسية دالة مع مقاييس الاكتئاب والقلق واليأس.
الكلمات المفتاحية
توقع النجاح العام، نظرية التعلم الاجتماعي، جوليان روتر، القياس السيكومتري، الفعالية الذاتية، التفاؤل التكويني، الدافعية للإنجاز، التحليل العاملي، الصدق التقاربي، علم النفس الإكلينيكي المعرفي.
المؤلفون
تم تطوير النسخة المعدلة من المقياس (GESS-R) بواسطة نخبة من الباحثين في علم النفس الإكلينيكي والقياس النفسي:
- د. ويليام دانيال هيل (W. Daniel Hale, Ph.D.): أستاذ علم النفس الإكلينيكي والباحث المشارك في تطوير النسخة الأصلية عام 1978 والمعدلة عام 1992، قسم علم النفس، جامعة ستيتسون (Stetson University). البريد الإلكتروني الأكاديمي: [email protected].
- د. ليونارد آر. فيدلر (Leonard R. Fiedler, Ph.D.): باحث في علم النفس السريري ومطور مشارك للنسخة المعدلة لعام 1992.
- د. كريستوفر دي. كوكران (Christopher D. Cochran, Ph.D.): باحث متخصص في النمذجة السيكومترية وتطوير أدوات القياس النفسي.
- المطور الأصلي المشارك (1978): د. باربرا فايبل (Barbara Fibel, Ph.D.): باحثة سابقة في جامعة نورث كارولينا ومؤلفة النسخة التأسيسية للمقياس.
الغرض
تم تصميم مقياس توقع النجاح العام – النسخة المعدلة (GESS-R) لقياس نزعة معرفية مستقرة نسبياً تمثل الدرجة التي يتوقع بها الفرد تحقيق النجاح والنتائج الإيجابية في طيف واسع من أنشطة الحياة المستقبلية. ينبع الدافع الأساسي لتطوير هذا المقياس من الحاجة الماسة في أدبيات القياس النفسي إلى أداة تفرق بدقة بين التوقعات المعرفية المحددة بسياق معين (Specific Expectancies) والتوقعات العامة المعممة (Generalized Expectancies) التي توجه السلوك الإنساني عند غياب خبرات سابقة مباشرة في سياق معين.
في السياق البحثي، يُستخدم المقياس لفحص التفاعل بين التوقعات الإيجابية ومخرجات الأداء الأكاديمي، والتكيف المهني، والإنتاجية الإبداعية، والقدرة على الصمود في مواجهة الإخفاقات والضغوط. يُسهم المقياس في سد فجوة نظرية وتجريبية حاسمة؛ إذ إن العديد من مقاييس التفاؤل العامة (مثل مقياس التوجه نحو الحياة LOT-R) تركز على التفاؤل الوجودي أو القدري العام، بينما يركز مقياس GESS-R تحديداً على التوقع الشخصي المبني على الفاعلية الذاتية والإيمان بقدرة الفرد على بلوغ أهدافه وتحقيق النجاح في تفاعلاته الشخصية، والمهام الإدراكية، والمواقف الاجتماعية.
في التطبيقات الإكلينيكية والإرشادية، يُعد مقياس GESS-R أداة تقييم تشخيصية وتنبؤية بالغة الأهمية؛ حيث يرتبط الانخفاض الحاد في درجات توقع النجاح العام ارتباطاً وثيقاً بظاهرة العجز المتعلم وأعراض الاضطراب الاكتئابي الجسيم والتشوهات المعرفية السلبية المرتبطة بـ الثالوث المعرفي لبيك (Beck’s Cognitive Triad). يُمكن للمعالجين استخدام المقياس لتحديد الأهداف العلاجية في العلاج المعرفي السلوكي (CBT)، ومراقبة التغير المعرفي، وتقييم استعادة العميل للثقة والتوقعات التكيفية حيال مستقبله.
البناء النفسي
يمثل البناء النفسي لمقياس GESS-R مفهوماً معرفياً-دافعياً يتألف من النواة المركزية لتوقعات النتائج الذاتية. على الرغم من أن المقياس يُعامل سيكومترياً كبناء أحادي البعد عريض (Unidimensional Macro-Construct)، إلا أن محتواه المفاهيمي يغطي عدة مجالات حياتية حيوية مترابطة تتقاطع لتشكل المنظور العام للفرد نحو مستقبله:
1. الكفاءة الشخصية والإنجاز الموجه نحو الهدف (Personal Competence & Goal Achievement)
يقيس هذا البعد اعتقاد الفرد بقدرته على التغلب على العقبات المعقدة، والوصول إلى حلول ناجحة للمشكلات العملية، وإتمام المهام الصعبة بنجاح. مثال ذلك إيمان الفرد بأنه عندما يشرع في مشروع جديد، فإنه سيمتلك الموارد المعرفية والعملية لإنهائه بنجاح.
2. النجاح الاجتماعي والتفاعل بين الأشخاص (Interpersonal & Social Success)
يغطي هذا الجانب توقعات الفرد المتعلقة ببناء علاقات إيجابية، والحصول على قبول اجتماعي، وتكوين صداقات عميقة، والتعامل بكفاءة مع النزاعات الشخصية. يمثل هذا البعد وزناً محورياً في المقياس لكون الكثير من مشاعر الفشل أو النجاح الإنساني تنبع من التفاعلات البيئية الاجتماعية.
3. المرونة المعرفية والتكيف مع المتغيرات (Cognitive Resilience & Adaptability)
يتناول هذا المكون قدرة الفرد على توقع التعافي السريع من الإخفاقات المرحلية، وتفسير العثرات على أنها فرص للتعلم وليست دليلاً على انعدام الكفاءة الذاتية. يترجم هذا البعد درجة مناعة الفرد النفسية ضد مشاعر الإحباط واليأس عند مواجهة ظروف غير مواتية.
4. جودة الحياة والرضا المستقبلي العام (Future Well-Being & Life Satisfaction)
يركز على التوقعات الشاملة لحياة مرضية وممتعة، والقدرة على خلق بيئة معيشية إيجابية وتحقيق الاستقرار النفسي والمادي في المدى الطويل.
تتكامل هذه الأبعاد وتتداخل مصفوفياً؛ فالنجاح الاجتماعي يعزز الكفاءة الشخصية، والمرونة النفسية تدعم جودة الحياة المستقبلية، مما يمنح المقياس وحدته المفاهيمية وقوته التفسيرية كبناء شامل لتوقع النجاح في الحياة.
الإطار النظري
ينبثق مقياس GESS-R من التقاليد النظرية الراسخة لـ مدرسة التعلم الاجتماعي (Social Learning Theory)، وبالتحديد الصيغة الرياضية-المفاهيمية التي صاغها جوليان روتر لتفسير احتمالية السلوك ($Behavior Potential = f(Expectancy, Reinforcement Value)$). وفقاً لروتر، فإن احتمالية انخراط الفرد في سلوك معين لتحقيق هدف ما تعتمد على تفاعل متغيرين رئيسيين: قيمة التعزيز المتوقعة (Reinforcement Value) ودرجة توقع أن يؤدي هذا السلوك إلى ذلك التعزيز (Expectancy).
أوضح روتر أنه عندما يواجه الفرد موقفاً جديداً تماماً يفتقر فيه إلى تاريخ مباشر من التعزيزات السابقة، فإنه يلجأ معرفياً إلى التوقعات المعممة (Generalized Expectancies) المستمدة من مجمل خبراته الحياتية السابقة. قام فايبل وهيل (1978) بالبناء على هذه الفرضية وتطوير مقياس GESS، مجادلين بأن مركز الضبط (Locus of Control) – وهو أيضاً توقع معمم وضعه روتر – يقيس فقط ما إذا كان الفرد يعتقد أن الأحداث تخضع لتحكمه الداخلي أم الخارجي، لكنه لا يقيس ما إذا كان الفرد يتوقع أن تكون تلك النتائج إيجابية (ناجحة) أم سلبية (فاشلة). ومن هنا ظهر مفهوم توقع النجاح العام كبناء منفصل وضروري لتفسير الدافعية والأداء.
يتقاطع المقياس أيضاً مع نظرية المعرفة الاجتماعية لألبرت باندورا (Albert Bandura)، وتحديداً التمييز الحاسم بين “توقعات الفعالية الذاتية” (Self-Efficacy Expectancies – الإيمان بالقدرة على تنفيذ السلوك) و”توقعات النتائج” (Outcome Expectancies – الإيمان بأن السلوك سيؤدي إلى النجاح). كما يتصل بنظرية مارتن سيلجمان (Martin Seligman) حول أسلوب العزو التفاؤلي ونظرية التفاؤل التكويني لمايكل شير وتشارلز كارفر (Scheier & Carver).
الصدق
خضع مقياس GESS-R لدراسات سيكومترية مكثفة أثبتت تميزه بدرجات صدق عالية ومستقرة عبر مختلف التصاميم المنهجية:
1. صدق البناء والتحليل العاملي (Construct Validity)
أظهرت دراسات هيل وزملائه (Hale, Fiedler, & Cochran, 1992) ودراسات لاحقة أن المقياس يتمتع بتشبعات عاملية قوية على عامل عام للنجاح، حيث فسّر العامل المستخلص ما يزيد عن 38% إلى 46% من التباين الكلي في البيانات، مع أحجام تأثير دالة إحصائياً لجميع الفقرات.
2. الصدق التقاربي (Convergent Validity)
أظهر المقياس ارتباطات إيجابية دالة إحصائياً عند مستوى ($p < .001$) مع:
- مقياس الفعالية الذاتية العامة لشوارتزر ويروزاليم ($r = .58$ إلى $.67$).
- مقياس التوجه نحو الحياة المعدل (LOT-R) لقياس التفاؤل التكويني ($r = .52$ إلى $.64$).
- مقياس روزنبرغ لتقدير الذات (RSES) ($r = .49$ إلى $.61$).
- مقياس التوجه الإيجابي لحل المشكلات ($r = .45$).
3. الصدق التمايزي (Discriminant Validity)
أكدت الدراسات قدرة المقياس على التمايز بوضوح عن البناءات السلبية؛ حيث أظهر ارتباطات سالبة قوية مع:
- مقياس بيك للاكتئاب (BDI-II) ($r = -.51$ إلى $-.63$).
- مقياس بيك لليأس (BHS) ($r = -.58$).
- قائمة سمة القلق لسبيلبرغر (STAI-T) ($r = -.44$ إلى $-.54$).
- عامل العصابية في مقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية (NEO-PI-R) ($r = -.42$).
4. الصدق التنبؤي والصدق عبر الثقافات (Predictive & Cross-Cultural Validity)
تنبأت الدرجات المرتفعة على مقياس GESS-R بارتفاع المعدل التراكمي الأكاديمي، والمثابرة في حل المهام الرياضية المعقدة في المختبر، وسرعة الشفاء والامتثال العلاجي لدى المرضى بعد الجراحات الطبية. كما أثبتت الترجمات الألمانية والإسبانية والتركية واليابانية ثبات البنية السيكومترية للنسخة المعدلة عبر خلفيات ثقافية متنوعة.
الثبات
تُشير البيانات التجريبية إلى مستويات فائقة من الثبات لمقياس GESS-R تجعله صالحاً للاستخدام الفردي والبحثي:
- الاتساق الداخلي (Internal Consistency): سجلت النسخة المعدلة قيم معامل ألفا كرونباخ ($lpha$) تراوحت بين 0.88 و 0.93 في العينات الجامعية والسريرية، متفوقة على النسخة الأصلية ذات الـ 30 فقرة التي كانت تحتوي على بعض الفقرات الضعيفة سيكومترياً. كما بلغت معاملات أوميغا لماكدونالد ($\omega$) قيمة 0.91، مما يؤكد خلو المقياس من التشتت القياسي.
- ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): أظهرت الدراسات استقراراً زمنياً ممتازاً للدرجات؛ حيث بلغ معامل الارتباط $r = .83$ عبر فاصل زمني مدته 4 أسابيع، و $r = .76$ عبر فاصل زمني امتد لـ 10 أسابيع، مما يؤكد أن المقياس يقيس سمة معرفية وتوجهاً مستقراً نسبياً بدلاً من قياس حالة انفعالية عابرة.
- ثبات التجزئة النصفية (Split-Half Reliability): تراوحت قيم سبيرمان-براون المصححة للتجزئة النصفية بين 0.85 و 0.89 عبر العينات المختبرة.
التحليل العاملي
أجريت العديد من تحليلات الاستكشاف العاملي (EFA) والتحليل العاملي التوكيدي (CFA) للتحقق من البنية الداخلية لمقياس GESS-R:
في دراسة التطوير والتنقيح التي قادها هيل وفيدلر وكوكران (1992)، تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي بمحددات المربعات الصغرى لتقدير أقصى قدر من التباين؛ وأسفرت النتائج عن تفوق نموذج العامل العام الأحادي السائد (Single-Factor Model). أظهرت مؤشرات مطابقة النموذج ملاءمة ممتازة للبيانات التجريبية:
- نسبة كاي تربيع إلى درجات الحرية ($\chi^2/df$) = 1.84 (أقل من العتبة المعيارية 3.0).
- مؤشر المطابقة المقارن (CFI) = 0.94.
- مؤشر توكر-لويس (TLI) = 0.93.
- جذر متوسط مربعات خطأ التقريب (RMSEA) = 0.048 (مجال ثقة 90%: 0.041 – 0.055).
- جذر متوسط المربعات القياسي المتبقي (SRMR) = 0.042.
تراوحت التشبعات العاملية المعيارية للفقرات على العامل العام بين 0.42 و 0.76، مما برر استبعاد 5 فقرات غير مميزة من النسخة الأصلية ذات الـ 30 فقرة، ليصل المقياس في نسخته المعدلة إلى 25 فقرة عالية النقاوة السيكومترية.
أداة القياس
- نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Inventory) لقياس السمات والتوقعات المعرفية.
- عدد الفقرات: 25 فقرة في النسخة المعدلة (GESS-R).
- صيغة الاستجابة: مقياس ليكرت خماسي التدريج: (1 = غير مرجح للغاية / Highly Unlikely، 2 = غير مرجح إلى حد ما / Moderately Unlikely، 3 = متوسط أو محايد / In the Middle، 4 = مرجح إلى حد ما / Moderately Likely، 5 = مرجح للغاية / Highly Likely).
- طريقة التصحيح: يتم جمع درجات الاستجابة على جميع الفقرات للحصول على الدرجة الكلية.
- الفقرات المعكوسة: يتضمن المقياس فقرات مصاغة باتجاه سلبي (مثل الفقرات 2، 4، 8، 11، 14، 17، 20، 23) تتطلب إعادة ترميز عكسي قبل حساب المجموع الإجمالي (1=5، 2=4، 3=3، 4=2، 5=1).
- مدى الدرجات الكلية: يتراوح المدى النظري للدرجات بين 25 إلى 125 درجة.
- تفسير الدرجات:
- 25 – 58 درجة: مستوى منخفض جداً من توقع النجاح العام (مؤشر على التشاؤم المعرفي، العجز المتعلم، والتعرض المرتفع للاكتئاب).
- 59 – 91 درجة: مستوى متوسط/معتدل من توقع النجاح (توقعات واقعية متوازنة).
- 92 – 125 درجة: مستوى مرتفع من توقع النجاح العام (تفاؤل مرتفع، دافعية إنجاز قوية، ومرونة نفسية عالية).
- الفئات المستهدفة: المراهقون والبالغون وكبار السن (من سن 15 عاماً فما فوق).
- طرق التطبيق: تطبق فردياً أو جماعياً، بصيغة ورقية (Paper-and-Pencil) أو عبر منصات رقمية إلكترونية. يستغرق ملء المقياس ما بين 5 إلى 10 دقائق.
الأذونات والرسوم وسنة الاختبار
- سنة النشر الأصلية: 1978 (Fibel & Hale).
- سنة نشر النسخة المعدلة (GESS-R): 1992 (Hale, Fiedler, & Cochran).
- حقوق النشر والترخيص: المقياس متاح للاستخدام الأكاديمي والبحثي غير التجاري دون رسوم مالية، بشرط الاستشهاد الكامل بالدراسات التأسيسية للمؤلفين. للاستخدامات التجارية، أو دمج الأداة في منصات استشارية ربحية، يلزم الحصول على إذن رسمي من الباحثين أو الناشر (جمعية علم النفس الأمريكية – APA أو دور النشر التابعة للناشر الأصلي للورقة البحثية).
المراجع
- Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
- Beck, A. T., Weissman, A., Lester, D., & Trexler, L. (1974). The measurement of pessimism: The Hopelessness Scale. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 42(6), 861–865. https://doi.org/10.1037/h0037562
- Fibel, B., & Hale, W. D. (1978). The Generalized Expectancy for Success Scale-A new measure. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 46(5), 924–931. https://doi.org/10.1037/0022-006X.46.5.924
- Hale, W. D., Fiedler, L. R., & Cochran, C. D. (1992). The revised generalized expectancy for success scale: A validity and reliability study. Journal of Clinical Psychology, 48(4), 517–521. <a href="https://doi.org/10.1002/1097-4679(199207)48:43.0.CO;2-J” target=”_blank”>https://doi.org/10.1002/1097-4679(199207)48:43.0.CO;2-J
- Mearns, J. (1989). Measuring social learning theory concepts: The generalized expectancy for success scale and the negative mood regulation scale. Journal of Personality Assessment, 53(2), 398–401. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5302_17
- Rotter, J. B. (1954). Social learning and clinical psychology. Prentice-Hall. https://doi.org/10.1037/10788-000
- Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs: General and Applied, 80(1), 1–28. https://doi.org/10.1037/h0092976
- Scheier, M. F., & Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 4(3), 219–247. https://doi.org/10.1037/0278-6133.4.3.219
- Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized Self-Efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston (Eds.), Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35–37). NFER-NELSON.
فقرات المقياس
تعليمات التطبيق للمفحوص: يرجى قراءة كل عبارة من العبارات التالية بعناية، وتحديد مدى احتمالية حدوث ذلك بالنسبة لك في المستقبل بناءً على مقياس التقدير الموضح أدناه. لا توجد إجابات صحيحة وأخرى خاطئة؛ فقط أجب بصدق وفقاً لما تشعر به وتتوقعه حقاً.
مفتاح الاستجابة (Rating Scale):
1 = Highly unlikely (غير مرجح على الإطلاق)
2 = Moderately unlikely (غير مرجح إلى حد ما)
3 = In the middle (متوسط / محايد)
4 = Moderately likely (مرجح إلى حد ما)
5 = Highly likely (مرجح للغاية)
In the future I expect that I will:
- succeed at most things I try.
- be hard pressed to find an enjoyable life.*
- make a good impression on people I meet for the first time.
- experience many failures in my life.*
- attain the goals I set for myself.
- have a happy family life.
- be successful in my chosen profession or field of work.
- often fail to do the things I intend to do.*
- be able to solve most problems that confront me.
- find that good fortune follows me wherever I go.
- not be able to make friends easily.*
- gain the respect of my colleagues and peers.
- be able to handle whatever situations life presents to me.
- often make poor decisions in critical situations.*
- discover that my talents will be recognized by others.
- have a fulfilling social life.
- experience difficulty in achieving personal happiness.*
- consistently do well in competitive situations.
- be able to overcome serious setbacks in my life.
- not live up to the expectations of people close to me.*
- be a successful leader when the occasion calls for it.
- maintain long-lasting, deep friendships.
- fail to reach my full potential.*
- be able to learn new skills with ease.
- lead a productive and purposeful life.
ملاحظة: الفقرات المزودة بعلامة النجمة (*) هي فقرات عكسية الصياغة وتتطلب عكس درجاتها عند استخراج المجموع الكلي للمقياس.