مقياس الأفكار الانتحارية الإيجابية والسلبية

1. الملخص

يُمثّل مقياس الأفكار الانتحارية الإيجابية والسلبية (Positive and Negative Suicide Ideation – PANSI) أداة سيكومترية متقدمة وموجزة طُوّرت لتقييم طيف التفكير المرتبط بالانتحار من خلال منظور ثنائي الأبعاد يدمج بين عوامل الخطر وعوامل الحماية النفسية. يتكون المقياس في نسخته المعيارية من 14 فقرة موزعة على بُعدين مستقلين لكن مترابطين: بُعد الأفكار الانتحارية السلبية (Negative Suicide Ideation – PANSI-NSI) ويشتمل على 8 فقرات تقيس محفزات التفكير الانتحاري، واليأس، والضغوط النفسية المعجزة؛ وبُعد الأفكار الإيجابية الحامية (Positive Ideation – PANSI-PI) ويشتمل على 6 فقرات تقيس مستويات الكفاءة الذاتية، والأمل، والضبط المدرك، والدافعية للتشبث بالحياة. يجيب المفحوص عن كل فقرة وفق سلم استجابة ليكرت خماسي يتراوح من 1 (“لا يحدث مطلقاً”) إلى 5 (“معظم الوقت”)، استناداً إلى تكرار مرور هذه الأفكار في وعي الفرد خلال فترة زمنية محددة. أظهرت الدراسات السيكومترية تمتع المقياس بخصائص قياسية رفيعة عبر عينات متنوعة تشمل طلاب المدارس، والمراهقين المحتجزين في المصحات النفسية، وطلاب الجامعات، والبالغين في العيادات الخارجية؛ حيث تجاوزت معاملات الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) عموماً 0.89 لبُعد الأفكار السلبية و0.80 لبُعد الأفكار الإيجابية، بالإضافة إلى دلائل صدق تكويني، ومتقارب، وتمايزي بالغة الدقة مستندة إلى التحليل العاملي التوكيدي (CFA) وارتباطاته بمقاييس اليأس، والاكتئاب، وأسباب العيش. يُعد المقياس ركيزة أساسية في أبحاث الانتحار والتقييم السريري السريع نظراً لجمعه المبتكر بين قياس الأعراض المرضية والموارد النفسية الإيجابية في استبانة واحدة مقتضبة وفعالة.

2. الكلمات المفتاحية

مقياس الأفكار الانتحارية الإيجابية والسلبية، PANSI، الأفكار الانتحارية، عوامل الحماية من الانتحار، عوامل الخطر الانتحاري، القياس النفسي الإكلينيكي، التحليل العاملي التوكيدي، صدق البناء، علم النفس الإيجابي، اليأس، الكفاءة الذاتية، التقييم النفسي للمراهقين.

3. المؤلفون

طُوّر المقياس عبر سلسلة من الأبحاث التعاونية الرائدة التي قادها نخبة من علماء النفس الإكلينيكي والمتخصصين في القياس النفسي بجامعات ومراكز بحثية أمريكية مرموقة:

• د. أوغسطين عثمان (Augustine Osman, Ph.D.): أستاذ علم النفس الإكلينيكي والقياس النفسي، جامعة شمال آيوا (University of Northern Iowa) وجامعة تكساس في سان أنطونيو (University of Texas at San Antonio)، الولايات المتحدة الأمريكية. قاد عمليات البناء الأولي للمقياس ومعايرته السيكومترية عبر مختلف العينات الإكلينيكية والجامعية.
• د. بيتر م. غوتيريز (Peter M. Gutierrez, Ph.D.): باحث سريري متخصص في أبحاث الانتحار والوقاية منه بين المراهقين والشباب، جامعة شمال إلينوي (Northern Illinois University) والمركز الوطني لأبحاث المحاربين القدامى (VA Rocky Mountain MIRECC).
• د. فرانسيسكو إكس. باريوس (Francisco X. Barrios, Ph.D.): باحث وأستاذ علم النفس الإكلينيكي، جامعة شمال آيوا.
• د. بيفيرلي أ. كوبر (Beverly A. Kopper, Ph.D.): باحثة في علم النفس الإكلينيكي والصحة النفسية، جامعة شمال آيوا.
• فريق الباحثين المساعدين المشاركين في المعايرات اللاحقة: كورتني ل. باغي (Courtney L. Bagge)، ليزا ك. كونيك (Lisa C. Konick)، جوتي جيانداني (Jyoti Jiandani)، ج. ج. ورانغهام (J. J. Wrangham)، ر. س. ترولوف (R. S. Truelove)، وس. ك. ليندن (S. C. Linden).

4. الغرض

نشأ مقياس PANSI لمعالجة قصور جوهري في أدوات قياس الأفكار الانتحارية التقليدية، مثل “مقياس بيك للأفكار الانتحارية” (BSS)، التي كانت تُركز بصورة أحادية حصرية على الأبعاد المرضية والتدميرية للذات، متجاهلة تماماً الموارد الإيجابية وعوامل الحماية النفسية التي تحول دون تحول الفكرة إلى سلوك تنفيذي. يهدف المقياس إلى قياس تكرار وشدة الأفكار المرتبطة بالانتحار من خلال منظور ثنائي المحور: فهو يرصد من جهة الأفكار التي تدفع الفرد نحو إنهاء حياته كوسيلة للهروب من الألم النفسي، ومن جهة أخرى يقيّم الأفكار البناءة المؤكدة للحياة التي تعزز قدرة الفرد على الصمود ومواجهة الأزمات.

تتجلى أهمية المقياس في البيئات الإكلينيكية والبحثية على عدة مستويات متكاملة:

• الفحص الإكلينيكي السريع والفرز (Screening): يتيح المقياس للأطباء والمعالجين النفسيين إجراء تقييم دقيق وشامل لا يستغرق أكثر من 3 إلى 5 دقائق، مما يجعله مثالياً لأقسام الطوارئ النفسية، ومراكز استقبال المراهقين، والعيادات الجامعية لتحديد الأفراد المعرضين لخطر وشيك.
• تحديد التوازن الديناميكي بين الخطر والحماية: لا يقتصر المقياس على حساب درجة الخطر، بل يوفر بروفايلاً نفسياً يوضح ما إذا كان المريض يمتلك احتياطياً معرفياً ونفسياً من الأفكار الإيجابية يمكن الارتكاز عليه في الخطط العلاجية (مثل العلاج المعرفي السلوكي أو العلاج السلوكي الجدلي).
• متابعة مسار العلاج والتقييم المتكرر: نظراً لقصر المقياس ووضوح عباراته، فإنه يُعد وسيلة ممتازة لقياس التغير في الأفكار السلبية والإيجابية أسبوعياً، حيث لا يُكتفى بتراجع الأفكار السلبية كمؤشر للشفاء، بل يُشترط أيضاً صعود الأفكار الإيجابية لضمان استقرار المريض وانخفاض احتمالية الانتكاس.
• التطبيقات البحثية الوبائية والمقارنة: يُوظّف المقياس لدراسة التفاعلات بين الضغوط البيئية، ومتغيرات الشخصية، والصلابة النفسية في التنبؤ بالسلوك الانتحاري بين فئات سكانية متنوعة (الشباب، طلبة المدارس، المحاربون القدامى).

5. البناء النفسي

يقوم مقياس PANSI على بنية مفهومية متمايزة تفترض أن التفكير في الانتحار ليس مفهوماً أحادي القطب (Monopolar)، بل هو نتاج تفاعل مستمر ومعقد بين قوتين معرفيتين ووجدانيتين متضادتين:

1. بُعد الأفكار الانتحارية السلبية (Negative Suicide Ideation – PANSI-NSI)

يتألف هذا البُعد من 8 فقرات (الفقرات: 1، 3، 4، 5، 7، 9، 10، 11) تمثل عامل الخطر المباشر. يُعرّف هذا المفهوم بأنه تواتر الأفكار والمشاعر التي تعكس رغبة الفرد في التخلص من حياته لعدم قدرته على تحمل المعاناة الوجدانية، أو لإحساسه بالعجز واليأس إزاء المشكلات الشخصية والاجتماعية. يعكس هذا البعد عدة مظاهر إكلينيكية دقيقة:

• الإخفاق في تلبية المعايير الاجتماعية والشخصية: كما توضح الفقرة الأولى (“فكرت بجدية في الانتحار لأنك لم تستطع تلبية توقعات الآخرين؟”) والفقرة الخامسة المتعلقة بعدم القدرة على تحقيق إنجاز مهم في الحياة، مما يولد مشاعر حادة من الخزي وعقدة الذنب.
• اليأس من المستقبل (Hopelessness): تجسده الفقرة الثالثة التي تربط بين انعدام الأمل في المستقبل والتساؤل حول ضرورة إنهاء الحياة.
• الضيق العلائقي والوحدة القاتلة: كما في الفقرة الرابعة التي تتناول مشاعر التعاسة في العلاقات، والفقرة 11 التي تقيس الشعور بالوحدة والحزن الشديدين لدرجة الرغبة في الانتحار لوقف الألم.
• الجمود المعرفي واعتبار الانتحار الحل الأوحد: ترصده الفقرة العاشرة بوضوح (“شعرت أن مشكلاتك طاغية لدرجة أن الانتحار بدا خيارك الوحيد؟”) والفقرة التاسعة المتعلقة بالشعور بالفشل الذاتي المطلق.

2. بُعد الأفكار الإيجابية الحامية (Positive Ideation – PANSI-PI)

يتكون هذا البُعد من 6 فقرات (الفقرات: 2، 6، 8، 12، 13، 14) تمثل عامل الحماية والصد النفسي. يمثل هذا البعد الأفكار المعرفية الإيجابية، والمشاعر التفاؤلية، وإدراك الكفاءة والسيطرة، والاعتراف بقيمة الحياة. ومن أبرز مظاهره:

• الضبط والتحكم المدرك في المواقف: كما تعبر عنه الفقرة الثانية (“شعرت بأنك متحكم في معظم المواقف في حياتك؟”).
• التفاؤل وتوقع مخرجات إيجابية: تجسده الفقرة السادسة التي تقيس الأمل في المستقبل لأن الأمور تسير على ما يرام، والفقرة الثامنة التي تقيس الحماس الناجم عن الإنجاز الدراسي أو المهني.
• الكفاءة الذاتية المدركة في حل المشكلات: ترصده الفقرة 12 التي تقيس الثقة بالقدرة على التعامل مع معظم مشكلات الحياة، والفقرة 14 حول الثقة في الخطط المستقبلية.
• المعنى في الحياة وإدراك جدواها: ترصده مباشرة الفقرة 13 (“شعرت أن الحياة تستحق أن تُعاش؟”)، وهي الفقرة المحورية التي تعكس التمسك الوجودي بالحياة.

6. الإطار النظري

يستند مقياس PANSI إلى تكامل رصين بين ثلاث مدارس فكرية رئيسية في علم النفس الإكلينيكي والمرضي:

1. النموذج المعرفي لآرون بيك (Aaron Beck’s Cognitive Model)

ينطلق البعد السلبي في PANSI مباشرة من أطروحة آرون بيك حول “الثالوث المعرفي السلبي” (Negative Cognitive Triad)، حيث يرى بيك أن الانتحار ينتج عن تشوهات معرفية حادة تتبدى في نظرة الفرد السلبية لذاته (أنا فاشل – الفقرة 9)، ولعالمه وتجاربه (مشكلاتي طاغية – الفقرة 10)، ولمستقبله (اليأس – الفقرة 3). وتؤكد نظرية بيك أن اليأس يمثل الوسيط المعرفي الأقوى بين الاكتئاب والسلوك الانتحاري؛ لذا صيغت فقرات بُعد الأفكار السلبية في المقياس لتعكس بدقة عمليات التفكير التلقائي السلبي (Negative Automatic Thoughts) والجمود الإدراكي الذي يحصر البدائل في خيار إنهاء الحياة.

2. نموذج أسباب العيش ومفهوم الحماية النفسية لمارشا لينهان (Marsha Linehan)

تأثر عثمان وزملاؤه بنظرية مارشا لينهان التي أثمرت عن تطوير “مقياس أسباب العيش” (Reasons for Living Inventory – RFL). افترضت لينهان أن الأفراد حتى في ذروة أزماتهم النفسية يحتفظون بمعتقدات واعتبارات إيجابية تحميهم من الإقدام على الانتحار. اعتمد مقياس PANSI هذا المبدأ، حيث صُمم بُعد الأفكار الإيجابية ليعكس تلك المنظومة الوقائية التي تتضمن الكفاءة المعرفية، والتفاؤل المستقبلي، والشعور بجدارة الحياة، معتبراً أن غياب الأفكار الإيجابية قد يكون عاملاً مهدداً بالخطر مساوياً في وزنه لوجود الأفكار السلبية.

3. النظرية التفاعلية النفسية-الاجتماعية (Bi-factorial & Diathesis-Stress Models)

تؤكد النظرية الكامنة وراء PANSI أن السلوك الانتحاري ليس نتيجة مباشرة لوجود الضغوط أو الأفكار السلبية فحسب، بل هو محصلة لخلل التوازن بين عوامل الضعف (Vulnerability) وعوامل المرونة (Resilience). عندما ترتفع الأفكار السلبية وتنخفض الأفكار الإيجابية إلى أدنى مستوياتها، يبلغ الخطر السريري ذروته. أما إذا ارتفعت الأفكار السلبية مع بقاء الأفكار الإيجابية مرتفعة (بسبب وجود شبكة دعم، أو كفاءة حل المشكلات)، فإن الأفكار الإيجابية تعمل كحاجز وقائي (Buffer) يخفف من الاندفاع نحو التنفيذ الفعلي للسلوك.

7. الصدق

خضع مقياس PANSI لتقييم سيكومتري صارم في دراسات متعددة نُشرت في مجلات رائدة مثل Journal of Clinical Psychology وJournal of Personality Assessment، وأظهرت النتائج مؤشرات صدق استثنائية عبر عينات سريرية وغير سريرية:

1. الصدق التكويني (Construct Validity)

أكدت نتائج التحليل العاملي التوكيدي في دراسات عثمان ورفاقه (Osman et al., 1998; Osman et al., 2002; Osman et al., 2003) أن النموذج ثنائي العامل المائل (Two-Factor Oblique Model) يقدم أفضل مطابقة للبيانات مقارنة بالنموذج أحادي البُعد. حيث سجلت مؤشرات حسن المطابقة قيماً فائقة: مؤشر المطابقة المقارن (CFI) > 0.95، ومؤشر توكر-لويس (TLI) > 0.94، وجذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب (RMSEA) تراوح بين 0.04 و0.06، مما يثبت استقلالية البُعدين وتكاملهما المفهومي.

2. الصدق التقاربي (Convergent Validity)

أظهر بُعد الأفكار الانتحارية السلبية (PANSI-NSI) ارتباطات موجبة دالة إحصائياً وقوية مع مقاييس الاكتئاب واليأس والانتحار المعيارية؛ حيث ارتبط بـ:

• مقياس بيك لليأس (BHS): معاملات ارتباط تراوحت بين (r = 0.58 إلى 0.68، p < 0.001).
• مقياس بيك للأفكار الانتحارية (BSS): معاملات ارتباط قوية بلغت (r = 0.62 إلى 0.74، p < 0.001).
• قائمة بيك للاكتئاب (BDI-II): ارتباطات موجبة دالة تراوحت بين (r = 0.55 و 0.70).

وعلى النقيض من ذلك، ارتبط بُعد الأفكار الإيجابية (PANSI-PI) ارتباطاً سالباً دالاً مع هذه المقاييس المرضية (معاملات r تراوحت بين -0.45 و -0.60)، في حين أظهر ارتباطاً موجباً قوياً مع مقياس أسباب العيش (RFL) ومقاييس الكفاءة الذاتية المدركة والصلابة النفسية (r = 0.52 إلى 0.65).

3. الصدق التمايزي والتنبؤي (Discriminant & Predictive Validity)

أثبت المقياس قدرة فائقة على التمييز بدقة بين:

• المراهقين الذين لديهم تاريخ من محاولات الانتحار السابقة وأولئك الذين لديهم أفكار فقط دون محاولات، حيث سجّل أصحاب المحاولات درجات أعلى دالة إحصائياً على بُعد PANSI-NSI ودرجات أدنى بكثير على بُعد PANSI-PI.
• المرضى النفسيين المقيمين في الأقسام الداخلية (Inpatients) مقابل طلاب المدارس والجامعات الأسوياء (Normal Controls)، حيث ميزت الدرجات المركبة بين المجموعتين بقوة تمايزية عالية ومساحة تحت المنحنى (AUC) في تحليل خصائص تشغيل المستقبِل (ROC) تجاوزت 0.88.

8. الثبات

أظهرت مختلف الدراسات التي أُجريت على مقياس PANSI مستويات رفيعة من الثبات الإحصائي، سواء من حيث الاتساق الداخلي لبنوده أو من حيث الاستقرار الزمني عبر فترات إعادة التطبيق:

1. الاتساق الداخلي (Internal Consistency)

• عينة المراهقين المحتجزين في المصحات (Osman et al., 2002): بلغ معامل ألفا كرونباخ لبُعد الأفكار السلبية (PANSI-NSI) قيمة متميزة قدرها (α = 0.96)، في حين بلغ لبُعد الأفكار الإيجابية (PANSI-PI) قيمة (α = 0.89)، مما يشير إلى تجانس بنيوي فائق للفقرات.
• عينة المراهقين الأسوياء في المدارس (Osman et al., 2003): بلغ معامل ألفا لبُعد NSI قيمة (α = 0.91)، ولبُعد PI قيمة (α = 0.84).
• عينات طلاب الجامعات والبالغين (Osman et al., 1998): تراوحت معاملات ألفا لبُعد NSI بين 0.89 و 0.94، بينما تراوحت لبُعد PI بين 0.82 و 0.88 عبر التطبيقات المختلفة.

2. ثبات إعادة الاختبار (Test-Retest Reliability)

في دراسات الاستقرار عبر الزمن، أظهر المقياس ثباتاً ممتازاً عند إعادة تطبيقه بعد فترات زمنية تراوحت بين أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع بين عينات غير سريرية، حيث بلغ معامل الارتباط لبُعد الأفكار السلبية (r = 0.78 إلى 0.84)، ولبُعد الأفكار الإيجابية (r = 0.75 إلى 0.81). عكست هذه النتائج حساسية المقياس لكونه يقيس سمات معرفية مستقرة نسبياً في الظروف العادية، مع احتفاظه بالمرونة اللازمة لالتقاط التغيرات الإكلينيكية الناتجة عن التدخلات العلاجية المكثفة.

9. التحليل العاملي

يمثل التحليل العاملي لمقياس PANSI أحد أقوى الأدلة على رصانته المنهجية، وقد تم فحص بنيته من خلال مرحلتين متتاليتين:

1. التحليل العاملي الاستكشافي (Exploratory Factor Analysis – EFA)

في الدراسة التأسيسية، طُبقت طريقة المحاور الرئيسية (Principal Axis Factoring) مع التدوير المائل (Promax Rotation) نظراً للافتراض النظري بوجود علاقة ارتباطية سالبة معتدلة بين الأفكار الإيجابية والسلبية. أسفرت النتائج عن استخراج عاملين واضحين استأثرا بأكثر من 62% من التباين الكلي:

• العامل الأول (الأفكار السلبية): تشبعت عليه الفقرات الثماني (1، 3، 4، 5، 7، 9، 10، 11) بتشبعات عاملية قوية تراوحت بين 0.65 و 0.88 دون وجود تشبعات متقاطعة (Cross-loadings) دالة على العامل الآخر.
• العامل الثاني (الأفكار الإيجابية): تشبعت عليه الفقرات الست (2، 6، 8، 12، 13، 14) بتشبعات تراوحت بين 0.58 و 0.85.

2. التحليل العاملي التوكيدي (Confirmatory Factor Analysis – CFA)

تم اختبار ومقارنة عدة نماذج تنافسية لتفسير بيانات المقياس:

1. نموذج العامل الأحادي (One-Factor Model): بافتراض أن جميع الفقرات تقيس التفكير الانتحاري على متصل واحد، وجاءت مؤشرات المطابقة لهذا النموذج رديئة للغاية ورفضتها البيانات بشكل قاطع (CFI < 0.70; RMSEA > 0.16).
2. نموذج العاملين المتعامدين (Two-Factor Orthogonal Model): بافتراض استقلال العاملين تماماً، وقدم مطابقة متواضعة.
3. نموذج العاملين المائلين المترابطين (Two-Factor Correlated Model): حقق هذا النموذج أفضل مطابقة إحصائية عبر جميع العينات، حيث ارتبط العاملان سلباً بدرجة معتدلة (r = -0.40 إلى -0.52)، مما يؤكد أن الأفكار الإيجابية ليست مجرد النقيض التام للأفكار السلبية، بل هي بنية معرفية مستقلة تسهم بوزن نوعي في حماية الفرد.

10. أداة القياس

فيما يلي المواصفات الفنية والتنظيمية لمقياس PANSI:

• نوع الأداة: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Inventory) ورقي أو رقمي مخصص للتقييم الإكلينيكي والفرز البحثي.
• عدد الفقرات الكلي: 14 فقرة واضحة ومقتضبة مكتوبة بلغة يسهل فهمها حتى من قِبل اليافعين.
• عدد الأبعاد والتقسيم:
  • بُعد الأفكار الانتحارية السلبية (Negative Suicide Ideation – NSI): يتكون من 8 فقرات (1، 3، 4، 5، 7، 9، 10، 11).
  • بُعد الأفكار الإيجابية الحامية (Positive Ideation – PI): يتكون من 6 فقرات (2، 6، 8، 12، 13، 14).
• سلم الاستجابة والتدريج: سلم ليكرت خماسي النقاط (5-Point Likert Scale) يركز على تكرار حدوث الأفكار:
  • 1 = لا يحدث مطلقاً (None of the time)
  • 2 = نادراً جداً (Very rarely)
  • 3 = بعض الوقت (Some of the time)
  • 4 = جزء كبير من الوقت (A good part of the time)
  • 5 = معظم الوقت (Most of the time)
• طريقة التصحيح واحتساب الدرجات:
  • تُحسب درجة مستقلة لكل بُعد على حدة عبر جمع قيم الفقرات المكونة له (أو استخراج المتوسط الحسابي بقسمة المجموع على عدد فقرات البُعد).
  • درجة بُعد الأفكار السلبية (NSI): تتراوح بين 8 كحد أدنى و 40 كحد أقصى. تشير الدرجات المرتفعة إلى زيادة حدة وخطورة التفكير الانتحاري واليأس.
  • درجة بُعد الأفكار الإيجابية (PI): تتراوح بين 6 كحد أدنى و 30 كحد أقصى. تشير الدرجات المرتفعة إلى قوة عوامل الحماية والكفاءة الذاتية، في حين يشير انخفاضها إلى هشاشة الفرد المعرفية ونفاد موارده الوقائية.
  • الفقرات المعكوسة (Reversed Items): لا توجد فقرات معكوسة داخل الأبعاد نفسها؛ فالبُعدان يتم حسابهما ومناقشتهما كبُعدين منفصلين تماماً لتقديم بروفايل ثنائي المحور، ولا يُنصح بدمجهما في درجة كلية واحدة إلا عبر مؤشرات نسبية تحافظ على خصائص كل بُعد.
• الزمن اللازم للتطبيق: من 3 إلى 5 دقائق.
• الفئات المستهدفة: المراهقون (من سن 12 عاماً فما فوق)، وطلاب الجامعات، والبالغون في المؤسسات العامة والعيادات النفسية.

11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

طُوّرت النسخة الأصلية من مقياس PANSI ونُشرت دراستها الأساسية الأولى عام 1998 (Osman et al., 1998)، وتلتها دراسات المعايرة السريرية الموسعة على المراهقين المقيمين في المستشفيات عام 2002، واليافعين في المدارس عام 2003.

يُعد المقياس من الأدوات المتاحة للأغراض الأكاديمية والبحثية غير التجارية، حيث يمكن للباحثين السريريين وطلاب الدراسات العليا استخدامه مجاناً دون دفع رسوم ملكية فكرية، بشرط الاستشهاد الكامل بالدراسات الأصلية للمؤلفين (Osman et al.). أما بالنسبة للاستخدامات التجارية، أو دمج المقياس في برمجيات أو منصات رقمية ربحية، فيجب الحصول على موافقة خطية صريحة من المؤلف الرئيسي (د. أوغسطين عثمان) أو من الناشرين الأصليين للدراسات (مثل مؤسسة John Wiley & Sons أو Taylor & Francis).

12. المراجع

• Beck, A. T., Kovacs, M., & Weissman, A. (1979). Assessment of suicidal intention: The Scale for Suicide Ideation. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47(2), 343–352. https://doi.org/10.1037/0022-006X.47.2.343
• Linehan, M. M., Goodstein, J. L., Nielsen, S. L., & Chiles, J. A. (1983). Reasons for staying alive when you are thinking of killing yourself: The Reasons for Living Inventory. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 51(2), 276–286. https://doi.org/10.1037/0022-006X.51.2.276
• Osman, A., Bagge, C. L., Gutierrez, P. M., Konick, L. C., Kopper, B. A., & Barrios, F. X. (2001). The Suicidal Behaviors Questionnaire-Revised (SBQ-R): Validation with clinical and nonclinical samples. Assessment, 8(4), 443–454. https://doi.org/10.1177/107319110100800409
• Osman, A., Barrios, F. X., Gutierrez, P. M., Wrangham, J. J., Kopper, B. A., Truelove, R. S., & Linden, S. C. (2002). The Positive and Negative Suicide Ideation (PANSI) Inventory: Psychometric evaluation with adolescent psychiatric inpatient samples. Journal of Personality Assessment, 79(3), 512–530. https://doi.org/10.1207/S15327752JPA7903_07
• Osman, A., Gutierrez, P. M., Jiandani, J., Kopper, B. A., Barrios, F. X., Linden, S. C., & Truelove, R. S. (2003). A preliminary validation of the Positive and Negative Suicide Ideation (PANSI) Inventory with normal adolescent samples. Journal of Clinical Psychology, 59(4), 493–512. https://doi.org/10.1002/jclp.10154
• Osman, A., Gutierrez, P. M., Kopper, B. A., Barrios, F. X., & Chiros, C. E. (1998). The Positive and Negative Suicide Ideation (PANSI) Inventory: Development and validation. Journal of Clinical Psychology, 54(8), 1063–1076. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-4679(199812)54:8<1063::AID-JCLP3>3.0.CO;2-6

13. فقرات المقياس