مقياس المقارنة الاجتماعية

الملخص

يُعد مقياس المقارنة الاجتماعية (المعروف أكاديمياً باسم مقياس التوجه نحو المقارنة الاجتماعية – Iowa-Netherlands Comparison Orientation Measure أو INCOM)، الذي طوره عالما النفس فريدريك إكس. غيبونز (Frederick X. Gibbons) وبرام بي. بونك (Abraham P. Buunk) عام 1999، أحد أبرز المقاييس السيكومترية المعتمدة عالمياً لقياس الفروق الفردية في النزعة المزاجية والسلوكية نحو مقارنة الذات بالآخرين. يستند المقياس إلى نظرية المقارنة الاجتماعية الكلاسيكية التي وضعها ليون فيستنجر (Leon Festinger)، ويهدف إلى تحديد الدرجة التي يعتمد بها الفرد على المعلومات المستقاة من المحيط الاجتماعي لتقييم قدراته، وإنجازاته، وآرائه، وحالته الانفعالية، وموقعه النسبي في المجتمع.

يتألف المقياس في نسخته الأصلية القياسية من 11 فقرة تقيس بعدين جوهريين: بعد مقارنة القدرات (Ability-based comparison) وبعد مقارنة الآراء والمشاعر (Opinion-based comparison). يُجاب عن الفقرات باستخدام سلم ليكرت الخماسي (5-point Likert scale) المتدرج من 1 (أعارض بشدة) إلى 5 (أوافق بشدة)، مع وجود فقرتين عكستيي الصياغة للحد من تحيز الموافقة التلقائية. أظهرت الدراسات السيكومترية عبر مختلف الثقافات تمتع المقياس بخصائص قياسية استثنائية؛ حيث تراوحت معاملات الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) بين 0.78 و0.85 في العينات الأمريكية والأوروبية، واستقراراً ممتازاً عبر إعادة التطبيق (Test-retest reliability) على فترات متباعدة. يُستخدم المقياس اليوم بكثافة في أبحاث الصحة النفسية، وعلم النفس الاجتماعي، ودراسات تأثير وسائل التواصل الاجتماعي، والاحتراق النفسي، ومجالات السلوك التنظيمي والتربوي.

الكلمات المفتاحية

المقارنة الاجتماعية، مقياس غيبونز وبونك، التوجه نحو المقارنة الاجتماعية، نظرية فيستنجر، مقارنة القدرات، مقارنة الآراء، تقدير الذات، وسائل التواصل الاجتماعي، المقارنة الصاعدة والهابطة، السيكومترية.

المؤلفون

تم تطوير المقياس عبر تعاون بحثي دولي موسع بين باحثين مرموقين في علم النفس الاجتماعي والشخصية:

• فريدريك إكس. غيبونز (Frederick X. Gibbons): أستاذ متميز في علم النفس بجامعة آيوا (University of Iowa) وجامعة كونيتيكت (University of Connecticut) لاحقاً، خبير رائد في مجالات الإدراك الاجتماعي، والمخاطر السلوكية الصحية، والعمليات النفسية للمقارنة بين الأقران. البريد الأكاديمي المرجعي: [email protected].
• أبراهام (برام) بي. بونك (Abraham P. Buunk): أستاذ كرسي الأكاديمية الملكية الهولندية للفنون والعلوم في علم النفس التطوري والاجتماعي بجامعة خرونينغن (University of Groningen) بهولندا، ومتخصص دولي في عمليات المقارنة الاجتماعية، والغيرة، والعلاقات الشخصية المتبادلة، وتأثيرات التطور البيولوجي على السلوك الإنساني. البريد الأكاديمي المرجعي: [email protected].

الغرض

نشأ مقياس التوجه نحو المقارنة الاجتماعية لسد فجوة منهجية ونظرية عميقة استمرت لعقود في أبحاث علم النفس الاجتماعي. لعقود طويلة عقب صياغة فيستنجر لنظريته عام 1954، تعامل الباحثون مع ظاهرة المقارنة الاجتماعية بوصفها استجابة عامة وظرفية تنشأ أساساً عن المحفزات البيئية؛ مثل وقوع الفرد تحت ضغط الشك أو وجود معايير اجتماعية صريحة. إلا أن الملاحظات الميدانية والسريرية أثبتت وجود تباين فردي جوهري ومستقر بين الأشخاص في وتيرة وحساسية وحاجة اللجوء إلى مقارنة الذات بالآخرين.

يهدف المقياس إلى قياس سمة “التوجه نحو المقارنة الاجتماعية” (Social Comparison Orientation – SCO) بوصفها سمة شخصية مستقرة نسبياً تصف نزعة الفرد المزاجية والإدراكية لاستخدام بيئته الاجتماعية كمرآة لتقييم ذاته. تتلخص الأغراض التطبيقية والبحثية للمقياس في المجالات التالية:

• أبحاث الصحة النفسية والرفاه الذاتي: الكشف عن الارتباطات الوثيقة بين الارتفاع المفرط في نزعة المقارنة الاجتماعية وظهور أعراض الاكتئاب، والقلق الاجتماعي، وتدني احترام الذات، والحسد المزمن، والاضطرابات الجسدية النفسية، حيث يُعد ارتفاع SCO عاملاً مهيئاً للهشاشة النفسية.
• دراسات العالم الرقمي وشبكات التواصل الاجتماعي: تقييم الآليات النفسية التي تفسر معاناة مستخدمي منصات مثل إنستغرام وتيك توك وفيسبوك، حيث يعمل التوجه العالي نحو المقارنة كمتغير وسيط ومعدل يفاقم ظاهرة المقارنة التصاعدية السلبية (Upward Social Comparison) وما يتبعها من عدم الرضا عن الجسد ونمط الحياة.
• البيئات الأكاديمية والتربوية: فحص تأثير التنافس الصفي والمقارنة بين الأقران على الدافعية الأكاديمية، والقلق من الاختبارات، والتسويف، والمفهوم الأكاديمي للذات.
• السلوك التنظيمي والمهني: فهم مشاعر العدالة التنظيمية، والغيرة بين زملاء العمل، والاحتراق النفسي، وديناميات التفاوض والرضا الوظيفي.
• علم النفس السريري والعلاجي: توظيف المقياس في إطار العلاج المعرفي السلوكي (CBT) لتحديد التشوهات المعرفية المرتبطة بالتركيز المفرط على الآخرين، وتصميم تدخلات تركز على المقارنة الذاتية الزمنية (مقارنة الذات الحالية بالذات الماضية) بدلاً من المقارنة الاجتماعية الخارجية.

البناء النفسي

يقوم البناء النفسي للمقياس على مفهوم أن الفروق الفردية في المقارنة الاجتماعية تعكس بنية عقلية مركبة تشمل المراقبة الذاتية، وحساسية ردود أفعال الآخرين، ودرجة اليقين الوجودي والاجتماعي. يرتكز المقياس على بُعدين فرعيين متكاملين ومتمايزين تجريبياً:

1. بعد مقارنة القدرات والإنجاز (Ability-Based Comparison)

يقيس هذا البعد ميل الفرد المستمر لتقييم أدائه، ومهاراته، ونجاحاته الحياتية والمادية في ضوء ما يحققه الآخرون. يعكس هذا المكون رغبة دافعية وتنافسية للإجابة عن سؤال: “كيف أبدو وأؤدي مقارنة بغيري؟ ومن هو الأفضل؟”. يرتبط هذا البعد ارتباطاً وثيقاً بالسعي نحو التفوق، والمخاوف من الفشل، والتنافسية، وحساب الموقع الهرمي في المجموعة. الأفراد الذين يحصلون على درجات مرتفعة في هذا البعد يظهرون حساسية مفرطة للإشارات التي تدل على النجاح المادي أو المهني للأقران، ويكونون أكثر عرضة للإحباط والغيرة عند التعرض لمقارنات صاعدة، وأكثر ميلاً للشعور بالرضا المؤقت عند المقارنة الهابطة (Downward Comparison).

2. بعد مقارنة الآراء والمشاعر والتجارب (Opinion-Based Comparison)

يركز هذا البعد على ميل الفرد للرجوع إلى الآخرين للتحقق من صحة أفكاره، ومشاعره، ومعتقداته، ومواقفه الحياتية، وطرق تعامله مع المشكلات. يرتبط هذا البعد بالإجابة عن سؤال: “ما هو التصرف الصحيح؟ وماذا يشعر ويفكر الآخرون حين يواجهون نفس موقفي؟”. يمثل هذا البعد بعداً تكيفياً واجتماعياً يعزز التعلم الاجتماعي والانتماء والبحث عن المعنى والوضوح الإدراكي. الأفراد ذوو الدرجات العالية هنا يسعون للحوار ومشاركة الخبرات لتقليل عدم اليقين الداخلي، وليس بالضرورة لإثبات التفوق التنافسي.

طبيعة العلاقة والتفاعل بين الأبعاد

على الرغم من إمكانية فصل البعدين عاملياً، إلا أنهما يرتبطان ببعضهما بشكل إيجابي دال إحصائياً، مما يبرر استخراج درجة كلية واحدة تمثل التوجه العام نحو المقارنة الاجتماعية (SCO). الأفراد ذوو التوجه المرتفع عموماً يمتلكون مفهوماً للذات يتسم بالهشاشة أو عدم اليقين (Self-uncertainty)، وتمركزاً أعلى حول الذات (Self-consciousness)، مع اهتمام بالغ بالمطابقة الاجتماعية وحساسية مفرطة للتفاعلات اليومية.

الإطار النظري

يستند مقياس المقارنة الاجتماعية إلى أسس نظرية عميقة تمتد عبر عدة مدارس في علم النفس المعرفي والاجتماعي، وتتلخص في المرتكزات النظرية التالية:

1. نظرية المقارنة الاجتماعية لليون فيستنجر (1954)

طرح فيستنجر فرضيته الكلاسيكية التي تنص على أن لدى الكائن البشري دافعاً فطرياً لتقييم آرائه وقدراته. وفي حال غياب المعايير الفيزيائية والموضوعية المباشرة (مثل استخدام مسطرة أو ميزان)، يلجأ الفرد حتماً إلى مقارنة نفسه بالآخرين. ورغم أن فيستنجر افترض أن هذه العملية عامة ومطلقة، إلا أن غيبونز وبونك (1999) بنيا مقياسهما على فرضية تفيد بأن الحاجة إلى المقارنة ليست متساوية بين البشر، بل تخضع لسمات الشخصية والبنى المعرفية الذاتية.

2. نموذج اتجاه المقارنة (Upward vs. Downward Comparison)

تأثر البناء النظري للمقياس بأعمال توماس ويلز (Wills, 1981) حول المقارنة الهابطة كآلية دفاعية لتعزيز الذات في مواجهة التهديد، وأعمال شيلي تايلور (Taylor & Lobel, 1989) حول دور المقارنة الصاعدة في استقاء الإلهام والتعلم. دمج غيبونز وبونك هذه التوجهات لتفسير استجابات الأفراد، حيث وُجد أن أصحاب الـ SCO المرتفع ينخرطون بتكرار أعلى في كلا النوعين من المقارنات وتكون استجاباتهم الانفعالية لتلك المقارنات أشد حدة وتقلبياً.

3. نظرية الوعي بالذات وتمركز الذات (Self-Awareness Theory)

يرتبط المقياس بنظرية الوعي بالذات الخاصة بدوفال ويكلوند (Duval & Wicklund, 1972) وبمفهوم المراقبة الذاتية العامة (Public Self-Consciousness) لفينجستين (Fenigstein et al., 1975). فالأفراد الذين يوجهون انتباههم نحو ذواتهم باستمرار يدركون وجود فجوة بين واقعهم والمعايير المثالية، مما يدفعهم لاستخدام المقارنة الاجتماعية كأداة مستمرة لفحص مدى تضييق هذه الفجوة.

الصدق

خضع مقياس المقارنة الاجتماعية (INCOM) لدراسات صدق مكثفة شملت آلاف المشاركين عبر عينات متنوعة في الولايات المتحدة، وهولندا، وألمانيا، وإسبانيا، وكوريا الجنوبية، والعديد من الدول العربية، وأظهرت النتائج أدلة سيكومترية قوية:

1. الصدق التقاربي (Convergent Validity)

أظهرت دراسات غيبونز وبونك الأصلية (1999)، إلى جانب دراسات المتابعة اللاحقة، ارتباطات إيجابية دالة إحصائياً بين درجات المقياس ومقاييس البناءات النفسية ذات الصلة:

• ارتباط موجب دال مع الوعي بالذات العام (Public Self-Consciousness) بقيم $r$ تراوحت بين 0.35 و0.45 ($p < .001$).
• ارتباط موجب مع سمة العصابية (Neuroticism) من نموذج العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ($r = 0.28$ إلى $0.38$).
• ارتباط موجب مع القلق الاجتماعي والمراقبة الذاتية (Self-Monitoring) ($r = 0.30$ إلى $0.40$).
• ارتباط موجب مع مشاعر الحسد والحساسية للرفض الاجتماعي ($r = 0.32$ إلى $0.44$).

2. الصدق التمايزي (Discriminant Validity)

أثبت المقياس استقلاليته عن بنيات معرفية وسلوكية أخرى؛ حيث أظهر ارتباطات ضعيفة جداً وغير دالة مع الرغبة الاجتماعية (Social Desirability) مقاسة بمقياس مارلو-كراون ($r < 0.10$)، والقدرة المعرفية العامة أو الذكاء الأكاديمي، والانفتاح على الخبرة.

3. الصدق التنبؤي والعيادي (Predictive Validity)

أثبت المقياس قدرة تنبؤية فائقة في سياقات تجريبية وميدانية متعددة؛ حيث تنبأت الدرجات المرتفعة على المقياس بـ:

• مستويات أعلى من التأثر السلبي وانخفاض الرضا عن الجسد بعد التعرض لصور مشاهير على وسائل التواصل الاجتماعي بحجم أثر متوسط إلى كبير ($\eta^2 = 0.12 – 0.18$).
• تفاقم أعراض الاحتراق الأكاديمي والمهني تحت ظروف العمل التنافسية.
• البحث النشط والمتكرر عن معلومات الأقران في المهام المعملية المحوسبة.

4. الصدق عبر الثقافات (Cross-Cultural Validity)

أثبتت دراسات المقارنة عبر الثقافات (مثل أعمال Schneider & Schupp, 2011؛ وBuunk et al., 2005) انطباق البنية العاملية للمقياس وتكافؤ القياس (Measurement Invariance) عبر اللغات والثقافات الفردية والجمعية، مع ملاحظة ارتفاع طفيف في متوسط درجات المقارنة في المجتمعات ذات الطابع الجمعي نظراً للأهمية المعيارية للجماعة.

الثبات

أظهر مقياس المقارنة الاجتماعية استقراراً واتساقاً إحصائياً ممتازاً في مختلف مراحله التجريبية والتطبيقية:

• معامل الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ – Cronbach's Alpha): تراوحت قيم ألفا للدرجة الكلية للمقياس بين 0.78 و0.85 في العينات الأصلية (Gibbons & Buunk, 1999)، وبلغت في الدراسات العربية التكيفية (مثل دراسات البيئات الجامعية السعودية والمصرية) ما بين 0.79 و0.84، وللبعدين الفرعيين: بعد القدرات ($lpha pprox 0.76 – 0.82$)، وبعد الآراء ($lpha pprox 0.70 – 0.77$).
• معامل أوميغا ماكدونالد (McDonald's Omega): أكدت الدراسات الحديثة قيماً تراوحت بين $\omega = 0.81$ و$0.86$، مما يبرهن على التماسك الداخلي القوي وتجانس الفقرات.
• ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): أظهر المقياس استقراراً زمنياً عالياً؛ حيث بلغ معامل الارتباط عبر فاصل زمني مدته 3 إلى 4 أسابيع $r = 0.78$، واستقر عند $r = 0.71$ عبر فترة زمنية بلغت سنة كاملة، مما يعزز الفرضية النظرية القائلة بأن التوجه نحو المقارنة الاجتماعية يمثل سمة شخصية مستقرة عبر الزمن وليست مجرد حالة انفعالية عابرة.

التحليل العاملي

أجريت العديد من تحليلات العوامل الاستكشافية (EFA) والتوكيدية (CFA) لتحديد البنية التحتية للمقياس:

1. التحليل العاملي التوكيدي (CFA) ومؤشرات حسن المطابقة

أظهرت التحليلات أن نموذج العاملين المرتبطين (Two-factor correlated model) يحقق أفضل مطابقة إحصائية للبيانات مقارنة بنموذج العامل الأحادي، مع تسجيل مؤشرات مطابقة ممتازة عبر دراسات متعددة:

• نسبة كاي تربيع إلى درجات الحرية: $\chi^2/df < 2.5$.
• مؤشر المطابقة المقارن (CFI): تراوح بين 0.94 و0.97.
• مؤشر تلوكر-لويس (TLI): تراوح بين 0.92 و0.96.
• جذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب (RMSEA): تراوح بين 0.041 و0.058 (مع مجال ثقة 90% يقع بالكامل دون 0.08).
• جذر متوسط المربعات المتبقية المعيارية (SRMR): أقل من 0.05.

2. تشبع الفقرات على العوامل (Factor Loadings)

• العامل الأول (مقارنة القدرات – Ability): يضم الفقرات (1، 2، 3، 4، 6، 11) بتشبعات عاملية قوية تتراوح بين 0.52 و0.78.
• العامل الثاني (مقارنة الآراء – Opinion): يضم الفقرات (5، 7، 8، 9، 10) بتشبعات عاملية تتراوح بين 0.48 و0.74.
• تتراوح قيمة الارتباط بين العاملين بين $r = 0.45$ و$r = 0.60$، مما يؤكد تمايزهما المفهومي مع اشتراكهما في تشكيل السمة العامة.

أداة القياس

توضح النقاط البنيوية التالية التفاصيل الفنية لأداة القياس:

• نوع الاختبار: تقرير ذاتي سيكومتري (Self-report psychometric inventory).
• صيغة الاستجابة: مقياس ليكرت خماسي الدرجات: (1 = أعارض بشدة، 2 = أعارض، 3 = محايد / لست متأكداً، 4 = أوافق، 5 = أوافق بشدة).
• عدد الفقرات الكلي: 11 فقرة في الصيغة الأصلية القياسية (توجد نسخ مختصرة طُورت لاحقاً مكونة من 6 فقرات).
• الفقرات المعكوسة (Reverse Scored Items): الفقرتان رقم (6) ورقم (10) تمت صياغتهما بصورة سلبية للحد من نزعة الموافقة، ويتم عكس درجاتهما عند التصحيح بحيث تصبح ($5=1, 4=2, 3=3, 2=4, 1=5$).
• قواعد احتساب الدرجات:
  • يتم أولاً عكس تصحيح الفقرات العكسية (6 و10).
  • تُجمع درجات كافة الفقرات (1-11) للحصول على الدرجة الكلية، أو يُحسب المتوسط الحسابي للفقرات (بقسمة المجموع على 11).
  • لحساب الدرجات الفرعية: تُجمع درجات فقرات القدرات (1، 2، 3، 4، 6، 11) وفقرات الآراء (5، 7، 8، 9، 10).
• مدى الدرجات والتفسير:
  • الدرجة الكلية الخام تتراوح بين 11 و55 درجة (أو من 1.0 إلى 5.0 عند استخدام المتوسط).
  • من 11 إلى 25 (متوسط < 2.36): توجه منخفض جداً نحو المقارنة الاجتماعية (استقلالية ذاتية عالية، قلة الاكتراث بآراء ومعايير الأقران).
  • من 26 إلى 40 (متوسط 2.37 إلى 3.64): توجه متوسط ومعتدل نحو المقارنة الاجتماعية (توجه طبيعي وتكيفي).
  • من 41 إلى 55 (متوسط > 3.65): توجه مرتفع جداً نحو المقارنة الاجتماعية (مراقبة حثيثة للأقران، قابلية عالية للتقلب الانفعالي بناء على وضع الآخرين).
• الفئات المستهدفة والعمرية: المراهقون والبالغون (من عمر 14 سنة فما فوق).
• طريقة التطبيق: فردي أو جماعي، ورقي أو رقمي إلكتروني، يستغرق تطبيقه ما بين 3 إلى 5 دقائق.
• اللغات المتاحة: تم تطويره باللغتين الإنجليزية والهولندية، وتُرجم وقُنن رسمياً إلى العربية، الإسبانية، الألمانية، الفرنسية، الصينية، الإيطالية، التركية، وغيرها.

الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

• سنة النشر الأصلية: 1999.
• حقوق النشر والملكية الفكرية: المقياس محمي بحقوق النشر لجمعية علم النفس الأمريكية (American Psychological Association – APA) ولمؤلفيه الأصليين (Gibbons & Buunk).
• سياسة الاستخدام والرسوم: يُتاح المقياس مجاناً للأغراض البحثية والأكاديمية غير التجارية ولطلبة الدراسات العليا شريطة الاستشهاد بالورقة العلمية المرجعية الأصلية (Gibbons & Buunk, 1999).
• الاستخدام التجاري: يتطلب الاستخدام في الاستشارات المؤسسية أو التقييم المهني الربحي الحصول على إذن خطي مسبق من الناشر أو المؤلفين.
• الوصول إلى الأداة: يمكن الحصول على الأداة وتفاصيلها السيكومترية مباشرة من المقال المنشور في مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي (JPSP).

المراجع

• Buunk, A. P., & Gibbons, F. X. (2007). Social comparison: The end of a theory and the emergence of a field. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 102(1), 3–21. https://doi.org/10.1016/j.obhdp.2006.09.007
• Buunk, B. P., Zurriaga, R., & González, P. (2005). Social comparison orientation and burnout among police officers. Anxiety, Stress, & Coping, 18(4), 311–321. https://doi.org/10.1080/10615800500244795
• Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2), 117–140. https://doi.org/10.1177/001872675400700202
• Gibbons, F. X., & Buunk, B. P. (1999). Individual differences in social comparison: Development of a scale of social comparison orientation. Journal of Personality and Social Psychology, 76(1), 129–142. https://doi.org/10.1037/0022-3514.76.1.129
• Schneider, S., & Schupp, J. (2011). The social comparison scale: Testing the validity, reliability, and applicability of the Iowa-Netherlands Comparison Orientation Measure (INCOM) on the German population. SOEPpapers on Multidisciplinary Panel Data Research, No. 360. https://www.econstor.eu/handle/10419/65377
• Vogel, E. A., Rose, J. P., Roberts, L. R., & Eckles, K. (2014). Social comparison, social media, and self-esteem. Psychology of Popular Media Culture, 3(4), 206–222. https://doi.org/10.1037/ppm0000047
• Wills, T. A. (1981). Downward comparison principles in everyday life. Psychological Bulletin, 90(2), 245–271. https://doi.org/10.1037/0033-2909.90.2.245

فقرات المقياس

فيما يلي الفقرات الإنجليزية الأصلية الرسمية لمقياس التوجه نحو المقارنة الاجتماعية (INCOM / Social Comparison Scale) كما وردت في دراسة غيبونز وبونك (Gibbons & Buunk, 1999) من دون أي تعديل أو ترجمة للفقرات، ومرفقة بنظام الاستجابة الأصلي المعتمد: