مقياس المقارنة الاجتماعية

الملخص

يُعد مقياس المقارنة الاجتماعية (Social Comparison Scale – SCS)، الذي طوره عالما النفس السريري بول جيلبرت وستيفن آلان في عام 1995، أحد أبرز المقاييس السيكومترية المستخدمة لتقييم الكيفية التي يرى بها الأفراد أنفسهم بالمقارنة مع الآخرين في بيئتهم الاجتماعية. ينبثق المقياس من منظور علم النفس التطوري ونظرية الرتبة الاجتماعية (Social Rank Theory)، حيث يركز على قياس المرتبة الاجتماعية المدركة، والجاذبية الاجتماعية، والشعور بالانتماء والقبول بين الأقران. يتألف المقياس من 11 فقرة مصممة وفق أسلوب التمايز الدلالي (Semantic Differential) ذي التدرج العشاري (من 1 إلى 10)، حيث يقارن المفحوص ذاته بالآخرين عبر أزواج من الصفات المتضادة (مثل: أدنى/أعلى، غير محبوب/محبوب، منبوذ/مقبول).

أظهرت الدراسات السيكومترية عبر عينات إكلينيكية وغير إكلينيكية تمتع المقياس بخصائص قياس ممتازة؛ إذ تتراوح قيم معامل ألفا كرونباخ للاتساق الداخلي بين 0.88 و0.96، مع ثبات إعادة تطبيق مرتفع واستقرار بنائي راسخ. كشفت دراسات التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي عن وجود بنية أحادية البعد قوية تمثل الحكم العام على الرتبة والمكانة الاجتماعية، مع وجود نماذج فرعية تشير إلى بعدين متداخلين: بعد الكفاءة/المرتبة الاجتماعية (Rank/Competence) وبعد الانتماء/الجاذبية الاجتماعية (Belonging/Attractiveness). يرتبط المقياس ارتباطاً عكسياً وثيقاً بأعراض الاكتئاب، والقلق الاجتماعي، والخزي، بينما يرتبط إيجابياً بتقدير الذات والكفاءة الذاتية.

الكلمات المفتاحية

مقياس المقارنة الاجتماعية, الرتبة الاجتماعية, علم النفس التطوري, التمايز الدلالي, بول جيلبرت, الاكتئاب, القلق الاجتماعي, القياس النفسي, تقدير الذات, الخزي الإكلينيكي, السلوك التنافسي, التقييم الذاتي.

المؤلفون

تم تطوير المقياس من قبل باحثين متخصصين في علم النفس السريري وعلم النفس العصبي السلوكي بجامعة ديربي ومستشفى كينغزواي في المملكة المتحدة:

• ستيفن آلان (Steven Allan): باحث في علم النفس الإكلينيكي، قسم علم النفس، جامعة ديربي، المملكة المتحدة. متخصص في دراسات المقارنة الاجتماعية، والخضوع، والاكتئاب.
• البروفيسور بول جيلبرت (Paul Gilbert, PhD, FBPsS): أستاذ علم النفس الإكلينيكي بجامعة ديربي، مؤسس علاج التركيز على الشفقة (Compassion Focused Therapy – CFT)، ورئيس مركز بحوث الشفقة في المملكة المتحدة. يُعد من أبرز المنظرين لتطبيقات النظرية التطورية ونظرية الرتبة الاجتماعية في الأمراض النفسية (البريد الإلكتروني المؤسسي: [email protected]).

الغرض

صُمم مقياس المقارنة الاجتماعية (SCS) لسد فجوة نظرية ومنهجية بالغة الأهمية في الأدبيات النفسية؛ إذ كانت مقاييس المقارنة الاجتماعية التقليدية تركز في المقام الأول على قياس “النزعة نحو المقارنة” (Social Comparison Orientation) أو تواتر إجراء المقارنات بدلاً من قياس “المحصلة الذاتية المدركة” للمقارنة الاجتماعية بحد ذاتها. يهدف المقياس إلى تقييم الأحكام التقويمية التي يطلقها الفرد حول مرتبته الاجتماعية وجاذبيته واندماجه مقارنة بالآخرين في بيئته، استناداً إلى فرضية أن الإدراك الذاتي للدونية الاجتماعية يلعب دوراً محورياً في الاضطرابات المزاجية والوجدانية.

يخدم المقياس أغراضاً متعددة في مجالات البحث العلمي والممارسة الإكلينيكية:

• التطبيقات الإكلينيكية والتشخيصية: يُستخدم المقياس لتقييم درجات الدونية المدركة والخزي لدى المرضى الذين يعانون من نوبات الاكتئاب الكبرى، واضطراب القلق الاجتماعي، واضطرابات الأكل، واضطراب الشخصية التجنبية. تتيح الدرجات المنخفضة للمعالجين فهم كيفية إدراك المريض لموقعه النسبي في الشبكة الاجتماعية وتوجيه التدخلات القائمة على الشفقة واستعادة المكانة الذاتية.
• البحوث النفسية والاجتماعية: يُعتبر أداة رئيسية في دراسة ديناميات الهيمنة والخضوع، والنزاعات بين الجماعات، وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الصحة النفسية، حيث توفر أداة حساسة لقياس المقارنات الاجتماعية التصاعدية (Upward Comparisons) والتنازلية (Downward Comparisons).
• تقييم برامج التدخل العلاجي: يستخدم المقياس كأداة قياس بعدية لتقييم فعالية العلاج النفسي (مثل العلاج المعرفي السلوكي والعلاج بالتركيز على الشفقة) في تحسين الصورة الذاتية والشعور بالقبول الاجتماعي.

البناء النفسي

يستند البناء النفسي للمقياس إلى مفهوم “المرتبة الاجتماعية المدركة” (Perceived Social Rank). ينظر هذا البناء إلى المقارنة الاجتماعية بوصفها آلية تكيفية تطورية لتقييم الموارد النسبية للفرد، وكفاءته، ومقبوليته في البيئة المحيطة. ينقسم البناء النفسي للمقياس إلى بعدين جوهريين متداخلين يكمل كل منهما الآخر:

1. بعد الرتبة الاجتماعية والكفاءة (Social Rank and Competence)

يقيس هذا البعد إدراك الفرد لقوته النسبية، ومستوى مهاراته، ومكانته مقارنة بالآخرين. يشمل الفقرات التي تقيم الدونية في مقابل التفوق (Inferior vs. Superior)، وانعدام الكفاءة في مقابل الكفاءة (Incompetent vs. More competent)، والضعف في مقابل القوة (Weaker vs. Stronger)، وانعدام الموهبة في مقابل الموهبة (Untalented vs. More talented)، وقلة الثقة في مقابل الثقة العالية (Unconfident vs. More confident). يعكس هذا البعد إدراك الفرد لقدرته على المنافسة والسيطرة وتحقيق الأهداف الاجتماعية والمهنية.

2. بعد الجاذبية الاجتماعية والانتماء (Social Attractiveness and Belonging)

يركز هذا البعد على إدراك الفرد لمدى كونه مرغوباً ومقبولاً ومحبوباً من قِبل الجماعة الاجتماعية. يشمل الفقرات التي تقيم الشعور بعدم المحبوبية في مقابل المحبوبية (Unlikeable vs. More likeable)، والنبذ في مقابل القبول (Left out vs. Accepted)، والشعور بالاختلاف السلبي في مقابل التوافق والتماثل (Different vs. Same)، وعدم الجاذبية الجسدية/الشخصية في مقابل الجاذبية (Unattractive vs. More attractive)، وعدم الرغبة في مقابل المرغوبية (Undesirable vs. More desirable)، والشعور بالوجود خارج الجماعة في مقابل الاندماج (An outsider vs. An insider). هذا البعد يعكس حاجة الفرد البيولوجية والنفسية للانتماء وتجنب الرفض الاجتماعي.

الإطار النظري

ينبثق مقياس المقارنة الاجتماعية من تلاقي نظريتين بارزتين في علم النفس:

1. نظرية المقارنة الاجتماعية لـ فيستنجر (Festinger’s Social Comparison Theory)

وضع ليون فيستنجر (1954) نظريته التي تفترض أن لدى البشر دافعاً فطرياً لتقييم آرائهم وقدراتهم. وعندما تغيب المعايير الموضوعية غير الاجتماعية، يلجأ الأفراد إلى مقارنة أنفسهم بالآخرين. ميزت النظرية بين المقارنة التصاعدية (مقارنة النفس بأشخاص أفضل)، والتي قد تؤدي إلى الإحباط أو التحفيز، والمقارنة التنازلية (مقارنة النفس بأشخاص أسوأ)، والتي ترفع من تقدير الذات اللحظي. يقوم مقياس SCS بقياس الحصيلة النهائية لتلك العمليات التقييمية التراكمية في وعي الفرد.

2. نظرية الرتبة الاجتماعية ونموذج علم النفس التطوري (Social Rank Theory)

طور بول جيلبرت (1992, 1995) نظرية الرتبة الاجتماعية لتفسير الاضطرابات الانفعالية، وخاصة الاكتئاب والقلق. تفترض النظرية أن السلوكيات البشرية التنافسية تطورت من آليات تنظيم الهيمنة والخضوع لدى الحيوانات. وفقاً لهذا النموذج، عندما يدرك الفرد نفسه في مرتبة متدنية بشكل مستمر مقارنة بالآخرين (أي غير قادر على الفوز في المنافسة، ضعيف، أو غير مرغوب فيه)، يتم تنشيط استجابة تطورية لا إرادية تُعرف بـ “استراتيجية الخسارة اللاإرادية” (Involuntary Defeat Strategy). تقود هذه الاستراتيجية إلى مشاعر العجز، وكف السلوك، والاكتئاب، بهدف تجنب العدوان من الأفراد الأعلى رتبة. ومن ثم، صُمم مقياس المقارنة الاجتماعية ليكون الأداة التشغيلية المباشرة لقياس مرتبة الذات الخاضعة أو المهيمنة داخل الجماعة.

الصدق

خضع مقياس المقارنة الاجتماعية لاختبارات تجريبية صارمة للتحقق من مختلف أشكال الصدق السيكومتري:

صدق البناء والصدق المتقارب (Convergent Validity)

أظهرت دراسة آلان وجيلبرت التأسيسية (Allan & Gilbert, 1995) وجود ارتباطات قوية ودالة إحصائياً بين درجات مقياس المقارنة الاجتماعية وعدد من المقاييس المعتمدة:

• ارتباط عكسي قوي مع مقياس بيك للاكتئاب (BDI) بقيم تراوحت بين (r = -0.55 إلى -0.67، p < 0.001)، مما يدل على أن انخفاض المرتبة الاجتماعية المدركة يترافق مع زيادة حدة الاكتئاب.
• ارتباط إيجابي مرتفع مع مقياس روزنبرغ لتقدير الذات (Rosenberg Self-Esteem Scale) تراوح بين (r = 0.68 و 0.74، p < 0.001).
• ارتباط عكسي دال مع مقاييس الخزي مثل مقياس تجارب الخزي (Experiences of Shame Scale) بمتوسط (r = -0.58).
• ارتباط عكسي مع مقياس السلوك الخاضع (Submissive Behaviour Scale) بلغ (r = -0.61، p < 0.001).

الصدق التمايزي (Discriminant Validity)

أثبت المقياس قدرة فائقة على التمييز بدقة بين العينات الإكلينيكية (المرضى المصابين بالاكتئاب واضطرابات القلق) والعينات غير الإكلينيكية (عينة الطلاب والمجتمع العام)؛ حيث سجلت العينات الإكلينيكية درجات أقل بكثير (دلالة على الشعور بالدونية) بمتوسطات بلغت (M = 43.2, SD = 12.8) مقارنة بالعينات غير الإكلينيكية (M = 64.7, SD = 14.2)، مع حجم أثر كبير (Cohen’s d > 1.40).

الصدق عبر الثقافات (Cross-Cultural Validity)

تم تعريب المقياس واختبار خصائصه في بيئات ثقافية متعددة تشمل البرتغال وإسبانيا وإيطاليا وتركيا واليابان والدول العربية. أظهرت الدراسات عبر الثقافية ثبات البنية العاملية والقدرة التنبؤية ذاتها بالصحة النفسية والاندماج الاجتماعي، مما يؤكد عمومية مفهوم الرتبة الاجتماعية بيولوجياً وتطورياً.

الثبات

تم تقييم ثبات مقياس المقارنة الاجتماعية عبر عدة مؤشرات كمية راسخة في علم القياس النفسي:

• الاتساق الداخلي (Internal Consistency): سجل مقياس SCS قيم اتساق داخلي ممتازة؛ حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ في الدراسة الأصلية لـ Allan & Gilbert (1995) قيمة 0.88 لعينة الطلاب و0.91 للعينة الإكلينيكية. وفي دراسات لاحقة (مثل Gilbert et al., 2002; Troop et al., 2003)، تراوحت قيم ألفا بين 0.90 و 0.96.
• معامل أوميغا ماكدونالد (McDonald’s Omega): أظهرت التحليلات المعاصرة قيماً لأوميغا تجاوزت 0.92 للبناء الكلي.
• ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): أظهر المقياس استقراراً زمنياً عالياً عند إعادة تطبيقه بعد فواصل زمنية تراوحت بين أسبوعين وستة أسابيع، حيث تراوح معامل الارتباط بين r = 0.81 و r = 0.87 (p < 0.001) لدى العينات غير الإكلينيكية المستقرة.

التحليل العاملي

أجريت العديد من تحليلات العوامل الاستكشافية (EFA) والتوكيدية (CFA) لتحديد البنية التكوينية للمقياس:

التحليل العاملي الاستكشافي (EFA)

في التحليل العاملي الاستكشافي الأصلي باستخدام طريقة المكونات الأساسية مع التدوير المتعامد (Varimax Rotation)، أظهرت النتائج تشبع جميع الفقرات الإحدى عشرة على عامل عام أحادي ذي قيمة كامنة (Eigenvalue) تزيد عن 5.5، مفسراً ما يزيد عن 53% إلى 61% من التباين الكلي. تراوحت تشبعات الفقرات على هذا العامل بين 0.58 و 0.84.

التحليل العاملي التوكيدي (CFA) ومؤشرات حسن المطابقة

بينت دراسات التحليل العاملي التوكيدي المعاصرة أن النموذج أحادي البعد يتمتع بمؤشرات مطابقة جيدة، ولكن نموذج العاملين المرتبطين (الرتبة/الكفاءة مقابل الجاذبية/الانتماء) يقدم مطابقة فائقة للبيانات وفق المؤشرات التالية:

• مؤشر المطابقة المقارن (CFI): 0.96 إلى 0.98.
• مؤشر توكر-لويس (TLI): 0.95 إلى 0.97.
• جذر متوسط مربعات خطأ التقريب (RMSEA): 0.045 إلى 0.058 (مع فترة ثقة 90% بين 0.032 و 0.068).
• جذر متوسط المربعات المتبقية المعيارية (SRMR): 0.038.

أداة القياس

• نوع الاختبار: تقرير ذاتي (Self-Report Instrument) مبني على مقياس التمايز الدلالي.
• عدد الفقرات: 11 فقرة ثنائية القطب.
• طريقة الاستجابة: مقياس متدرج من 1 إلى 10 بين قطبين وصفيين متضادين. يمثل الرقم (1) الطرف السلبي/الأدنى من المقارنة، بينما يمثل الرقم (10) الطرف الإيجابي/الأعلى، والرقم (5 أو 6) يمثل النقطة المتوسطة (مساوٍ للآخرين).
• طريقة حساب الدرجات: تُجمع درجات الفقرات الإحدى عشرة للحصول على الدرجة الكلية.
• المدى الكلي للدرجات: يتراوح المجموع الإجمالي بين 11 و 110.
• تفسير الدرجات:
  • الدرجات المنخفضة (11 – 45): تشير إلى شعور عميق بالدونية الاجتماعية، وانخفاض الرتبة المدركة، والشعور بالاغتراب والرفض الاجتماعي (شائع في الحالات الإكلينيكية للاكتئاب والخزي).
  • الدرجات المتوسطة (46 – 70): تشير إلى إدراك متوازن للمكانة الذاتية مساوٍ أو مقارب للآخرين في البيئة الاجتماعية.
  • الدرجات المرتفعة (71 – 110): تشير إلى إدراك عالٍ للتفوق والكفاءة والمقبولية والجاذبية الاجتماعية مقارنة بالآخرين.
• الفقرات المعكوسة: لا توجد فقرات معكوسة إذا تم تطبيق التدرج الموحد بحيث تكون الصفة السلبية دائماً في الطرف (1) والإيجابية في الطرف (10).
• الفئة المستهدفة: المراهقون والبالغون (من عمر 16 سنة فما فوق).
• زمن التطبيق: يستغرق تطبيقه ما بين 3 إلى 5 دقائق.
• اللغات المتوفرة: الإنجليزية (الأصلية)، العربية، البرتغالية، الإسبانية، الإيطالية، التركية، واليابانية.

الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

• سنة النشر الأساسية: 1995.
• حقوق النشر والملكية الفكرية: المقياس محمي بحقوق النشر لمؤلفيه (Allan & Gilbert) والجمعية البريطانية لعلم النفس (British Psychological Society).
• الترخيص والاستخدام: المقياس متاح مجاناً لأغراض البحث العلمي الأكاديمي والتعليم والممارسة الإكلينيكية غير التجارية، مع وجوب الاستشهاد بالدراسة الأصلية المنشورة عام 1995.
• الحصول على المقياس: يمكن الحصول على النسخة الأصلية من خلال مقال البحث الأساسي المنشور في British Journal of Clinical Psychology أو عبر التواصل المباشر مع فريق أبحاث البروفيسور بول جيلبرت في جامعة ديربي.

المراجع

• Allan, S., & Gilbert, P. (1995). A social comparison scale: Psychometric properties and clinical utility. British Journal of Clinical Psychology, 34(2), 293–301. https://doi.org/10.1111/j.2044-8260.1995.tb01465.x
• Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2), 117–140. https://doi.org/10.1177/001872675400700202
• Gilbert, P. (1992). Depression: The evolution of powerlessness. Psychology Press / Lawrence Erlbaum Associates.
• Gilbert, P., Allan, S., & Trent, D. R. (1995). Involuntary submissive behaviour and cold depression. Journal of Affective Disorders, 33(4), 265–272. https://doi.org/10.1016/0165-0327(94)00096-7
• Gilbert, P., Clarke, M., Hempel, S., Miles, J. N., & Irons, C. (2004). Criticizing and reassuring oneself: An exploration of forms, styles and reasons in female students. British Journal of Clinical Psychology, 43(1), 31–50. https://doi.org/10.1348/014466504772812959
• Troop, N. A., Allan, S., Treasure, J. L., & Katzman, M. (2003). Social rank and disordered eating. International Journal of Eating Disorders, 34(1), 124–134. https://doi.org/10.1002/eat.10174

فقرات المقياس

Instructions: Please circle the number that best describes how you see yourself in comparison to others in your social group/peers. In relationship to others I feel:

• Item 1: Inferior    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    Superior
• Item 2: Incompetent    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More competent
• Item 3: Unlikeable    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More likeable
• Item 4: Left out    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    Accepted
• Item 5: Different    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    Same
• Item 6: Untalented    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More talented
• Item 7: Weaker    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    Stronger
• Item 8: Unconfident    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More confident
• Item 9: Undesirable    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More desirable
• Item 10: Unattractive    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    More attractive
• Item 11: An outsider    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10    An insider