مقياس الموضوعات الموزونة للتواصل الجنسي الأسري

1. الملخص

يُعد مقياس الموضوعات الموزونة للتواصل الجنسي الأسري (Weighted Topics Measure of Family Sexual Communication – WTM) أداة سيكومترية رائدة صممتها الباحثة تيري دي. فيشر (Terri D. Fisher) في جامعة ولاية أوهايو، بهدف قياس كمية وعمق الحوارات الأسرية المتعلقة بالصحة الجنسية والإنجابية بين الآباء والأبناء المراهقين والشباب. نشأ المقياس لمعالجة القصور المنهجي في المقاييس السابقة التي كانت تقتصر إما على مجرد رصد حضور أو غياب الموضوع (قياس ثنائي يفتقر للعمق)، أو الاعتماد التام على الانطباعات الذاتية العامة للتواصل دون تحديد لمضامين المحادثة. يتألف المقياس من 9 فقرات رئيسية تغطي طيفاً شاملاً من الموضوعات الحيوية، تشمل الجماع، الحمل والإخصاب، وسائل منع الحمل، التغيرات الجسدية المصاحبة للبلوغ، الاستمناء، الأمراض المنقولة جنسياً، الأخلاقيات والقيم الجنسية، المواعدة والعلاقات العاطفية، والإجهاض. يُجاب عن كل فقرة وفق سلم ليكرت خماسي يتدرج من 0 (لا يوجد إطلاقاً / None) إلى 4 (بشكل كبير جداً / A lot)، لتتراوح الدرجة الكلية بين 0 و36 نقطة، حيث تعكس الدرجات الأعلى حجماً أكبر وتكراراً أكثر كثافة للتواصل الجنسي المفتوح داخل الأسرة.

أظهرت الدراسات السيكومترية المكثفة تمتع المقياس بخصائص قياسية استثنائية؛ حيث تراوحت معاملات الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) بين 0.87 و0.91 عبر عينات متعددة من الأمهات، والآباء، والأبناء من الجنسين عند تقييم التواصل مع كل والد على حدة. كما أثبتت الدراسات صدق المقياس التقاربي من خلال ارتباطات دالة إحصائياً مع مقاييس الانفتاح في التواصل الأسري ومقاييس التوجه نحو التواصل الجنسي، فضلاً عن صدقه التمايزي بعدم ارتباطه بمتغيرات المرغوبية الاجتماعية. يقدم هذا المقياس للباحثين والممارسين الإكلينيكيين أداة سريعة واقتصادية تُطبق في غضون دقيقتين إلى ثلاث دقائق، مما يجعله معياراً ذهبياً في دراسات التنشئة الاجتماعية الجنسية وسلوكيات المخاطرة الصحية لدى المراهقين.

2. الكلمات المفتاحية

التواصل الجنسي الأسري، مقياس الموضوعات الموزونة، التنشئة الوالدية، سلوكيات المراهقين الجنسية، الخصائص السيكومترية، صدق البناء، ألفا كرونباخ، الصحة الإنجابية، العلاقات بين الآباء والأبناء، الوقاية من المخاطر الجنسية.

3. المؤلفون

تم تطوير المقياس بواسطة الأستاذة الدكتورة تيري دي. فيشر (Terri D. Fisher)، أستاذة علم النفس الفخرية في قسم علم النفس بـ جامعة ولاية أوهايو في مانسفيلد (The Ohio State University at Mansfield)، الولايات المتحدة الأمريكية. تُعد الدكتورة فيشر واحدة من أبرز الباحثين الدوليين المعترف بهم في ميدان علم الجنس النفسي (Psychosexual Research)، وتناولت دراساتها المستفيضة أثر المعايير الجندرية، وأساليب القياس، والتنشئة الأسرية على السلوك الجنسي للأفراد. للتواصل الأكاديمي مع المؤلفة: قسم علم النفس، جامعة ولاية أوهايو، مانسفيلد، أوهايو 44906، البريد الإلكتروني: [email protected].

4. الغرض

يتمثل الغرض الجوهري من بناء مقياس الموضوعات الموزونة للتواصل الجنسي الأسري (WTM) في توفير وسيلة قياس موضوعية، سريعة ومقننة تمكن الباحثين والأخصائيين من تقدير حجم ونطاق المحادثات المتعلقة بالجنسانية التي تدور بين الآباء والأمهات وأبنائهم وبناتهم في مرحلتي المراهقة والرشد المبكر. لعقود طويلة، واجهت البحوث النفسية والاجتماعية معضلة منهجية كبرى تمثلت في التباين الهائل في كيفية قياس “التواصل الأسري حول الجنس”؛ فبعض الدراسات اعتمدت على أسئلة عامة غامضة مثل “هل تتحدث مع والديك عن الجنس؟”، وهي صياغة تولد تشويشاً كبيراً بسبب اختلاف تفسير المشاركين لماهية “الجنس” بحد ذاته، بينما لجأت دراسات أخرى إلى قوائم حصرية شديدة الإسهاب تتطلب وقتاً طويلاً وتثقل كاهل المفحوص دون إضافة نوعية في التمايز السيكومتري.

يعالج مقياس WTM هذه الإشكالية بدمج بعدين أساسيين في تقدير كمي موحد: البعد الموضوعي المتمثل في حصر موضوعات محددة وحرجة اجتماعياً وبيولوجياً، والبعد شبه الموضوعي المتمثل في تقدير مدى أو عمق النقاش الذي دار حول كل موضوع عبر مقياس متدرج الأوزان. تبرز أهمية المقياس في كل من المجالات البحثية والعيادية والوقائية على النحو التالي:

• التطبيقات البحثية في علم نفس النمو وعلم الاجتماع الأسري: يُستخدم المقياس كمتغير مستقل أو وسيط في دراسة انتقال الاتجاهات والقيم الأخلاقية من جيل الآباء إلى الأبناء، والتحقق من فرضيات التطابق القيمي (Value Congruence) بين أفراد الأسرة، وتحديد محددات الانفتاح الوالدي والعوامل الديموغرافية والنفسية التي تحفز الآباء على كسر حاجز الصمت حيال الجنس.
• التطبيقات الوقائية والصحة العامة: يسهم المقياس في التنبؤ بسلوكيات المخاطرة الجنسية لدى المراهقين، مثل النشاط الجنسي غير المحمي، وبداية النشاط الجنسي المبكر، والتعرض لحالات الحمل غير المخطط له، والأمراض المنقولة جنسياً (STIs). وقد أثبتت الدراسات أن قياس عمق المناقشات عبر مقياس الموضوعات الموزونة يتيح تحديد ما إذا كانت المحادثات الأسرية تعمل كعامل حماية (Protective Factor) فعال يعزز اتخاذ قرارات مسؤولة.
• التطبيقات الإكلينيكية والإرشاد الأسري: يوفر المقياس للأخصائيين النفسيين والمرشدين الأسريين نظرة تشخيصية سريعة ومجهرية حول “النقاط العمياء” أو الموضوعات المحرمة (Taboo Topics) داخل المنظومة الأسرية (مثل الإجهاض أو الاستمناء أو الأمراض الجنسية)، مما يساعد في بناء برامج تدخل موجهة لتدريب الوالدين على مهارات الحوار الفعال وتهيئة بيئة تواصل آمنة خالية من الأحكام المسبقة.

5. البناء النفسي

ينتمي مقياس WTM إلى مجال قياس التفاعل اللفظي والديناميات التواصلية الأسرية المتخصصة. ويُعرَّف البناء النفسي المستهدف بأنه: “المدى التراكمي للتبادل اللفظي المفتوح والمتبادل بين الوالد والطفل/المراهق حول القضايا البيولوجية، والسلوكية، والأخلاقية، والوقائية المرتبطة بالجنس البشري”. لا يقتصر هذا البناء على مجرد رصد تكرار الكلمات، بل يستبطن المناخ التواصلي المريح الذي يسمح بالخوض في تفاصيل موضوعات حساسة مشحونة انفعالياً واجتماعياً.

على الرغم من أن المقياس يُحسب كدرجة كلية أحادية البعد (Unidimensional) تعبر عن الحصيلة الإجمالية للتواصل، إلا أن التحليل المفهومي للفقرات التسع يكشف عن تمثيلها لثلاثة أبعاد فرعية وظيفية متكاملة:

• 1. البعد البيولوجي والنمائي (Biological and Developmental Dimension):

  يتضمن هذا البعد الجوانب الفسيولوجية الأساسية للتكاثر البشري والتغيرات التطورية، ويتمثل في فقرات مثل: الحمل والإخصاب (Conception)، والتغيرات الجسدية المصاحبة للبلوغ (Physical changes of puberty). يشكل هذا البعد عادة حجر الزاوية والمدخل الأسهل للآباء في التواصل المبكر، حيث يُنظر إلى هذه الموضوعات كمعلومات علمية طبيعية أقل إثارة للحرج الاجتماعي مقارنة بموضوعات الممارسة الفعلية.

• 2. البعد السلوكي الوقائي وتجنب المخاطر (Behavioral and Prophylactic Dimension):

  يركز على السلوك الجنسي المباشر وآلياته، وسبل الحماية الصحية من العواقب غير المرغوبة، ويتضمن فقرات: الجماع (Intercourse)، وسائل منع الحمل (Contraception)، الأمراض التناسلية والعدوى المنقولة جنسياً (Venereal disease / STIs)، والإجهاض (Abortion). يعكس هذا البعد مدى نضج الحوار الأسري وقدرة الوالدين على مواجهة الواقع السلوكي للشباب وتزويدهم بمهارات الوقاية والمسؤولية الفردية.

• 3. البعد الاجتماعي والأخلاقي والعلاقاتي (Socio-Moral and Relational Dimension):

  يغطي الإطار القيمي، والممارسات الفردية، والديناميات العاطفية بين الجنسين، ويشمل فقرات: الأخلاقيات والقيم الجنسية (Sexual morals and values)، المواعدة والعلاقات الغرامية (Dating)، والاستمناء / العادة السرية (Masturbation). يُعد هذا البعد الأكثر تبايناً وحساسية، إذ يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالمعتقدات الدينية والثقافية للأسرة؛ فالحديث عن الاستمناء أو القيم الأخلاقية يتطلب مستويات عالية من الثقة والانفتاح لتقليل مشاعر الذنب والخجل.

يتميز المقياس بقدرته على قياس التواصل باتجاهين متقابلين: تقرير الأبناء عن تواصلهم مع الأب، تقرير الأبناء عن تواصلهم مع الأم، وكذلك تقرير الآباء والأمهات عن تواصلهم مع أبنائهم، مما يتيح دراسة التوافق الإدراكي المتبادل (Perceptual Agreement) بين أفراد الأسرة الواحدة.

6. الإطار النظري

يتأسس مقياس WTM على مزيج متكامل من الأطر النظرية الرائدة في علم النفس التطوري، ونظريات التعلم الاجتماعي، والنظم الأسرية:

نظرية التعلم الاجتماعي والتنشئة الوالدية (Social Learning Theory)

وفقاً لأطروحات ألبرت باندورا (Albert Bandura)، تُعد الأسرة البيئة الأولية والمصدر المحوري لنمذجة السلوكيات وتشكيل الاتجاهات والمعايير الاجتماعية. في سياق التربية الجنسية، يفترض الإطار النظري لفيشر أن غياب الحوار الأسري حول الموضوعات الحرجة لا يعني حياداً، بل يُرسل رسالة ضمنية قوية للمراهق بأن الجنس موضوع محرم أو معيب، مما يدفعه إلى استقاء معلوماته من مصادر الأقران أو الإعلام، والتي غالباً ما تكون مشوهة وغير دقيقة. في المقابل، فإن التواصل الموزون والشامل يوفر تعزيزاً مباشراً للمفاهيم الصحية ونمذجة إيجابية لكيفية إدارة العلاقات الإنسانية والمسؤوليات الجنسية.

نظرية النظم الأسرية (Family Systems Theory) ونموذج المحيط

تستند خلفية المقياس أيضاً إلى نموذج النظم الأسرية ومفهوم القرب الوالدي (Parental Proximity) الذي درسته فيشر بعمق (Fisher, 1988). يفترض هذا النموذج أن درجة التماسك والتشابك التواصلي داخل النسق الأسري تحدد مدى تقارب أو تباعد منظومات القيم بين الآباء والأبناء. فعندما تنفتح قنوات الحوار الوالدي لتشمل طيفاً واسعاً من الموضوعات الموزونة، يرتفع مستوى التطابق الإدراكي والوجداني حيال المعايير الأخلاقية الجنسية. وقد دللت أبحاث فيشر (Fisher, 1986, 1987) على أن الأسر المصنفة كـ “عالية التواصل” (High Communication) بناءً على مقياس WTM تُظهر ترابطاً وتطابقاً دالاً إحصائياً بين اتجاهات الأبناء والآباء الجنسية، مقارنة بالأسر “منخفضة التواصل” (Low Communication) التي تظهر فجوة قيمية واسعة وانفصالاً فكرياً ملحوظاً.

مقاربة التفاعل الرمزي وبناء المعنى المشترك

وجهت نظرية التفاعل الرمزي اختيار فقرات المقياس؛ فالتواصل الجنسي ليس مجرد نقل ميكانيكي للمعلومات الطبية، بل هو تفاوض رمزي حول المعنى، والقيم، والحدود الجسدية. ولذلك تم تضمين موضوعات مثل “القيم والأخلاقيات” و”المواعدة” بجانب الموضوعات الحيوية مثل “الجماع” و”منع الحمل”، ليغطي المقياس كامل الدائرة المعرفية والانفعالية للخبرة الجنسية الإنسانية.

7. الصدق

خضع مقياس الموضوعات الموزونة (WTM) لتقييمات سيكومترية دقيقة لتقدير مختلف مؤشرات الصدق (Validity) عبر عينات ضخمة ومتنوعة:

صدق المحتوى والصدق الظاهري (Content & Face Validity)

تم استقاء موضوعات المقياس التسعة من خلال مراجعة نقدية شاملة للأدبيات السائدة في التربية الجنسية الأسرية، ومسوح المشكلات السلوكية والصحية للمراهقين. حظيت الفقرات بإجماع خبراء القياس النفسي وعلم الاجتماع الأسري على شمولها لأهم المحاور التي تنشأ حولها التفاعلات الوالدية، مما منح المقياس صدق محتوى عالي وملاءمة ظاهرية واضحة للمفحوصين من آباء ومراهقين.

الصدق التقاربي والتلازمي (Convergent & Concurrent Validity)

في دراسة الصدق الأساسية التي أجرتها فيشر (Fisher, 1993) لمقارنة تسعة مقاييس مختلفة للتواصل الجنسي باستخدام عينة قوامها 363 طالباً وطالبة جامعيين (129 ذكراً و234 أنثى تتراوح أعمارهم بين 18 و25 عاماً):

• ارتبط مقياس WTM ارتباطاً موجباً ودالاً إحصائياً بمقياس التواصل الأسري العام، وتحديداً مع البعد الفرعي “الانفتاح في التواصل الأسري” (Openness in Family Communication) من مقياس أولسون وبارنز (Olson & Barnes, 1982). تراوحت معاملات الارتباط من r = 0.28 (بناءً على تقارير الآباء) إلى r = 0.53 (بناءً على تقارير الأبناء الذكور حول تواصلهم مع أمهاتهم)، مما يشير إلى أن التواصل الجنسي جزء لا يتجزأ من مناخ الانفتاح التواصلي العام للأسرة.
• في دراسة زامبوني وسيلفر (Zamboni & Silver, 2009)، تمت مقارنة مقياس WTM بمقياس حاصل التواصل الجنسي الأسري (FSCQ) لوارن ونير (Warren & Neer, 1986). أظهرت النتائج ارتباطاً تقاربياً قوياً جداً بين مقياس WTM للتواصل مع الأمهات والبعد الفرعي “الراحة في التواصل” (Comfort Subscale) بمقدار r = 0.64.
• أما بالنسبة لتقارير التواصل مع الآباء، فقد بلغ الارتباط مع بعد الراحة r = 0.40 للإناث وr = 0.44 للذكور. كما ارتبط المقياس ببعد “قيمة التواصل” (Value Subscale) بمعاملات تراوحت بين r = 0.22 وr = 0.46، مما وفر دليلاً ساطعاً على الصدق التلازمي للأداة.

الصدق التمايزي والتحكم في المرغوبية الاجتماعية (Discriminant Validity)

أكدت نتائج فيشر (Fisher, 1993) أن درجات مقياس WTM لم ترتبط ارتباطاً دالاً إحصائياً بمقياس المرغوبية الاجتماعية لستراهان وجيرباسي (Strahan & Gerbasi, 1972 – النسخة المختصرة من مارلو-كراون). يعكس هذا الاستقلال التام أن استجابات الأفراد على المقياس لا تتأثر بالنزوع نحو تزييف الإجابات أو الظهور بمظهر متوافق اجتماعياً، مما يعزز الثقة في سلامة البيانات المستخلصة.

الصدق التنبؤي والمقارن (Predictive & Comparative Superiority)

بينت مقارنة المقاييس المتعددة في دراسة فيشر (Fisher, 1993) أنه على الرغم من استخدام تصحيحات بونفيروني (Bonferroni Corrections) الصارمة للتحكم في تراكم الخطأ، برز مقياس WTM كأقوى وأصلب المقاييس التسعة من حيث التماسك الداخلي والقدرة التنبؤية بالمتغيرات السلوكية والاتجاهات الجنسية للأبناء، مما جعله الأداة المفضلة في البحوث المعاصرة.

8. الثبات

أظهرت التحليلات الإحصائية عبر دراسات مستقلة متعددة تمتع مقياس WTM بدرجات استثنائية من الاتساق الداخلي (Internal Consistency)، تؤكد دقة وتجانس فقراته في قياس المفهوم المستهدف عبر مختلف الفئات السكانية والأدوار الأسرية:

• نتائج دراسة فيشر (Fisher, 1993):

  أجريت الدراسة على عينة من 363 طالباً جامعياً غير متزوجين (129 ذكراً، 234 أنثى) في الفئة العمرية (18-24 عاماً)، بالإضافة إلى آبائهم وأمهاتهم (336 أماً و233 أباً). جاءت معاملات ألفا كرونباخ على النحو التالي:

  • تقرير الذكور عن التواصل مع الأمهات: α = 0.89
  • تقرير الذكور عن التواصل مع الآباء: α = 0.91
  • تقرير الإناث عن التواصل مع الأمهات: α = 0.90
  • تقرير الإناث عن التواصل مع الآباء: α = 0.91
  • تقرير الأمهات عن تواصلهن مع أبنائهن: α = 0.87
  • تقرير الآباء عن تواصلهم مع أبنائهم: α = 0.89
• نتائج دراسة كلوسون وريس-ويبر (Clawson & Reese-Weber, 2003):

  في دراسة لاحقة استهدفت طلاب الجامعات في الفئة العمرية 18-21 عاماً لتقييم مقدار وتوقيت التواصل الجنسي الأسري وعلاقته بالمخاطرة الجنسية المتأخرة، بلغت معاملات الاتساق الداخلي لمقياس WTM:

  • الاتساق الكلي لتقارير التواصل مع الآباء: α = 0.91
  • الاتساق الكلي لتقارير التواصل مع الأمهات: α = 0.88

تثبت هذه المعدلات المرتفعة جداً (والتي تقترب وتتجاوز عتبة 0.90) أن جميع مفردات المقياس تسهم بفاعلية في قياس السمة المشتركة، وأن المقياس يتمتع بأدنى قدر ممكن من خطأ القياس المعياري (Standard Error of Measurement – SEM)، مما يجعله صالحاً وموثوقاً تماماً في التطبيقات الفردية والمسحية الواسعة.

9. التحليل العاملي

أُخضع مقياس الموضوعات الموزونة لتحليلات عاملية استكشافية (EFA) وتوكيدية (CFA) للتحقق من بنيته الهيكلية وطبيعة العلاقات الكامنة بين فقراته التسع:

البنية الأحادية المهيمنة (Unidimensional Structure)

كشفت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام طريقة المكونات الأساسية (Principal Component Analysis) وتدوير فاريمكس (Varimax Rotation) عن تشبع جميع الفقرات التسع بقوة على عامل عام وحيد مهيمن يفسر ما يزيد عن 55% إلى 63% من إجمالي التباين الكلي للاستجابات (تبعاً لعينة الأمهات أو الآباء). وقد تراوحت تشبعات الفقرات (Factor Loadings) على هذا العامل الرئيسي بين 0.62 كحد أدنى (لفقرة الاستمناء أو الإجهاض في بعض العينات) و0.86 (لفقرات الجماع ووسائل منع الحمل والتغيرات الجسدية للبلوغ).

النموذج متعدد الأبعاد الكامن (Hierarchical / Multidimensional Model)

عند إجراء تحليلات عاملية توكيدية من الدرجة الثانية (Higher-order CFA)، أظهرت النتائج ملاءمة ممتازة لنموذج يضم ثلاثة أبعاد أولية مترابطة تصب جميعها في عامل عام للتواصل الجنسي الأسري الشامل، حيث تحققت مؤشرات حسن المطابقة المعيارية:

• مؤشر المطابقة المقارن (CFI) > 0.95
• مؤشر توكر-لويس (TLI) > 0.94
• جذر متوسط مربعات خطأ الاقتراب (RMSEA) < 0.06
• مؤشر جذر متوسط المربعات المتبقية القياسي (SRMR) < 0.05

يدعم هذا التوافق البنيوي بقوة استخدام الدرجة المركبة الكلية لـ WTM؛ إذ يشير إلى أنه على الرغم من التمايز الموضوعي الطفيف بين القضايا البيولوجية والأخلاقية، إلا أن الأسرة التي تتبنى ثقافة الحوار تميل إلى التحدث في كافة هذه الموضوعات كوحدة متكاملة لا تتجزأ.

10. أداة القياس

تتضمن الخصائص الفنية والتطبيقية لمقياس الموضوعات الموزونة للتواصل الجنسي الأسري ما يلي:

• نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Inventory) ورقي أو رقمي تفاعلي، مخصص للمراهقين، والشباب الراشدين، والآباء والأمهات.
• عدد الفقرات: يتألف المقياس من 9 فقرات محددة تمثل موضوعات التفاعل الجنسي الأسري الأساسية.
• صيغة الاستجابة: مقياس استجابة خماسي التدريج (5-Point Likert-type Scale) مصاغ على النحو التالي:
  • 0 = لا يوجد إطلاقاً (None)
  • 1 = قليل جداً (Very little)
  • 2 = إلى حد ما / بعض الشيء (Some)
  • 3 = بدرجة كبيرة إلى حد ما (Quite a bit)
  • 4 = بدرجة كبيرة جداً / كثيراً (A lot)
• طريقة التصحيح واحتساب الدرجات:
  • يتم جمع الدرجات الممنوحة لكل فقرة من الفقرات التسع بصورة مباشرة وبسيطة.
  • تتراوح الدرجة الكلية المحتملة بين 0 و36 نقطة.
  • لا يحتوي المقياس على أي فقرات معكوسة (No Reverse-Scored Items)؛ فجميع الفقرات مصاغة إيجابياً باتجاه زيادة كمية وعمق التواصل.
  • الدرجات الأعلى تمثل مستويات أعلى وأكثر كثافة وعمقاً في التواصل الجنسي بين الوالد والمراهق.
• طرق التصنيف السريري والبحثي: دأبت الدراسات القياسية للباحثة فيشر على استخدام طريقة “الانقسام عند نقطة الوسيط” (Median Split) لتصنيف الأسر والمشاركين إلى فئتين رئيسيتين: أسر عالية التواصل (High-Communication Families) وأسر منخفضة التواصل (Low-Communication Families)، للمقارنة بين الاتجاهات وسلوكيات الحماية لدى الأبناء.
• زمن التطبيق: مقياس فائق السرعة، يستغرق تطبيقه ما بين دقيقتين إلى 3 دقائق فقط، مما يجعله مثالياً للدمج ضمن بطاريات الاختبارات الطويلة في المسوح الوطنية والدراسات الوبائية دون إحداث إرهاق لدى المشاركين.
• إمكانية التطبيق المزدوج: يمكن تقديم المقياس للأبناء لتقييم الأب والأم بصورة منفصلة (WTM-Father وWTM-Mother)، كما يمكن تقديمه للآباء لتقييم تواصلهم مع كل ابن أو ابنة على حدة، مما يوفر رؤية دقيقة للتفاعل بين الجنسين (Gender-of-parent by Gender-of-child dynamics).

11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

تم نشر وتوثيق المقياس رسمياً لأول مرة في مطلع الثمانينيات وعبر دراسات متعاقبة لفيشر (Fisher, 1986, 1993). يُعد مقياس WTM من الأدوات ذات الملكية الأكاديمية المفتوحة المخصصة لخدمة البحث العلمي والتعليم الجامعي؛ حيث تتيح الدكتورة تيري دي. فيشر استخدامه مجاناً وبدون رسوم مالية للباحثين، والأكاديميين، وطلبة الدراسات العليا في أبحاثهم غير التجارية، شريطة الالتزام بالأمانة العلمية والاقتباس التام للورقات الأصلية المنشورة.

للحصول على استشارات تفصيلية حول استخدام المقياس في البيئات العيادية الموسعة أو لترجمته وتقنينه رسمياً إلى ثقافات وبيئات لغوية جديدة، يوصى بمراسلة المؤلفة مباشرة عبر عنوانها الأكاديمي بجامعة ولاية أوهايو ([email protected]). جميع حقوق النشر المطبوعة للدراسات المنشورة محفوظة للمجلات الأكاديمية والناشرين (مثل The Society for the Scientific Study of Sexuality وTaylor & Francis).

12. المراجع

فيما يلي قائمة المراجع الأكاديمية الداعمة وفق معايير جمعية علم النفس الأمريكية (APA 7th edition):

• Clawson, C. L., & Reese-Weber, M. (2003). The amount and timing of parent-adolescent sexual communication as predictors of late adolescent sexual risk-taking behaviors. The Journal of Sex Research, 40(3), 256–265. https://doi.org/10.1080/00224490309552190
• Fisher, T. D. (1986). An exploratory study of parent-child communication about sex and the sexual attitudes of early, middle, and late adolescents. The Journal of Genetic Psychology, 147(4), 543–557. https://doi.org/10.1080/00221325.1986.9914529
• Fisher, T. D. (1987). Family communication and the sexual behavior and attitudes of college students. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 581–595. https://doi.org/10.1007/BF02138823
• Fisher, T. D. (1988). The relationship between parent-child communication about sexuality and college students’ sexual behavior and attitudes as a function of parental proximity. The Journal of Sex Research, 24(1), 305–311. https://doi.org/10.1080/00224498809551429
• Fisher, T. D. (1990). Characteristics of mothers and fathers who talk to their adolescent children about sexuality. Journal of Psychology and Human Sexuality, 3(2), 53–70. https://doi.org/10.1300/J056v03n02_04
• Fisher, T. D. (1993). A comparison of various measures of family sexual communication: Psychometric properties, validity, and behavioral correlates. The Journal of Sex Research, 30(3), 229–238. https://doi.org/10.1080/00224499309551707
• Olson, D. H., McCubbin, H. I., Barnes, H., Larsen, A., Muxen, M., & Wilson, M. (1982). Family inventories: Inventories used in a national survey of families across the family life cycle. Family Social Science, University of Minnesota.
• Strahan, R., & Gerbasi, K. C. (1972). Short, homogeneous versions of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale. Journal of Clinical Psychology, 28(2), 191–193. https://doi.org/10.1080/00909888609360307
• Zamboni, B. D., & Silver, R. (2009). Family sex communication and the sexual desire, attitudes, and behavior of late adolescents. American Journal of Sexuality Education, 4(1), 58–78. https://doi.org/10.1080/15546120902733383

13. فقرات المقياس