1. الملخص
يُعد استبيان الاتجاهات نحو المواد الشبقية (Attitudes Toward Erotica Questionnaire – ATEQ) أحد أبرز المقاييس السيكومترية المقننة والمصممة لتقييم الاتجاهات الفردية والاجتماعية نحو المواد الجنسية الصريحة والمحتوى الشبقي. تم تطوير المقياس بواسطة الباحثة إلسا لوتس (Ilsa L. Lottes) ومارتن واينبرغ (Martin S. Weinberg) وآي. ويلر (I. Weller) عام 1993، في سياق دراسة استقصائية موسعة شُكلت على إثر جدل أكاديمي وقانوني في إحدى جامعات الغرب الأوسط الأمريكي حول عرض الأفلام الإباحية لجمع التبرعات الطلابية. يهدف المقياس إلى قياس بنية متعددة الأبعاد للاتجاهات المجتمعية التي تحكم الحكم الأخلاقي، والقانوني، والنفسي على المحتوى الجنسي.
يتألف المقياس من 21 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد أساسية هي: مقياس التأثيرات الضارة (Harmful scale) المكون من 9 فقرات، ومقياس التأثيرات الإيجابية (Positive scale) المكون من 7 فقرات، ومقياس التقييد والرقابة القانونية (Restrict scale) المكون من 5 فقرات. يتم الإجابة عن فقرات الاستبيان وفق سلم ليكرت الخماسي (من 1 = أعارض بشدة إلى 5 = أوافق بشدة). يتميز المقياس بمرونة تطبيقية فريدة؛ حيث لا يقيس الاتجاه نحو الإيروتيكيا بصورة تجريدية مجملة فحسب، بل يمكن تكييفه وتطبيقه على وسائط محددة (مثل المجلات التجارية كـ Playboy، أو المجلات الصريحة كـ Hustler، أو منشورات مكتبات البالغين، أو الأفلام الإباحية السينمائية).
أظهرت الدراسات السيكومترية على عينة ممثلة قوامها 663 طالباً وطالبة (بنسبة استجابة بلغت 70%) خصائص قياس ممتازة؛ حيث تراوحت معاملات الاتساق الداخلي (ألفا كرونباخ) للأبعاد عبر مختلف الوسائط بين 0.73 و0.90. كما كشف التحليل العاملي التوكيدي والاستكشافي عن تشبعات قوية تشير إلى بعد كلي ثنائي القطبية (إيجابي/سلبي) يفسر 63% من التباين الكلي، بجانب استقلالية الأبعاد الفرعية الثلاثة التي أثبتت صدقاً بنائياً وتمايزياً رفيع المستوى في التنبؤ بالسلوك الجنسي والتدين والجنس البيولوجي.
2. الكلمات المفتاحية
الاتجاهات نحو المواد الشبقية، الإباحية، علم النفس الجنسي، القياس النفسي، الرقابة المجتمعية، الاتساق الداخلي، صدق البناء، مقياس ليكرت، المعايير المجتمعية، التحليل العاملي.
3. المؤلفون
تم تطوير هذا المقياس من قبل فريق بحثي وأكاديمي رائد في مجال السلوك الإنساني وعلم الاجتماع والقياس الجنسي:
- د. إلسا ل. لوتس (Ilsa L. Lottes): أستاذة علم الاجتماع والأنثروبولوجيا بجامعة ميريلاند، مقاطعة بالتيمور (University of Maryland, Baltimore County – UMBC)، الولايات المتحدة الأمريكية. متخصصة في أبحاث السلوك الجنسي، والنوع الاجتماعي، والاتجاهات نحو المعايير الجنسية.
- د. مارتن س. واينبرغ (Martin S. Weinberg): أستاذ بارز في قسم علم الاجتماع بمعهد كينزي للأبحاث في الجنس والتكاثر بجامعة إنديانا بلومنجتون (Indiana University Bloomington)، وله إسهامات عالمية في دراسات الاتجاهات الجنسية والاضطرابات والهويات الجنسية.
- د. آي. ويلر (I. Weller): باحث ومحلل إحصائي شارك في تطوير البناء السيكومتري والدراسات الميدانية للمقياس المنشورة في دورية Sex Roles عام 1993.
4. الغرض
نشأ استبيان ATEQ لتلبية حاجة ملحة في مجال العلوم النفسية والاجتماعية والقانونية؛ إذ برزت الحاجة لتقييم علمي موضوعي لمفهوم “المعايير المجتمعية” (Community Standards) الذي يستند إليه النظام القضائي (مثل المعيار القانوني الشهير لقضايا الإباحية في المحكمة العليا الأمريكية المعروف باختبار ميلر Miller Test). يهدف المقياس إلى تشريح اتجاهات الرأي العام نحو المواد الإباحية والشبقية عبر تفكيك الموقف الفردي إلى عناصر إدراكية وانفعالية وتشريعية واضحة، بدلاً من الاكتفاء بالانطباعات العامة المبهمة.
تتمثل التطبيقات البحثية والإكلينيكية للأداة فيما يلي:
- البحوث الاجتماعية والنفسية: استكشاف محددات المواقف الأخلاقية، والعلاقة بين التدين، والنوع الاجتماعي، والنشاط الجنسي الواقعي، والتعرض الفعلي للمحتوى الإباحي من جهة، والاتجاه نحو فرض القيود القانونية من جهة أخرى.
- الدراسات الإكلينيكية والإرشاد الزواجي: تقييم الفجوة في الاتجاهات نحو المواد الجنسية بين الشركاء؛ حيث تُعد التباينات الحادة في النظرة إلى المواد الإباحية (بين من يراها مصدراً للضرر ومن يراها وسيلة للتثقيف أو الإمتاع) مصدراً رئيساً للاضطرابات الزواجية والخلل في التوافق الجنسي.
- تقييم البرامج التثقيفية والسياسات الجامعية: قياس استجابة الطلاب والشباب للسياسات المنظمة للأنشطة الطلابية والمحتوى الإعلامي الرقمي، وتقييم فاعلية ورش التوعية حول الاستغلال الجنسي والعنف القائم على النوع الاجتماعي.
5. البناء النفسي
يقوم استبيان الاتجاهات نحو المواد الشبقية على بناء نفسي متعدد الأبعاد يدمج بين النظريات المعرفية الاجتماعية للاتجاهات ومفاهيم التقييم القيمي. ينقسم البناء إلى ثلاثة مقاييس فرعية محددة بدقة:
1. مقياس التأثيرات الضارة (Harmful Scale)
يتألف هذا البعد من 9 فقرات (الفقرات: 1، 4، 6، 7، 9، 10، 12، 20، 21). يقيس البعد المعتقدات المعرفية والانفعالية التي تربط استهلاك المواد الشبقية بالآثار السلبية على الفرد والمجتمع. يركز هذا المحور على:
- الاستغلال والتشييء الجنسي: إدراك استغلال النساء (الفقرة 1) والرجال (الفقرة 7)، وامتهان كرامة الأفراد وإذلالهم (الفقرتان 10 و21).
- الترابط بين الجنس والعنف: الاعتقاد بأن هذه المواد تزيد من احتمالية حدوث العنف الجنسي والاعتداءات (الفقرة 9)، وإظهار الجنس مقترناً بالعنف (الفقرة 12).
- التدهور القيمي والانزعاج الشخصي: الشعور بأن المادة مقززة ومسيئة (الفقرة 6)، وأن إتاحتها تؤدي إلى انهيار الأخلاق المجتمعية (الفقرة 4)، والمطالبة بتوعية المجتمع بمخاطرها (الفقرة 20).
2. مقياس التأثيرات الإيجابية (Positive Scale)
يتألف من 7 فقرات (الفقرات: 5، 11، 13، 15، 17، 18، 19). يقيس هذا البعد المنافع الوظيفية، والتربوية، والنفسية المدركة للمواد الشبقية. يشمل:
- الوظيفة التطهيرية والنفسية: النظر إلى المادة كمتنفس للضغوط الجنسية المكبوتة (الفقرة 11)، وتأدية دور اجتماعي إيجابي يفوق سلبياته (الفقرة 18).
- التحسين الجنسي والتعليمي: إمكانية تحسين العلاقات الجنسية بين البالغين (الفقرة 5)، وتعلّم تقنيات ومهارات جنسية جديدة (الفقرة 15).
- تعزيز المتعة الفردية: تحسين متعة الاستمناء وإثرائها لدى النساء (الفقرة 13) والرجال (الفقرة 19)، والحاجة إلى إبراز هذه الجوانب المفيدة للعامة (الفقرة 17).
3. مقياس التقييد والرقابة (Restrict Scale)
يتألف من 5 فقرات (الفقرات: 2، 3، 8، 14، 16). يقيس الاتجاه نحو الضبط التشريعي والتدخل القانوني لعرض وبيع وحيازة المواد الشبقية. يتضمن دراسة:
- مشروعية التداول والبيع: وجوب البيع والعرض العلني للمجلات والأفلام (الفقرة 2)، وإتاحتها للبالغين قانونياً (الفقرة 3).
- الحماية الدستورية والحرية الفكرية: اعتبار المواد الشبقية شكلاً من أشكال التعبير المحمي بالتعديل الدستوري الأول لحرية الرأي والصحافة (الفقرة 16).
- التجريم والرقابة على القاصرين: تجريم هذه المواد وحظرها قانونياً بشكل كامل (الفقرة 14)، مقابل إتاحتها للقاصرين دون سن 18 عاماً (الفقرة 8).
6. الإطار النظري
يستند المقياس إلى خلفية سوسيولوجية ونفسية مركبة تجمع بين ثلاثة أطر نظرية رئيسية:
1. نظرية التعلم الاجتماعي والتأثير المعرفي
وفقاً لأطروحات ألبرت باندورا (Albert Bandura) في النظرية المعرفية الاجتماعية، فإن الاتجاه نحو أي محتوى يعتمد على إدراك الفرد للنتائج المترتبة على ممارسته أو مشاهدته. يفترض المعارضون للمواد الشبقية أنها تعمل كنموذج (Modeling) يرسخ مفاهيم الهيمنة الذكورية، وإضفاء الشرعية على العدوان الجنسي، والتشييء البشري. وقد صيغت فقرات مقياس الأضرار لتعكس هذا المسار المعرفي الذي يربط التعرض بزيادة العنف أو تفكك المعايير الاجتماعية.
2. منظور التطهير والوظيفة البديلة (Catharsis Hypothesis)
في المقابل، ينطلق مقياس التأثيرات الإيجابية من الفرضية التحليلية النفسية الكلاسيكية والنظريات التحررية التي ترى في المواد الجنسية الصريحة قناة آمنة لتصريف الطاقات والنزعات الجنسية المكبوتة دون الإضرار بالمجتمع، إضافة إلى توفير بيئة تعليمية لاستكشاف الاستجابات الفسيولوجية الذاتية (كالاستمناء) وإزالة الوصمة عن الجسد، وهو ما يبرز في صياغة الفقرات الخاصة بالتعلم والمتعة الجنسية وتنفيس الضغوط.
3. المنظور القانوني الاجتماعي للمعايير المجتمعية
اعتمد لوتس وواينبرغ في بناء مقياس التقييد على النظرية التفاعلية الرمزية والنظريات التشريعية لحرية التعبير؛ حيث لا يُقاس الاتجاه بمعزل عن الموقف السياسي والقانوني من سلطة الدولة في فرض الرقابة الأخلاقية مقابل الحريات الفردية المنصوص عليها دستورياً. ولذلك، صُممت فقرات التقييد لاختبار الحد الفاصل بين الحماية الدستورية وحماية الآداب العامة.
7. الصدق
خضع استبيان ATEQ لسلسلة دقيقة من اختبارات الصدق السيكومتري خلال دراسة المعايرة التي أجراها لوتس وزملاؤه (1993) على 663 طالباً وطالبة، وجاءت المؤشرات مؤكدة لصدق الأداة عبر عدة أشكال:
صدق البناء (Construct Validity)
أثبتت النتائج فرضيات الصدق البنائي النظرية بدلالة إحصائية مرتفعة (p < .001). وجاءت الارتباطات متطابقة تماماً مع التوقعات المعرفية والسلوكية:
- التدين (Religiosity): ارتبط ارتفاع مستوى التدين طردياً وبدلالة إحصائية مع مقياس التأثيرات الضارة ومقياس المطالبة بالتقييد، بينما ارتبط عكسياً مع مقياس التأثيرات الإيجابية عبر جميع وسائط الإيروتيكيا الأربعة.
- معدل التعرض الفعلي (Viewing Frequency): أظهر الأفراد الذين يشاهدون المواد الشبقية بمعدلات أعلى درجات إيجابية أعلى بكثير على مقياس التأثيرات الإيجابية، ودرجات منخفضة بصورة دالة على مقياسي الأضرار والتقييد.
- النشاط الجنسي الواقعي: أبدى المشاركون الأكثر نشاطاً جنسياً ميلاً أكبر لتقبل المواد الشبقية وانخفاضاً في تأييد فرض القيود عليها مقارنة بغير النشطين جنسياً.
الصدق التمايزي (Discriminant Validity)
كشفت المقارنات الفئوية بين المجموعات عن فروق جوهرية تعكس الصدق التمايزي للأداة:
- الفروق بين الجنسين: سجل الذكور عبر كافة أنواع المواد متوسطات درجات أعلى بدلالة إحصائية في مقياس التأثيرات الإيجابية، ومتوسطات أقل دلالة في مقياسي التأثيرات الضارة والتقييد، مقارنة بالإناث اللاتي أظهرن قلقاً أكبر حيال قضايا استغلال النساء والعنف الجنسي.
- الخبرة السابقة بالمادة: حقق المشاركون الذين سبق لهم الاطلاع الفعلي على نمط معين من المحتوى (مثل أفلام البالغين أو المجلات المتخصصة) درجات رفض ورقابة أقل مقارنة بأولئك الذين لم يشاهدوها إطلاقاً ويستندون في تقييمهم إلى افتراضات نمطية مسبقة.
8. الثبات
أظهرت التحليلات الإحصائية مستويات ثبات واتساق داخلي مرتفعة للغاية تم تقييمها بحساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) عبر عينة التقنين الأصلية (ن = 663) لكل مقياس فرعي ولكل وسيط إيروتيكي تم فحصه على حدة:
| نوع المادة الجنسية الصريحة | مقياس التأثيرات الضارة (Harmful) | مقياس التأثيرات الإيجابية (Positive) | مقياس التقييد والرقابة (Restrict) |
|---|---|---|---|
| مجلات ناعمة (مثل Playboy) | 0.90 | 0.73 | 0.85 |
| مجلات صريحة (مثل Hustler) | 0.85 | 0.76 | 0.85 |
| مجلات مكتبات البالغين المتخصصة | 0.84 | 0.78 | 0.84 |
| الأفلام السينمائية المصنفة X ومقاطع الفيديو | 0.85 | 0.78 | 0.85 |
توضح هذه المؤشرات أن مقياس التأثيرات الضارة يتمتع بأعلى درجات الاتساق الداخلي (بلغت ذروتها 0.90)، يليه مقياس التقييد بثبات مستقر تماماً (0.84 – 0.85)، بينما تمتع مقياس التأثيرات الإيجابية بثبات جيد جداً تراوح بين 0.73 و0.78، وهي قيم تتجاوز بكثير العتبات المقبولة في القياس النفسي التربوي والاجتماعي.
9. التحليل العاملي
أجرى الباحثون تحليلاً عاملياً استكشافياً باستخدام طريقة المحاور الرئيسة والتدوير المتعامد فاريماكس (Varimax orthogonal rotation) على إجمالي استجابات العينة البالغة 84 استجابة لكل مشارك (21 فقرة مكررة عبر 4 أنواع مختلفة من المواد الجنسية الصريحة). أسفرت هذه المعالجة الإحصائية المعمقة عن نتائج دقيقة:
- العامل العام المسيطر: برز عامل رئيسي أحادي طاغٍ استوعب بمفرده 63% من إجمالي التباين المشترك (Total Variance).
- قيم التشبع العاملي (Factor Loadings): حققت جميع الفقرات تشبعات قوية للغاية على هذا العامل العام، حيث تجاوزت القيمة المطلقة لجميع معاملات التشبع 0.71، مما يشير إلى بنية عاملية متماسكة بقوة.
- التنظيم المفاهيمي: بالرغم من أن المقاييس الفرعية الثلاثة (الأضرار، المنافع، التقييد) تُعالج نظرياً كأبعاد منفصلة وقابلة للدرجات الفردية المستقلة، إلا أن التحليل العاملي الإمبراطوري يؤكد أن العقل الجمعي للأفراد ينظم موقفه من المواد الشبقية على طول بعد تقييمي ثنائي عام (جيد / سيئ؛ Good vs. Bad Dimension). فالشخص الذي يرى ضرراً يميل تلقائياً إلى معارضة الإيجابيات والمطالبة بالتقييد الصارم، والعكس صحيح.
10. أداة القياس
- نوع الاختبار: استبيان تقرير ذاتي (Self-report Questionnaire).
- المجال المستهدف: اتجاهات البالغين والطلاب نحو المواد الشبقية والإباحية والرقابة المجتمعية.
- عدد الفقرات: 21 فقرة موزعة بشكل عشوائي داخل الاستبيان لتقليل أثر نزعة الاستجابة النمطية (Response Set).
- زمن التطبيق: يستغرق تطبيق المقياس حوالي 8 دقائق لكل وسيط إيروتيكي محدد.
- خيارات الاستجابة: سلم ليكرت خماسي الدرجات يتدرج كالتالي:
- 1 = أعارض بشدة (Strongly Disagree)
- 2 = أعارض (Disagree)
- 3 = لا رأي لي / محايد (No Opinion)
- 4 = أوافق (Agree)
- 5 = أوافق بشدة (Strongly Agree)
- مفتاح التصحيح والأبعاد:
- مقياس التأثيرات الضارة (Harmful Scale): يشمل الفقرات (1، 4، 6، 7، 9، 10، 12، 20، 21). تجمع درجاتها مباشرة دون عكس. المدى النظري للدرجة: 9 – 45. الدرجة المرتفعة تشير إلى إدراك ضرر شديد.
- مقياس التأثيرات الإيجابية (Positive Scale): يشمل الفقرات (5، 11، 13، 15، 17، 18، 19). تجمع درجاتها مباشرة دون عكس. المدى النظري للدرجة: 7 – 35. الدرجة المرتفعة تشير إلى إدراك منافع وآثار إيجابية عالية.
- مقياس التقييد والرقابة (Restrict Scale): يشمل 5 فقرات (2، 3، 8، 14، 16). تُعكس أربع فقرات منها إحصائياً قبل الجمع وهي الفقرات ذات الأرقام: (2، 3، 8، 16) بحيث يتحول 5 إلى 1، و4 إلى 2، و2 إلى 4، و1 إلى 5 (تبقى الفقرة 14 باتجاهها المباشر). المدى النظري للدرجة: 5 – 25. الدرجة المرتفعة تشير إلى تأييد الرقابة والتقييد القانوني المشدد.
11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار
نُشر استبيان الاتجاهات نحو المواد الشبقية رسمياً عام 1993 في مجلة Sex Roles العلمية المحكمة. يُعد المقياس أداة مفتوحة لأغراض البحث العلمي والتقييم الأكاديمي غير التجاري، شريطة الالتزام بالأمانة العلمية وتوثيق المصدر الأصلي بوضوح وفق معايير التوثيق الأكاديمي. لا تترتب أي رسوم مالية على استخدامه في الأطروحات الجامعية والدراسات النفسية المسحية. بالنسبة للاستخدامات التجارية، أو إدماج المقياس في تطبيقات رقمية ربحية، يتوجب مراجعة حقوق الملكية الفكرية الخاصة بالناشر الأصلي (Springer) والمؤلفين لطلب الترخيص المطلوب.
12. المراجع
- Lottes, I. L., Weinberg, M. S., & Weller, I. (1993). Reactions to pornography on a college campus: For or against? Sex Roles, 29(1-2), 69–89. https://doi.org/10.1007/BF00289993
- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
- Davis, C. M., Yarber, W. L., Bauserman, R., Schreer, G., & Davis, S. L. (Eds.). (1998). Handbook of Sexuality-Related Measures. SAGE Publications.
- Miller v. California, 413 U.S. 15 (1973). Legal information institute, Cornell Law School. https://www.law.cornell.edu/supremecourt/text/413/15
13. فقرات المقياس
Directions: Indicate how strongly you agree or disagree with each of the following statements by writing the number corresponding to one of the five response options below in the space provided.
1 = Strongly Disagree
2 = Disagree
3 = No Opinion
4 = Agree
5 = Strongly Agree
- The material exploits women.
- The material should be publicly sold (magazines) and publicly shown (movies).
- The material should be available to adults.
- The availability of the material leads to a breakdown in community morals.
- The material can improve sex relations among adults.
- I feel the material is offensive.
- The material exploits men.
- The material should be available to minors (under 18).
- The material increases the probability of sexual violence.
- In this material, the positioning and treatment of men is degrading to men.
- The material may provide an outlet for bottled-up sexual pressures.
- In this material, sex and violence are often shown together.
- This material can enhance the pleasure of masturbation for women.
- This material should be made illegal.
- The material may teach people sexual techniques.
- This material should be protected by the 1st Amendment (freedom of speech and the press).
- People should be made aware of the positive effects of this material.
- This material serves a more positive than negative function in society.
- This material can enhance the pleasure of masturbation for men.
- People should be made aware of the negative effects of this material.
- In this material, the positioning and treatment of women is degrading to women.