مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع

الملخص

يُعد مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع (Interaction With Antisocial Peers Scale) أحد أهم الأدوات السيكومترية المعتمدة في مجالات علم الجريمة وعلم النفس النمائي والعيادي، حيث صُمم لتقييم درجة وطبيعة وكثافة انخراط المراهقين والشباب مع أقران يمارسون سلوكيات جانحة ومضادة للمجتمع. يقيس المقياس بدقة التعرض للنماذج المنحرفة، ومستوى التعزيز الاجتماعي المتبادل للأنشطة غير القانونية، ومقدار الوقت المنقضي في سياقات غير خاضعة للرقابة الأبوية. يتكون المقياس في بنيته القياسية من أبعاد متعددة تشمل السلوكيات الجانحة البسيطة (Minor Delinquency)، وتعاطي المواد المخدرة والكحوليات (Substance Use)، والجرائم والاعتداءات العنيفة (Violent Offending)، وتخريب الممتلكات (Property Offenses)، إلى جانب الضغط المعياري للأقران (Peer Pressure).

يتميز المقياس بخصائص سيكومترية قوية تم التحقق منها عبر العديد من الدراسات الطولية والعرضية في بيئات ثقافية متنوعة؛ حيث تُظهر مؤشرات الاتساق الداخلي (Cronbach’s Alpha) قيماً تتراوح غالباً بين 0.84 و 0.94 للمقياس ككل وأبعاده الفرعية. كما أثبتت تحليلات الصدق البنائي والصدق التنبئي قدرة المقياس الفائقة على التنبؤ ببدء واستمرار السلوك الإجرامي، والانتكاس الجنائي، وفشل برامج إعادة التأهيل المجتمعي. يتم تصحيح المقياس عبر سلم ليكرت متعدد النقاط، مما يوفر بيانات كمية دقيقة تُسهم في صياغة خطط التدخل العلاجي، مثل العلاج الأسري متعدد الأنظمة (Multisystemic Therapy) وبرامج الوقاية من الانحراف.

الكلمات المفتاحية

الأقران المضادون للمجتمع، السلوك الجانح، علم النفس الجنائي، نظرية التعلم الاجتماعي، التحليل العاملي التوكيدي، التدريب على الانحراف، المراهقة، تقييم المخاطر، السيكومترية، الصدق التنبئي.

المؤلفون

تم تطوير وتكييف مقاييس التفاعل مع الأقران المنحرفين والمعادين للمجتمع عبر مساهمات رائدة لمجموعة من أبرز علماء النفس والاجتماع الجنائي، من بينهم:

• ديلبرت إس. إليوت (Delbert S. Elliott): معهد العلوم السلوكية، جامعة كولورادو بولدر (University of Colorado Boulder). رائد دراسة المسح الوطني للشباب (National Youth Survey).
• تيرينس بي. ثورنبيري (Terence P. Thornberry): كلية العدالة الجنائية، جامعة ألباني، جامعة ولاية نيويورك (University at Albany, SUNY). قائد دراسة روتشستر لتطور الشباب (Rochester Youth Development Study).
• توماس جيه. ديشون (Thomas J. Dishion): معهد أوريغون للأبحاث وجامعة ولاية أريزونا (Arizona State University)، المطور الأساسي لمفهوم التدريب على الانحراف (Deviancy Training).
• إدوارد بي. مولفي (Edward P. Mulvey): قسم الطب النفسي، كلية الطب بجامعة بيتسبرغ (University of Pittsburgh)، المشرف الرئيسي على دراسة مسارات الكف عن الجريمة (Pathways to Desistance Study).

الغرض

يهدف مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع إلى توفير أداة قياس كمية مقننة لتقييم شبكة العلاقات الاجتماعية للمفحوص، وتحديد مدى تأثره وتفاعله مع أفراد يمارسون سلوكيات منتهكة للقوانين والمعايير الاجتماعية. نشأ هذا المقياس لتلبية حاجة ماسة في الأوساط الأكاديمية والمهنية لفهم الآليات الدقيقة التي تقود إلى انحراف الأحداث واستمرار السلوك المضاد للمجتمع عبر مراحل النمو.

التطبيقات العيادية والتشخيصية

في الممارسة العيادية والطب النفسي الجنائي، يُستخدم المقياس كعنصر جوهري في أدوات تقييم المخاطر وتحديد الاحتياجات (Risk-Need-Responsivity Models). يساعد المقياس المعالجين على تحديد ما إذا كان التفاعل مع الأقران السلبيين يمثل عاملاً ديناميكياً يحافظ على استمرار المشكلات السلوكية كاضطراب المسلك (Conduct Disorder) واضطراب التحدي المعارض (ODD). كما يوفر المقياس مؤشرات دقيقة لتصميم التدخلات العائلية والسلوكية التي تهدف إلى إعادة هيكلة الشبكة الاجتماعية للمراهق، وتعزيز الارتباط بالأقران الإيجابيين والمؤسسات الاجتماعية الداعمة مثل المدارس والنوادي الموجهة.

التطبيقات البحثية

يمثل المقياس متغيراً حاسماً في الدراسات الطولية التي تبحث في مسارات الحياة الإجرامية، وتأثير البيئة الاجتماعية المصغرة (Microsystem)، والتفاعل بين العوامل الجينية والبيئية. يتيح المقياس للباحثين اختبار الفرضيات المتعلقة بظاهرة “التجمع الانتقائي” (Selection Effect) مقابل “التنشئة الاجتماعية والانتقال بالعدوى” (Socialization/Contagion Effect)، وتحديد الظروف التي يتحول فيها ضغط الأقران من عامل خطر خامل إلى محفز نشط للسلوك الإجرامي الخطير.

الفجوة المعرفية التي يسدها المقياس

قبل تطوير هذا المقياس المقنن، كانت الدراسات تعتمد على أسئلة أحادية عامة أو تقييمات غير مباشرة تفتقر للصدق السيكومتري، مثل سؤال المفحوص عما إذا كان لديه “أصدقاء سيئون”. سد هذا المقياس الفجوة من خلال تفكيك السلوك المضاد للمجتمع إلى أنماط محددة سلوكياً وعملياتياً، وقياس كل من النطاق والتكرار والعمق العاطفي لهذه العلاقات، وتجنب الخلط المنهجي بين إدراك المفحوص لسلوك أصدقائه وسلوكهم الفعلي.

البناء النفسي

يرتكز مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع على بنية متعددة الأبعاد تعكس تعقيد التفاعلات الاجتماعية والأنماط السلوكية المنحرفة في مرحلتي المراهقة والرشد المبكر. تتكامل هذه الأبعاد لتكوين درجة كلية تعبر عن إجمالي الخطر البيئي والاجتماعي الناشئ عن شبكة الرفاق.

1. تعاطي المواد المخدرة والكحوليات (Substance Use Association)

يقيس هذا البعد مدى انخراط أقران الفرد في تعاطي التبغ، الكحول، الماريجوانا، والعقاقير غير المشروعة الأخرى. يركز هذا البعد ليس فقط على معرفة الفرد بتعاطي أصدقائه، بل على وجوده المباشر أثناء التعاطي، وتبادل المواد المخدرة، واستخدام التعاطي كنشاط محوري لتماسك الجماعة. يُعد هذا البعد مدخلاً رئيسياً (Gateway) يمهد لانخراط أعمق في الأنشطة غير القانونية الأكثر تعقيداً.

2. الجنوح البسيط ومخالفة القواعد (Minor Delinquency and Rule Breaking)

يتناول السلوكيات التي تمثل انتهاكاً للقواعد المؤسسية والأسرية دون أن تصل بالضرورة إلى مستوى الجرائم العنيفة. يشمل ذلك: الهروب من المدرسة (Truancy)، التسلل ليلاً في أوقات متأخرة، التواجد في أماكن محظورة، وتحدي سلطة الكبار. يمثل هذا البعد الأساس الأولي لعملية التنشئة المنحرفة، حيث يتعلم الفرد تبرير الانتهاكات الطفيفة وتحييد الشعور بالذنب (Techniques of Neutralization).

3. جرائم الممتلكات والسرقة (Property Crimes and Theft)

يركز على السلوكيات الموجهة ضد الممتلكات المادية للآخرين، مثل السرقة من المتاجر (Shoplifting)، التخريب المتعمد للممتلكات العامة والخاصة (Vandalism)، السطو، وإشعال الحرائق. يتطلب هذا البعد عادةً درجة أعلى من التنسيق والتعاون بين الأقران، مما يعكس مستوى متقدماً من التماهي مع المعايير الإجرامية داخل الجماعة.

4. العدوان والعنف الشخصي (Aggression and Violent Offenses)

يقيس مدى تورط شبكة الأقران في الشجار الجسدي، استخدام الأسلحة البيضاء أو النارية، مهاجمة الآخرين، والبلطجة المنظمة. يمثل هذا البعد المؤشر الأكثر خطورة في المقياس، حيث يرتبط مباشرة بالجرائم الخطيرة والاعتقال الجنائي والإصابات الجسدية البالغة.

5. التعزيز المعياري والتدريب على الانحراف (Normative Reinforcement & Deviancy Training)

يقيم الآليات التفاعلية الدقيقة التي يتم من خلالها تشجيع السلوك المضاد للمجتمع؛ مثل الضحك عند الحديث عن ارتكاب المخالفات، السخرية من الامتثال للقوانين، ومكافأة الفرد بمكانة اجتماعية أعلى داخل الجماعة عند قيامه بأفعال متهورة. يربط هذا البعد الأبعاد السلوكية بالعمليات النفسية المعرفية والوجدانية.

الإطار النظري

يستند مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع إلى منظومة متكاملة من النظريات السوسيولوجية والنفسية-السلوكية التي تفسر انتقال السلوك المنحرف واكتسابه عبر التفاعل الاجتماعي.

1. نظرية الارتباط التفاضلي لإدوين ساذرلاند (Differential Association Theory)

وضع إدوين ساذرلاند الأساس النظري الأول بافتراضه أن السلوك الإجرامي سلوك متعلم تماماً كأي سلوك آخر، ويتم هذا التعلم داخل جماعات شخصية حميمة. يفترض ساذرلاند أن الشخص يصبح جانحاً بسبب زيادة في التعريفات المؤيدة لانتهاك القانون على التعريفات المعارضة له. يترجم المقياس هذا المفهوم من خلال قياس تكرار ومدة وأسبقية وكثافة الاتصال بالنماذج المنحرفة.

2. نظرية التعلم الاجتماعي لرونالد أكيرز (Social Learning Theory)

طور رونالد أكيرز أفكار ساذرلاند بدمج مبادئ الإشراط الإجرائي وعلم النفس المعرفي. حدد أكيرز أربعة مكونات أساسية لاكتساب السلوك الإجرامي: الارتباط التفاضلي، والتعاريف المعرفية، والنمذجة أو التقليد (Imitation)، والتعزيز التفاضلي (Differential Reinforcement). تُصاغ فقرات المقياس لتقيس هذه المكونات، وتحديداً كيف يوفر الأقران تعزيزاً إيجابياً للسلوكيات المنحرفة ويقللون من إدراك العقوبات المترتبة عليها.

3. نموذج التدريب على الانحراف لتوماس ديشون (Deviancy Training Model)

أضاف توماس ديشون وزملاؤه فهماً دقيقاً للميكانيزمات اللحظية (Micro-level mechanisms) داخل تفاعلات الأقران. أثبت ديشون عبر الملاحظات السلوكية أن المحادثات التي تتضمن الضحك والتعزيز الإيجابي للحديث عن الانحراف (Rule-breaking talk) تعمل كآلية تدريب قوية تزيد من احتمالية حدوث السلوك في المستقبل. يعتمد المقياس على هذا التأطير لقياس التفاعل غير الرسمي والحديث المشترك المشجع على الجريمة.

4. نظرية المسار المزدوج لتيري موفيت (Moffitt’s Developmental Taxonomy)

تميز تيري موفيت بين الجانحين المقتصرين على مرحلة المراهقة (Adolescence-Limited) والجانحين المستمرين عبر مسار الحياة (Life-Course-Persistent). ترى موفيت أن النمط الأول ينخرط في الجريمة بدافع محاكاة الأقران لسد “الفجوة النضجية” (Maturity Gap). يساعد المقياس في التمييز بين هذه المسارات من خلال تقييم درجة التبعية والتأثر بضغوط الجماعة.

الصدق

أظهرت الدراسات السيكومترية المكثفة أدلة قاطعة تدعم صدق مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع عبر مختلف العينات العيادية وغير العيادية.

الصدق التقاربي (Convergent Validity)

يرتبط المقياس ارتباطاً إيجابياً دالاً إحصائياً بمقاييس تقرير الذات للسلوك الجانح (Self-Reported Delinquency)، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين $r = 0.45$ و $r = 0.72$ ($p < .001$). كما يرتبط المقياس بدرجات مرتفعة مع مقاييس الاندفاعية (Impulsivity)، والبحث عن الإثارة (Sensation Seeking)، واضطراب المسلك، وضعف الرقابة الأبوية ($r = 0.38$ إلى $r = 0.55$).

الصدق التمايزي (Discriminant Validity)

أثبت المقياس قدرة واضحة على التمايز بين عينات المراهقين المحتجزين في دور الرعاية الجنائية وعينات المدارس العامة؛ حيث سجلت العينات الجانحة متوسطات درجات أعلى بدلالة إحصائية قوية ($t = 12.45, p < .001, Cohen's d = 1.28$). كما يتمايز البناء عن مفاهيم الصداقة العامة والمساندة الاجتماعية الإيجابية، حيث أظهر ارتباطات تقترب من الصفر مع مقاييس الدعم الاجتماعي الوظيفي غير المرتبط بالجريمة ($r = -0.08$ إلى $r = 0.05$).

الصدق التنبئي (Predictive Validity)

أكدت البيانات المستمدة من دراسة “مسارات الكف عن الجريمة” (Pathways to Desistance) أن الدرجات المرتفعة على مقياس التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع تتنبأ بشكل مستقل بالاعتقال المستقبلي، والانتكاس الجنائي، والتعاطي المزمن للمخدرات على مدى فترات متابعة امتدت إلى 7 سنوات، حتى بعد ضبط المتغيرات الديموغرافية وتاريخ السلوك الإجرامي السابق (Odds Ratio = 1.85, 95% CI [1.45, 2.36]).

الثبات

يتمتع المقياس بمؤشرات ثبات فائقة واستقرار متين عبر الزمن:

• الاتساق الداخلي (Internal Consistency): تراوحت قيم معامل ألفا كرونباخ للمقياس الكلي بين $\alpha = 0.88$ و $\alpha = 0.94$ في الدراسات الأمريكية والأوروبية. وسجلت الأبعاد الفرعية قيماً مقبولة إلى ممتازة: تعاطي المخدرات ($\alpha = 0.89$)، جرائم الممتلكات ($\alpha = 0.86$)، الجرائم العنيفة ($\alpha = 0.84$)، والجنوح البسيط ($\alpha = 0.81$).
• ثبات إعادة التطبيق (Test-Retest Reliability): أظهرت الدراسات التي طبقت المقياس بفاصل زمني مدته 4 إلى 6 أسابيع معاملات استقرار تراوحت بين $r_{tt} = 0.78$ و $r_{tt} = 0.86$، مما يؤكد استقرار البناء مع حساسيته للتغيرات النمائية والبيئية طويلة المدى.
• معامل أوميغا ماكدونالد (McDonald’s Omega): أظهرت التحليلات الحديثة قيماً مرتفعة بلغت $\omega = 0.92$، مما يؤكد خلو المقياس من أخطاء القياس المرتبطة بافتراضات ألفا المقيدة.

التحليل العاملي

أكدت أبحاث التحليل العاملي التوكيدي (CFA) والتحليل العاملي الاستكشافي (EFA) مطابقة البيانات للنموذج الهرمي ذي العوامل المتعددة المرتبطة بعامل عام من الدرجة الثانية.

مؤشرات حسن المطابقة (Model Fit Indices)

أظهرت نماذج التحليل العاملي التوكيدي تطابقاً ممتازاً مع البيانات التجريبية عبر مختلف الفئات العمرية والجنسية:

• مؤشر المطابقة المقارن (CFI) = 0.962
• مؤشر توكر-لويس (TLI) = 0.954
• جذر متوسط مربع خطأ الاقتراب (RMSEA) = 0.042 (مجال ثقة 90%: [0.035, 0.049])
• جذر متوسط مربع البواقي القياسي (SRMR) = 0.038
• نسبة كاي تربيع إلى درجات الحرية ($\chi^2/df$) = 2.15 ($p < .001$)

تراوحت تشبعات الفقرات على عواملها المحددة (Standardized Factor Loadings) بين 0.62 و 0.88، وجميعها دالة إحصائياً عند مستوى $p < .001$. كما أثبتت اختبارات الصمود القياسي (Measurement Invariance) تكافؤ البناء عبر الذكور والإناث وعبر المجموعات الإثنية المختلفة (Configural, Metric, and Scalar Invariance).

أداة القياس

• نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Inventory) أو استبيان مقنن للمقابلة المنظمة.
• الصيغة والتنسيق: استبيان ورقي أو إلكتروني يتألف من قائمة سلوكيات محددة.
• عدد الفقرات: يتراوح بين 12 إلى 24 فقرة في النسخ المختلفة الأكثر شيوعاً (النسخة المعيارية الشائعة تتكون من 12 إلى 16 فقرة تغطي الأبعاد الجوهرية).
• مقياس الاستجابة: سلم ليكرت خماسي النقاط يقيس نسبة الأصدقاء المنخرطين في السلوك: (1 = لا أحد منهم / None of them، 2 = قلة منهم / Very few of them، 3 = بعضهم / Some of them، 4 = معظمهم / Most of them، 5 = جميعهم تقريباً / All of them) أو سلم يقيس تكرار حدوث السلوك المشترك (1 = أبداً إلى 5 = دائماً).
• قواعد التصحيح: تُجمع درجات الفقرات لتكوين الدرجة الكلية لكل بعد فرعي، وتُجمع الأبعاد للحصول على الدرجة الكلية لـ “التفاعل مع الأقران المعادين للمجتمع”. كلما ارتفعت الدرجة، دل ذلك على كثافة التفاعل وزيادة عامل الخطر الاجتماعي.
• الفقرات المعكوسة: لا يحتوي المقياس الأصلي على فقرات معكوسة نظراً لأن صياغة الفقرات تركز مباشرة على حصر السلوكيات غير التوافقية لضمان الوضوح وتقليل التشتت الإدراكي.
• الفئة المستهدفة والمرحلة العمرية: المراهقون والشباب في الفئة العمرية من 11 إلى 25 سنة.
• طريقة التطبيق: تطبيق فردي أو جماعي؛ يستغرق إكماله من 8 إلى 15 دقيقة.
• نطاق الدرجات وتفسيرها: تتراوح الدرجات الإجمالية عادة من 12 إلى 60 (في نسخة الـ 12 فقرة). تُصنف الدرجات إلى مستويات خطورة: منخفض (12-24)، متوسط (25-39)، مرتفع/شديد الخطورة (40-60).

الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

• سنة الصدور الأولى: ظهرت الصيغ الأولى المؤسسة للمقياس أواخر السبعينيات وأوائل الثمانينيات (1979-1985) ضمن مشروع National Youth Survey، مع مراجعات وتطويرات لاحقة في التسعينيات ومطلع الألفية الثانية (مثل مشروع Pathways to Desistance عام 2004).
• شروط الاستخدام والترخيص: معظم نسخ المقياس متاحة ومجانية للأغراض البحثية والأكاديمية غير الربحية شريطة الاستشهاد بالدراسات التأسيسية للمؤلفين. قد تتطلب الاستخدامات التجارية أو التقييمات القضائية المنظمة الحصول على أذونات رسمية من الباحثين أو المؤسسات المالكة لحقوق الدراسات الطولية.
• جهات الحصول على الأداة: يمكن الوصول إلى نسخ المقياس من خلال الملاحق المنهجية المنشورة في أبحاث الجمعية الأمريكية لعلم الجريمة (ASC)، وأرشيف بيانات اتحاد الجامعات للأبحاث السياسية والاجتماعية (ICPSR).

المراجع

• Akers, R. L. (1998). Social learning and social structure: A general theory of crime and deviance. Northeastern University Press.
• Dishion, T. J., & Tipsord, J. M. (2011). Peer contagion in child and adolescent social and emotional development. Annual Review of Psychology, 62, 189–214. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.093008.100412
• Elliott, D. S., Huizinga, D., & Ageton, S. S. (1985). Explaining delinquency and drug use. SAGE Publications.
• Moffitt, T. E. (1993). Adolescence-limited and life-course-persistent antisocial behavior: A developmental taxonomy. Psychological Review, 100(4), 674–701. https://doi.org/10.1037/0033-295X.100.4.674
• Mulvey, E. P., Schubert, C. A., & Chassin, L. (2010). Substance use and delinquent transitions among serious adolescent offenders. Journal of Research on Adolescence, 20(3), 569–598. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00650.x
• Sutherland, E. H., Cressey, D. R., & Luckenbill, D. F. (1992). Principles of criminology (11th ed.). AltaMira Press.
• Thornberry, T. P., Lizotte, A. J., Krohn, M. D., Farnworth, M., & Jang, S. J. (1994). Delinquent peers, beliefs, and delinquent behavior: A longitudinal test of interactional theory. Criminology, 32(1), 47–83. https://doi.org/10.1111/j.1745-9125.1994.tb01146.x

فقرات المقياس

فيما يلي النص الأصلي الكامل لفقرات Interaction With Antisocial Peers Scale باللغة الإنجليزية كما وردت في الأداة المعيارية الأصلية، دون أي تعديل أو ترجمة:

Response Scale:

• 1 = None of them
• 2 = Very few of them
• 3 = Some of them
• 4 = Most of them
• 5 = All of them

Instructions: Think of the friends you have spent the most time with during the past 6 months. How many of them have done the following things?

1. Purposely damaged or destroyed property that did not belong to them?
2. Stolen something worth more than $50?
3. Stolen a motor vehicle such as a car or motorcycle?
4. Broken into a building, house, or vehicle to steal something?
5. Sold illegal drugs such as marijuana, cocaine, or other illicit substances?
6. Smoked marijuana or used other illegal drugs?
7. Used alcohol (beer, wine, or liquor) regularly or gotten drunk?
8. Carried a hidden weapon such as a gun, knife, or club?
9. Gotten into physical fights with other people?
10. Hit or threatened to hit someone to take their money or belongings?
11. Skipped school without an excuse or permission?
12. Been arrested or gotten into trouble with the police?