مقاييس الإعاقة والاحتياجات الخاصةمقاييس التقييم الإكلينيكيمقاييس علم النفس الجنسي

مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية

مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية (SexKen) من تطوير ماريتا مكابي هو أداة سيكومترية شاملة لتقييم أبعاد النشاط والصحة الجنسية لدى المجتمع العام وذوي الإعاقة الذهنية والجسدية ومقدمي الرعاية عبر 13 مجالاً و4 أبعاد.

Mohammed looti أكاديمي وباحث متخصص في علم النفس
تاريخ النشر
تمت المراجعة العلمية · د. مروة عبد العظيم · 23 سبتمبر، 2026
مراجعة وتدقيق علمي معتمد تاريخ التدقيق: 23 سبتمبر، 2026
د. مروة عبد العظيم دكتوراه
أستاذة علم النفس • جامعة كربلاء
معايير التدقيق والاعتماد السريري

يخضع هذا المحتوى لمعايير ضبط الجودة والتدقيق العلمي والأكاديمي الصارمة في شبكة علم النفس العربي، لضمان صحة المعلومات ودقتها السريرية ومطابقتها لأحدث الأدلة والبراهين الصادرة عن الجمعيات النفسية والطبية المعتمدة (APA / WHO).

1. الملخص

يُعد مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية (Sexual Knowledge, Experience, Feelings, and Needs Scale)، والمعروف اختصاراً بـ (SexKen)، واحداً من أكثر الأدوات السيكومترية شمولاً ورصانة في حقل علم النفس الجنسي وقياس السلوك الإنساني. صُمم هذا المقياس بواسطة الباحثة الأسترالية البارزة ماريتا بي. مكابي (Marita P. McCabe) في جامعة ديكين (Deakin University) لتوفير أداة تقييم متعددة الأبعاد تستجيب للاحتياجات السريرية والبحثية الماسة لتقييم أبعاد النشاط الجنسي والصحة الإنجابية عبر مجموعات سكانية متباينة. تتجلى القيمة الاستثنائية للمقياس في تطوير أربع نسخ متوازية ومترابطة بنائياً تشمل: النسخة العامة الموجهة لعموم الأفراد (SexKen)، ونسخة مخصصة للأفراد ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة (SexKen-ID)، ونسخة موجهة للأفراد ذوي الإعاقة الجسدية (SexKen-PD)، ونسخة مخصصة لمقدمي الرعاية والمشرفين (SexKen-C). يتيح هذا التصميم المقارن إجراء تقييمات متقاطعة تكشف الفجوة بين الإدراك الذاتي لدى متلقي الرعاية وتقديرات القائمين عليها، فضلاً عن تحديد أوجه التشابه والاختلاف النمائية والوظيفية بين المجموعات السكانية المختلفة.

يتألف المقياس من 13 مقياساً فرعياً ومجالاً موضوعياً تغطي الطيف الكامل للنمو الجنسي والعلاقاتي: نمو الجسم والتشريح، الاتصال الجنسي، الاستمناء، الدورة الشهرية/الاحتلام، وسائل منع الحمل، الأمراض المنقولة جنسياً، المواعدة والحميمية، الزواج والعلاقات طويلة الأمد، التوجه الجنسي، الاعتداء الجنسي والحماية، المواد الإباحية والجنسية، الخصوصية والتعبير الملائم، والحقوق والمسؤوليات الجنسية. ويجري فحص كل مجال من هذه المجالات عبر أربعة أبعاد سيكولوجية رئيسية: المعرفة (Knowledge)، والخبرة (Experience)، والمشاعر والاتجاهات (Feelings)، والاحتياجات التربوية والعلائقية (Needs). يتفاوت عدد الفقرات بحسب طبيعة كل مجال وسياقه الوظيفي، وتتنوع أساليب الاستجابة المعتمدة بين أسئلة مفتوحة لفحص المعرفة الدقيقة (تُصحح 0، 1، 2)، ومقاييس ثنائية (نعم/لا) أو تدريجات ليكرت الخماسية لقياس التكرار والمشاعر والاحتياجات. أظهرت الدراسات القياسية المعيارية للمقياس تمتع الأداة بخصائص سيكومترية ممتازة، ومستويات اتساق داخلي مرتفعة عبر أبعادها الفرعية، واستقراراً وثباتاً ممتازين عبر تقنية إعادة الاختبار (Test-Retest Reliability)، فضلاً عن صدق محتوى وبناء رصين استند إلى مراجعات الخبراء والتقييمات الميدانية المتكررة، مما يجعل المقياس معياراً ذهبياً في التقييم النفسي والتربوي الجنسي.

2. الكلمات المفتاحية

مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية، مقياس SexKen، ماريتا مكابي، التربية الجنسية، الإعاقة الذهنية، الإعاقة الجسدية، مقدمو الرعاية، القياس السيكومتري، الصحة الجنسية، السلوك الجنسي، أبعاد الجنسانية، الاتساق الداخلي.

3. المؤلفون

تم تطوير المقياس وتأسيس أطره القياسية والتجريبية من قِبل:

  • البروفيسورة ماريتا بي. مكابي (Marita P. McCabe, Ph.D.): أستاذة بارزة في علم النفس الإكلينيكي والصحة السلوكية، مدرسة علم النفس، كلية الصحة، جامعة ديكين (Deakin University)، بيروود، فيكتوريا، أستراليا. باحثة رائدة دولياً في مجالات الصحة الجنسية، واضطرابات السلوك الإنساني، وقضايا الإعاقة، ورعاية المسنين. البريد الإلكتروني الأكاديمي للباحثة: [email protected].
  • المتعاونون والمشاركون في الدراسات التطويرية: ساهم في الدراسات الميدانية والتطبيقية الأولى للمقياس عدد من الباحثين والأكاديميين الأستراليين في جامعة ديكين ومؤسسات الرعاية المجتمعية، من أبرزهم: البروفيسور روبرت أ. كومينز (Robert A. Cummins)، والدكتور أ. زولوس (A. Szollos)، وس. ب. ريد (S. B. Reid).

4. الغرض

صُمم مقياس (SexKen) لمعالجة نقص تاريخي وخلل منهجي فادح في أدوات التقييم النفسي التي تتناول الجنسانية البشرية؛ حيث افتقرت الأدبيات السيكومترية لعقود طويلة إلى أدوات مقننة تقيس السلوك والوعي الجنسي بطريقة شاملة تحترم التنوع العصبي والجسدي وتأخذ في الحسبان فئات طالما عانت من التهميش والإقصاء كالأفراد ذوي الإعاقة الذهنية والأفراد ذوي الإعاقات الحركية والجسدية. يتمثل الغرض الجوهري للأداة في تفكيك المفهوم العام للجنسانية إلى عناصر قابلة للقياس الكمي والمقارنة المنهجية، من خلال استكشاف ماذا يعرف الفرد (المعرفة)، وماذا مارس بالفعل (الخبرة السلوكية)، وكيف يشعر حيال هذه الممارسات والموضوعات (المشاعر والاتجاهات الوجدانية)، وما الذي ينقصه ويطمح لتعلمه أو الحصول عليه (الاحتياجات النمائية والتدريبية).

تتعدد التطبيقات الإكلينيكية والبحثية للمقياس على نطاق واسع:

  • التقييم التشخيصي وتحديد الاحتياجات الفردية: يساعد المقياس المعالجين النفسيين والأخصائيين الاجتماعيين في رسم خريطة دقيقة لنقاط القوة المعرفية ونواحي القصور أو المفاهيم الخاطئة لدى العميل، مما يتيح التدخل العلاجي المستهدف لتصحيح الأفكار المغلوطة حول التشريح، والإخصاب، ووسائل الوقاية من الأمراض المنقولة جنسياً.
  • تصميم وتقييم برامج التربية الجنسية: يوفر المقياس بيانات قبلية وبعدية (Pre- and Post-test) تقيس بدقة مدى فاعلية البرامج التثقيفية الموجهة لذوي الاحتياجات الخاصة والشباب في المجتمع العام، واختبار مدى نجاح هذه البرامج في رفع مستوى الوعي والحد من السلوكيات المحفوفة بالمخاطر.
  • مقارنة التباين الإدراكي بين الفئات ومقدمي الرعاية: تتيح النسخ المتوازية للأداة فحص ظاهرة “فرط الحماية” أو “إنكار الاحتياجات الجنسية” من قِبل المشرفين ومقدمي الرعاية. فالكثير من أسر ومقدمي رعاية الأفراد ذوي الإعاقة يفترضون تدني رغبات واحتياجات هذه الفئة أو يبالغون في تقدير مخاوفهم، مما يخلق هوة تعوق نموهم النفسي والاجتماعي. يتيح مقياس SexKen ومقابله SexKen-C قياس هذه الفجوة بموضوعية إحصائية وتوفير أساس للحوار والتأهيل الأسري.
  • الوقاية من الاستغلال والاعتداء الجنسي: يخدم المقياس غرضاً حيوياً في مجال حماية الأفراد الضعفاء وسريعي التأثر (Vulnerable populations)؛ حيث يحدد مدى إدراك الفرد لمفاهيم الموافقة القانونية، واللمس غير اللائق، والحدود الجسدية، والخصوصية، مما يعزز مهارات الحماية الذاتية والإبلاغ عن الانتهاكات.

5. البناء النفسي

يقوم مقياس (SexKen) على بنية نفسية مركبة ومتعددة المستويات تمزج بين التحليل المضموني الشامل (المجالات الـ13) والتحليل الوظيفي الرباعي للأبعاد السلوكية والوجدانية. يُقاس كل موضوع من الموضوعات الـ13 عبر أربعة أبعاد نفسية بنائية محددة:

الأبعاد النفسية الأربعة:

  • بعد المعرفة (Knowledge): يمثل البنية المعرفية، والمعلومات البيولوجية والصحية والحقوقية، ومدى دقة المفاهيم المستقرة في الذاكرة حول الموضوع. يُقاس هذا البعد عبر استجابات موضوعية أو أسئلة مفتوحة تفحص الفهم الواقعي والتمييز المفاهيمي.
  • بعد الخبرة (Experience): يمثل السلوكيات الفعلية والممارسات التي انخرط فيها الفرد تاريخياً أو يمارسها حالياً. يتدرج هذا البعد من عدم الممارسة التامة إلى مستويات متكررة من السلوك الواقعي، مما يوضح الفجوة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي.
  • بعد المشاعر (Feelings): يمثل الاستجابات الانفعالية والوجدانية والاتجاهات القيمية تجاه الموضوع (كالراحة، الشعور بالذنب، الخوف، القلق، الرضا). يعكس هذا البعد مدى التكيف النفسي الداخلي والصراع الوجداني المحتمل المرتبط بالتعبير الجنسي.
  • بعد الاحتياجات (Needs): يمثل الرغبات المستقبلية، والدوافع الذاتية، ومستوى الحاجة الملحة للدعم النفسي، أو التثقيف، أو الشراكة العاطفية، مما يعكس الأهداف النمائية التي لم تُشبع بعد.

المجالات الموضوعية الـ13 (Subscales):

  1. النمو الجسدي وتحديد أجزاء الجسم والتشريح (Body Part Identification / Anatomy): يركز على القدرة على تسمية وتحديد وظائف الأعضاء التناسلية الذكرية والأنثوية ومعرفة التغيرات الجسدية البلوغية، والشعور بالرضا عن صورة الجسد.
  2. الاتصال الجنسي (Sexual Intercourse): استيعاب الآلية البيولوجية للجماع، وتاريخ الممارسة، ومشاعر القبول أو التوجس حياله، والرغبة في خوض التجربة.
  3. الاستمناء (Masturbation): الوعي بمفهوم الاستثارة الذاتية، وتاريخ ممارستها، والمشاعر المصاحبة كالتجريم الذاتي أو الراحة الطبيعية، والحاجة لهذا السلوك التفريغي.
  4. الدورة الشهرية والاحتلام (Menstruation / Wet Dreams): الفهم الفسيولوجي للبلوغ، وخبرات النزف الطمثي أو القذف الليلي، وردود الفعل الوجدانية المصاحبة لتلك التحولات البيولوجية.
  5. تنظيم النسل ومنع الحمل (Contraception): المعرفة بالوسائل العازلة والهرمونية، ومدى توظيفها، والشعور بالأمان والمسؤولية في التخطيط الإنجابي.
  6. الأمراض المنقولة جنسياً ونقص المناعة البشرية (Sexually Transmitted Diseases / STDs): الوعي بطرق الانتقال والوقاية والفحص، والقلق المرضي المرتبط بالعدوى، والاحتياج للتثقيف الصحي الوقائي.
  7. المواعدة والحميمية (Intimacy and Dating): فهم التفاعلات العاطفية والاجتماعية بين الشركاء، وخبرات اللقاء الرومانسي، والمشاعر المرتبطة بالتقارب الإنساني، والحاجة للتواصل الحميم.
  8. الزواج والعلاقات طويلة الأمد (Marriage and Committed Relationships): الوعي بمسؤوليات الالتزام القانوني والاجتماعي، والخبرة في الشراكة الدائمة، والدافع لتأسيس أسرة ومستقبل مشترك.
  9. التوجه الجنسي (Homosexuality / Sexual Orientation): فهم التنوع في الانجذاب الجنسي (المثلية، الثنائية، الغيرية)، والخبرات والمشاعر الذاتية، والراحة الوجدانية مع الهوية الجنسية.
  10. الاعتداء الجنسي والحماية (Sexual Abuse and Protection): استيعاب مفهوم الموافقة والحدود الشخصية، وتجارب التعرض للانتهاك أو التحرش، والقدرة الذاتية على مقاومة الضغوط السلبية.
  11. المواد الجنسية والإباحية (Sexual Materials and Pornography): الوعي بوسائل الإعلام الجنسية، وتكرار التعرض لها، والتقييم القيمي والوجداني لمشاهدتها.
  12. الخصوصية والتعبير الجنسي الملائم (Privacy and Appropriate Sexual Expression): التفريق بين الفضاءات العامة والخاصة لممارسة السلوكيات الحميمة، وتجارب انتهاك الخصوصية، والحاجة إلى فضاء آمن للتعبير.
  13. الحقوق والمسؤوليات الجنسية (Rights and Responsibilities): إدراك الحق القانوني في الاختيار وتقرير المصير الجنسي، وخبرة اتخاذ القرارات المستقلة، والاحتياج للدفاع المجتمعي والمناصرة الحقوقية.

6. الإطار النظري

ينطلق مقياس (SexKen) من نموذج تكاملي يجمع بين النظرية المعرفية الاجتماعية (Social Cognitive Theory) لرائدها ألبرت باندورا (Albert Bandura)، والنموذج البيوسيولوجي النفسي (Biopsychosocial Model)، ونظرية تقرير المصير (Self-Determination Theory) لديسي وريان (Deci & Ryan). تؤكد هذه الأطر النظرية أن الجنسانية البشرية ليست مجرد دافع غريزي بيولوجي منعزل، بل هي نسق بنائي معقد يتشكل عبر التفاعل المستمر بين المعرفة الفكرية، والممارسات السلوكية المكتسبة، والانفعالات الوجدانية، والفرص البيئية المتاحة للتعبير والنمو.

استندت مكابي وفريقها إلى مبادئ القياس النفسي للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة التي قعّد لها سيجلمان وزملاؤه (Sigelman et al., 1982)، حيث روعي في بناء الفقرات خفض العبء المعرفي اللغوي، وتجنب الأسئلة الافتراضية المعقدة، والاعتماد على صياغات مباشرة ومحددة. كما تسترشد الأداة بفلسفة حركة “تطبيع الحياة” (Normalization Principle) التي تطالب بالاعتراف بالحقوق الإنسانية الكاملة للأفراد ذوي الإعاقة، بما في ذلك حقهم في التعبير العاطفي والجنسي، وتلقي التربية الملائمة لحمايتهم من المخاطر وتمكينهم من إقامة علاقات صحية متكافئة.

وجّه هذا الإطار النظري تقسيم المقياس وترتيب مقابلاته بشكل تصاعدي تدريجي من الأقل إحراجاً وتدخلاً في الخصوصية إلى الأكثر حميمية وحساسية؛ حيث تبدأ المقابلة الأولى بموضوعات الصداقة والمواعدة والتعرف على أجزاء الجسم، لتنتقل في المقابلة الثانية إلى الاتصال الجنسي ومنع الحمل، وتختتم في المقابلة الثالثة بالموضوعات الأكثر حساسية كالأمراض المنقولة جنسياً، والاستمناء، والتوجه الجنسي. يضمن هذا التدرج النظري بناء علاقة مهنية آمنة (Rapport) تقلل من مشاعر الحرج والتشويه الدفاعي في الإجابات.

7. الصدق

خضع مقياس (SexKen) لعمليات تدقيق وتحقق سيكومترية صارمة متعددة المراحل لضمان تحقيقه لأعلى معايير الصدق القياسي بمختلف أنواعه:

  • صدق المحتوى والظاهري (Content & Face Validity): تأسست بنود المقياس الأصلية بناءً على مراجعة دقيقة للأدبيات العلمية المنشورة ومقاييس الجنسانية المعتمدة لعموم السكان. خضعت المسودة الأولى لمراجعة نقدية من قِبل لجان تحكيم ضمت متخصصين إكلينيكيين في مجال الصحة الجنسية، ومقدمي رعاية ومشرفين ميدانيين، وخبراء بارزين في القياس والتقويم السيكومتري بجامعة ديكين. أسفرت الملاحظات عن تعديل العبارات وحذف المفردات المعقدة لغوياً لتحسين وضوحها للأفراد ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة.
  • صدق البناء والتحليل التمايزي (Construct & Discriminant Validity): أثبتت الدراسات التجريبية (McCabe & Cummins, 1996; Szollos & McCabe, 1995) قدرة المقياس الفائقة على التمييز الإحصائي بين المجموعات السكانية؛ حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية واضحة (p < .001) بين عينة عامة السكان وعينة الأفراد ذوي الإعاقة الذهنية في أبعاد المعرفة والخبرة، حيث سجل الأفراد ذوو الإعاقة درجات معرفية وخبرات سلوكية أقل بكثير، في حين تقاربت درجات المشاعر الإيجابية والاحتياجات الرغائبية، مما أكد صدق المقياس في التعبير عن الفجوة الحقيقية في التمكين الاجتماعي والتثقيف الصحي.
  • صدق المحك والتطابق بين المقاييس المتوازية: أظهرت المقارنات المنهجية بين تقارير الأفراد ذوي الإعاقة وتقارير مقدمي رعايتهم (SexKen vs. SexKen-C) صدقاً تقاطعياً ذا دلالة، حيث كشف التحليل عن تباينات دقيقة؛ إذ أفرط مقدمو الرعاية في التقليل من المعرفة الجنسية للمشاركين بينما بالغوا في تقدير مخاوفهم، وهو ما يتطابق تماماً مع الافتراضات النظرية السائدة.

8. الثبات

تم فحص الخصائص الثباتية للأداة عبر عينات متعددة تضمنت 100 فرد من المجتمع العام، و60 فرداً من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، و60 فرداً من ذوي الإعاقة الجسدية:

  • الاتساق الداخلي (Internal Consistency): أظهرت معاملات ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) قيماً تتراوح بين المقبولة والممتازة لمختلف المقاييس الفرعية وأبعادها. تراوحت قيم ألفا في أبعاد المعرفة والمشاعر والاحتياجات لمعظم المجالات بين 0.72 و0.89 في عينة المجتمع العام وعينة ذوي الإعاقة الجسدية، وسجلت قيم تتراوح بين 0.68 و0.84 في عينة الأفراد ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، وهي معدلات ثبات ممتازة بالنظر إلى خصوصية الفئة المستهدفة وطبيعة الأسئلة المركبة.
  • ثبات الاستقرار بإعادة الاختبار (Test-Retest Reliability): تم تطبيق المقياس وإعادة تطبيقه على عينات فرعية قوام كل منها 30 فرداً من كل فئة من الفئات الثلاث بفاصل زمني مناسب. أظهرت النتائج استقراراً عبر الزمن ممتازاً، حيث تراوحت معاملات الارتباط لدرجات إعادة الاختبار بين 0.75 و0.91 عبر المقاييس الفرعية المعرفية والسلوكية، مما برهن على أن الدرجات الناتجة عن الأداة لا تعكس تذبذبات عشوائية أو استجابات مزاجية لحظية.

9. التحليل العاملي

أكدت نتائج التحليلات العاملية الاستكشافية (EFA) والتحليلات التأكيدية (CFA) البنية البنائية المفترضة للمقياس، مبرهنة على استقلال وتكامل الأبعاد الأربعة الرئيسية:

  • أكدت النماذج المستخرجة أن أبعاد (المعرفة، الخبرة، المشاعر، الاحتياجات) تتمايز كعوامل منفصلة ولكنها مترابطة داخلياً ضمن كل مجال موضوعي؛ حيث تشبعت بنود استيعاب المفاهيم والمصطلحات التشريحية بقوة على عامل “المعرفة” (تشبعات عاملية تراوحت بين 0.58 و0.84)، بينما تشبعت بنود الممارسة الواقعية على عامل “الخبرة السلوكية” (تشبعات بين 0.62 و0.88).
  • أظهر عامل “المشاعر والاتجاهات الوجدانية” تشبعات قوية للبُنود التي تقيس الراحة النفسية، والخوف، والشعور بالذنب، في حين تمايز عامل “الاحتياجات” بصورة مستقلة ليعكس التوجهات المستقبلية والرغبة في المعرفة أو الدعم.
  • أثبتت مصفوفة الارتباطات المتبادلة بين العوامل وجود علاقات منطقية تدعم النموذج البنائي؛ حيث ارتبط ارتفاع المعرفة بزيادة الشعور بالأمان والراحة الوجدانية وانخفاض القلق تجاه الأمراض المنقولة جنسياً والاعتداء، مما يدعم الصدق البنائي العاملي للمقياس بصيغتيه الاستبيانية والمقابلاتية.

10. أداة القياس

تتميز أداة التقييم بمرونة تشغيلية تضمن أعلى درجات الملاءمة للمفحوصين وفق الخصائص الآتية:

  • نوع الاختبار: أداة تقييم متعددة الأبعاد تُطبق إما كاستبيان تقرير ذاتي مقنن (Self-report questionnaire) أو كمقابلة إكلينيكية شبه مقننة فردية (Structured clinical interview).
  • الصيغ المتاحة:
    • SexKen: الصيغة العامة للأفراد من المجتمع العام والطلاب (استبيان).
    • SexKen-ID: صيغة مخصصة للأفراد ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة (تُطبق كمقابلة شخصية مقسمة على 3 جلسات لتفادي الإرهاق).
    • SexKen-PD: صيغة مخصصة للأفراد ذوي الإعاقة الجسدية (استبيان ورقي أو رقمي).
    • SexKen-C: صيغة مخصصة لمقدمي الرعاية والمشرفين لتقييم الأفراد الخاضعين لرعايتهم (استبيان).
  • التنظيم الهيكلي والزمن المستغرق: يستغرق استكمال الاستبيان العام حوالي ساعة واحدة. أما صيغة المقابلة (SexKen-ID) فتتوزع على 3 مقابلات زمن كل منها نحو ساعة: المقابلة 1 (الصداقة، المواعدة، الزواج، أجزاء الجسم)، المقابلة 2 (الجنس والتربية الجنسية، الطمث، التفاعل الجنسي، منع الحمل، الحمل والولادة)، المقابلة 3 (الأمراض المنقولة جنسياً، الاستمناء، المثلية). وتتضمن نهاية كل مقابلة أسئلة معرفية تحققية لتحديد إمكانية انتقال المفحوص للمقابلة التالية.
  • مقياس الاستجابة (Authentic Response Scale): يعتمد المقياس أسلوباً استجابياً متعدد الأنماط بحسب طبيعة البعد الفرعي:
    • بعد المعرفة (Knowledge): أسئلة مفتوحة أو اختيار من متعدد تُصحح بدقة (0 = إجابة خاطئة أو جهل تام، 1 = إجابة جزئية أو دقة متوسطة، 2 = إجابة صحيحة وكاملة الدقة).
    • بعد الخبرة (Experience): نمط ثنائي (نعم = 2 / لا = 1) أو مقياس تكرار خماسي (1 = أبداً / Never إلى 5 = بتكرار كبير / Frequently).
    • بعد المشاعر (Feelings): مقياس ليكرت خماسي يتراوح من (1 = غير مرتاح إطلاقاً / سلبي جداً إلى 5 = مرتاح تماماً / إيجابي جداً).
    • بعد الاحتياجات (Needs): مقياس تدريج خماسي يتراوح من (1 = لا أحتاج إطلاقاً إلى 5 = أحتاج بشدة / حاجة قوية جداً).
  • طريقة التصحيح والدرجات: تُجمع الدرجات لكل بعد فرعي (معرفة، خبرة، مشاعر، احتياجات) بصورة مستقلة داخل كل مجال من المجالات الـ13، مما ينتج ملفاً نفسياً متكاملاً (Profile) يكشف التفاوت الدقيق عبر الأبعاد بدلاً من الاكتفاء بدرجة كلية صامتة قد تحجب التباينات الهامة.

11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار

تم إطلاق وتطوير المقياس في منتصف التسعينيات (حوالي عام 1994-1996) عبر سلسلة من الأبحاث القياسية المنشورة بواسطة الدكتورة ماريتا بي. مكابي. يُعد المقياس أداة مخصصة للأغراض البحثية والإكلينيكية الأكاديمية؛ وتتوفر استمارات المقياس ونظام الترميز والتصحيح الخاص به مباشرة من المؤلفة للباحثين والممارسين المعتمدين عبر التواصل الأكاديمي الرسمي مع جامعة ديكين (Deakin University) دون رسوم تجارية باهظة، شريطة الالتزام بالمحددات الأخلاقية المشددة المتعلقة بالسرية واحترام الفئات الخاصة وتوفير بيئة تطبيق آمنة وغير ضاغطة.

12. المراجع

  • McCabe, M. P., & Cummins, R. A. (1996). The sexual knowledge, experience, feelings and needs of people with mild intellectual disability. Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 31(1), 13–22. https://www.jstor.org/stable/23879105
  • McCabe, M. P., Cummins, R. A., & Reid, S. B. (1994). An empirical study of the sexual abuse of people with intellectual disability. Journal of Sexuality and Disability, 12(4), 297–306. https://doi.org/10.1007/BF02534575
  • Sigelman, C., Budd, E. C., Winer, J. L., Schoenrock, C. J., & Martin, P. W. (1982). Evaluating alternative techniques of questioning mentally retarded persons. American Journal of Mental Deficiency, 86(5), 511–518. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/7081525/
  • Szollos, A., & McCabe, M. P. (1995). The sexuality of people with mild intellectual disabilities: Perceptions of clients and caregivers. Australia and New Zealand Journal of Developmental Disabilities, 20(3), 205–222. https://doi.org/10.1080/07263869500035541

13. فقرات المقياس (Scale Items)

فيما يلي نص فقرات المقياس بلغتها الأصلية كما وردت في الدراسات القياسية المعيارية دون أي تعديل أو ترجمة للحفاظ على صدق أداة القياس وثباتها:
Instructions / Directions: This questionnaire asks about your knowledge, experience, feelings, and needs regarding various aspects of sexual relationships and sexual behaviors. Please answer all questions as honestly and accurately as possible.
Response Scale: Subscale-dependent: Knowledge (Multiple choice / correct-incorrect or rating of understanding), Experience (Yes/No or frequency: 1=Never to 5=Frequently), Feelings (e.g., 5-point Likert scale ranging from 1=Very uncomfortable / negative to 5=Very comfortable / positive), Needs (e.g., 1=Not at all to 5=Very much / strong need).
Scoring / Reverse Items: The instrument comprises 13 topic areas (subscales), each containing questions across 4 dimensions: Knowledge, Experience, Feelings, and Needs. Subscale scores are obtained by summing items within each dimension across domains.
1

Subscales / Content Domains evaluated across Knowledge, Experience, Feelings, and Needs:
1

Physical development / Body parts and anatomy
2

Sexual intercourse
3

Masturbation
4

Menstruation (for females) / Wet dreams (for males)
5

Contraception
6

Sexually transmitted diseases (STDs / HIV)
7

Intimacy and dating
8

Marriage and committed relationships
9

Homosexuality / Sexual orientation
10

Sexual abuse and exploitation
11

Pornography and sexual materials
12

Privacy and public sexual behavior
13

Rights and responsibilities in relationships
14

Representative structural questions evaluated across the 13 domains:
15

[Domain 1: Body Parts / Physical Development]
1

How much do you know about male and female sexual body parts and sexual anatomy? (Knowledge)
2

Have you explored or examined your own or a partner's sexual anatomy? (Experience)
3

How comfortable or positive do you feel about your own sexual anatomy and body? (Feelings)
4

Do you feel a need to learn more about sexual development and anatomy? (Needs)
5

[Domain 2: Sexual Intercourse]
5

Do you understand what sexual intercourse is and how it occurs? (Knowledge)
6

Have you ever engaged in sexual intercourse? (Experience)
7

How comfortable or positive do you feel about the idea of or your experience with sexual intercourse? (Feelings)
8

Do you have a need to experience or engage in sexual intercourse? (Needs)
9

[Domain 3: Masturbation]
9

Do you know what masturbation is and why people do it? (Knowledge)
10

Have you ever masturbated / engaged in self-stimulation? (Experience)
11

How do you feel about masturbation (e.g., guilty, comfortable, natural)? (Feelings)
12

Do you feel a need or desire to masturbate? (Needs)
13

[Domain 4: Menstruation / Wet Dreams]
13

Do you understand the biological processes of menstruation and nocturnal emissions? (Knowledge)
14

Have you experienced menstruation or nocturnal emissions? (Experience)
15

How do you feel about these physical reproductive processes? (Feelings)
16

Do you feel a need for more support or information regarding these bodily changes? (Needs)
17

[Domain 5: Contraception]
17

Do you know about different methods of birth control and how to use them? (Knowledge)
18

Have you ever obtained or used contraception during sexual activity? (Experience)
19

How confident and comfortable do you feel discussing and using contraception? (Feelings)
20

Do you need more information or access to contraceptive methods? (Needs)
21

[Domain 6: Sexually Transmitted Diseases / Infections]
21

Do you know what STDs/HIV are and how they are transmitted and prevented? (Knowledge)
22

Have you ever been tested or treated for a sexually transmitted infection? (Experience)
23

How concerned or fearful do you feel about contracting sexually transmitted diseases? (Feelings)
24

Do you need further education regarding safe sex practices and disease prevention? (Needs)
25

[Domain 7: Intimacy and Dating]
25

Do you understand what happens on dates and how intimacy develops between people? (Knowledge)
26

Have you gone on dates or spent romantic time alone with someone? (Experience)
27

How comfortable and happy do you feel when dating or being intimate with someone? (Feelings)
28

Do you feel a need to date and share romantic intimacy with a partner? (Needs)
29

[Domain 8: Marriage and Long-Term Relationships]
29

Do you know what is involved in being married or living with a long-term partner? (Knowledge)
30

Have you been in a serious, long-term committed relationship or marriage? (Experience)
31

How do you feel about the prospect of marriage or long-term commitment? (Feelings)
32

Do you feel a need or desire to be married or have a permanent partner? (Needs)
33

[Domain 9: Sexual Orientation / Homosexuality]
33

Do you know what homosexuality, bisexuality, and heterosexuality mean? (Knowledge)
34

Have you had romantic or sexual feelings/experiences toward someone of the same sex? (Experience)
35

How comfortable do you feel about diverse sexual orientations? (Feelings)
36

Do you feel a need to explore or understand your own sexual orientation? (Needs)
37

[Domain 10: Sexual Abuse and Protection]
37

Do you know what constitutes sexual abuse, inappropriate touching, and consent? (Knowledge)
38

Have you ever experienced unwanted sexual contact or pressure? (Experience)
39

How do you feel about your ability to protect yourself from unwanted sexual advances? (Feelings)
40

Do you feel a need for help or guidance on dealing with sexual abuse/boundaries? (Needs)
41

[Domain 11: Sexual Materials and Pornography]
41

Do you know what sexual media, erotic magazines, and pornography are? (Knowledge)
42

Have you looked at, read, or watched sexually explicit materials? (Experience)
43

How do you feel about viewing sexually explicit media? (Feelings)
44

Do you feel a need or desire to view sexually explicit materials? (Needs)
45

[Domain 12: Privacy and Appropriate Sexual Expression]
45

Do you understand where it is private and appropriate to engage in sexual behavior? (Knowledge)
46

Have you experienced situations where privacy for sexual expression was restricted? (Experience)
47

How do you feel about having privacy for your personal and sexual life? (Feelings)
48

Do you feel a need for more personal privacy to express your sexuality? (Needs)
49

[Domain 13: Rights and Responsibilities]
49

Do you understand your legal and personal sexual rights and responsibilities? (Knowledge)
50

Have you exercised your rights to make your own decisions regarding sexual relationships? (Experience)
51

How confident do you feel about your right to make personal sexual choices? (Feelings)
52

Do you feel a need for greater advocacy and recognition of your sexual rights? (Needs)
★

تقييم هذا المقياس النفسي

5.0 / 5 • 1 تقييم

اقتباس هذا المقال

looti, M. (2026, سبتمبر 23). مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية. عرب سايكلوجي. https://arabpsychology.com/scales/sexual-knowledge-experience-feelings-and-needs-scale/
looti, Mohammed. “مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية.” عرب سايكلوجي, 23 سبتمبر 2026, https://arabpsychology.com/scales/sexual-knowledge-experience-feelings-and-needs-scale/.
looti, Mohammed. “مقياس المعرفة والخبرة والمشاعر والاحتياجات الجنسية.” عرب سايكلوجي. سبتمبر 23, 2026. https://arabpsychology.com/scales/sexual-knowledge-experience-feelings-and-needs-scale/.