1. الملخص / Abstract
تُعد قائمة مفهوم الذات الجنسية (Sexual Self-Concept Inventory – SSCI) أداة سيكومترية متخصصة ومصممة بدقة لتقييم الأبعاد الفريدة والمحددة جندرياً لمفهوم الذات الجنسية لدى الفتيات في مرحلة المراهقة المبكرة (اللواتي تتراوح أعمارهن بين 12 و14 عاماً). جرى تطوير هذه الأداة عبر بحث بنائي وتكويني معمّق شمل عينات حضرية متنوعة عرقياً وإثنياً في الولايات المتحدة الأمريكية، مستندة إلى التحليلات الكيفية والمقابلات المعمقة ومجموعات التركيز لاستخلاص عبارات تنبثق مباشرة من المفردات والتعبيرات الواقعية للفتيات أنفسهن لضمان أقصى درجات الصدق الظاهري وقابلية الفهم الثقافي. يتألف المقياس من 34 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد أساسية ومستقلة إحصائياً ونظرياً، وهي: الاستثارة الجنسية (Sexual Arousability) المكونة من 17 فقرة، والفاعلية الجنسية (Sexual Agency) المكونة من 10 فقرات، والوجدان الجنسي السلبي (Negative Sexual Affect) المكون من 7 فقرات.
تتم الاستجابة على فقرات القائمة باستخدام مقياس ليكرت السداسي المتدرج من 1 (“أعارض بشدة”) إلى 6 (“أوافق بشدة”)، ولا يتجاوز زمن تطبيقها قرابة 4 دقائق، مما يجعلها أداة اقتصادية وسهلة التطبيق في البيئات الميدانية والإكلينيكية والبحثية. أظهرت الدراسات السيكومترية تمتع القائمة بخصائص اتساق داخلي جيدة إلى ممتازة؛ حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ لبعد الاستثارة الجنسية 0.91، ولبعد الفاعلية الجنسية 0.76، ولبعد الوجدان الجنسي السلبي 0.67. كما برهنت دراسات إعادة الاختبار على ثبات زمني دال إحصائياً عبر فترتين زمنيتين: بعد ثلاثة أسابيع (حيث تراوحت المعاملات بين 0.67 و0.69)، وبعد مرور عام كامل (حيث بلغت المعاملات 0.59 للاستثارة، و0.84 للفاعلية، و0.69 للوجدان السلبي). فضلاً عن ذلك، تمتع المقياس بصدق بناء وتمايز متينين من خلال ارتباطاته المنطقية بتقدير الذات الجنسي، واتجاهات الامتناع، والخبرات الجنسية الواقعية، وتوجهات المستقبل، وتمايزه التام عن الاتجاهات نحو الوالدية، مما يجعله معياراً رصيناً في أبحاث الصحة النفسية والجنسية لدى المراهقات.
2. الكلمات المفتاحية / Keywords
قائمة مفهوم الذات الجنسية، مفهوم الذات الجنسية، المراهقة المبكرة، الاستثارة الجنسية، الفاعلية الجنسية، الوجدان الجنسي السلبي، القياس النفسي، صدق البناء، السلوك الجنسي للمراهقين، الفروق الجندرية، الصحة الإنجابية، النمو النفسي والارتقائي.
3. المؤلفون / Authors
تم تطوير مقياس مفهوم الذات الجنسية بالتعاون بين فريق بحثي رفيع المستوى يضم نخبة من المتخصصين في مجالات علم النفس، الطب النفسي، والإحصاء الحيوي:
- د. لوسيا إف. أوسوليفان (Lucia F. O’Sullivan): أستاذة وباحثة بارزة في قسم علم النفس في جامعة نيو برونزويك (University of New Brunswick)، كندا. تُعد من الرواد العالميين في دراسة التطور العاطفي والجنسي في مراحل الطفولة المتأخرة والمراهقة والشباب، وركزت أبحاثها على محددات العلاقات الحميمة وتكوين الهوية الجنسية.
- د. هاينو إف. إل. ماير-باهلبورغ (Heino F. L. Meyer-Bahlburg): أستاذ علم النفس الإكلينيكي في معهد ولاية نيويورك للطب النفسي (New York State Psychiatric Institute) وقسم الطب النفسي في كلية الأطباء والجراحين بجامعة كولومبيا (Columbia University)، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية. خبير بارز في التطور النفسي الجنسي، واضطرابات التمايز الجنسي، والبيولوجيا السلوكية للهوية الجندرية.
- د. إيان ماكيغ (Ian McKeague): أستاذ الإحصاء الحيوي المتميز في قسم الإحصاء الحيوي بـ كلية ميلمان للصحة العامة بجامعة كولومبيا (Columbia University)، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية. يركز في أبحاثه على النمذجة الإحصائية المتقدمة والتحليلات البين-مجالية في العلوم السلوكية والطبية.
4. الغرض / Purpose
تتمحور الغاية الجوهرية من تطوير قائمة مفهوم الذات الجنسية (SSCI) حول سد فجوة منهجية ونظرية بالغة الحساسية في أدبيات علم النفس الارتقائي وعلم الجنس السلوكي. فعلى مدى عقود، ركزت الدراسات التي تتناول الحياة الجنسية للمراهقين على النواتج السلبية حصراً، مثل الحمل غير المخطط له، والأمراض المنقولة جنسياً (STIs)، والاعتداء والاستغلال، متجاهلة المعالجة الإيجابية والتطورية لبناء “مفهوم الذات الجنسية” كجزء لا يتجزأ من التطور المعرفي والوجداني الطبيعي. صُممت هذه القائمة لتقييم النطاق المعرفي والشعوري الذي تُدرك من خلاله الفتيات اليافعات ذواتهن ككائنات جنسية نامية، واستكشاف كيف تتشكل الرغبات والمخاوف ومشاعر الكفاءة الشخصية خلال هذه المرحلة الانتقالية الحرجة.
تستهدف الأداة الفتيات في الفئة العمرية ما بين 12 و14 عاماً، وهي مرحلة البلوغ ومطلع المراهقة التي تتزامن مع تغيرات جسدية وهرمونية دراماتيكية، وتوسع في شبكات الأقران، وبداية استكشاف المشاعر الرومانسية والانجذاب العاطفي والجسدي. يتيح المقياس فهم الفروق الفردية في كيفية تمثل الفتيات لمشاعرهن، حيث تكمن أهميته الإكلينيكية والبحثية في تمكين الباحثين والممارسين من:
- فحص مسارات النضج النفسي الجنسي: تتبع التحولات المعرفية والوجدانية المرتبطة بالجسد والانجذاب الحميم في بيئة آمنة علمياً.
- تصميم برامج التثقيف الجنسي الشامل والصحة الإنجابية: الابتعاد عن نماذج الترهيب والتركيز على تعزيز الفاعلية (Agency) والحد من المشاعر السلبية المفرطة، مما يدعم الفتيات في اتخاذ قرارات واعية ومحمية ومبنية على احترام الذات وتقديرها.
- التنبؤ بالسلوكيات الوقائية مقابل السلوكيات الخطرة: دراسة العلاقة بين ارتفاع الفاعلية الجنسية والقدرة على التفاوض الحميم وتأجيل النشاط الجنسي حتى الاستعداد النفسي التام، مقارنةً بالفتيات اللواتي يعانين من تدني الفاعلية وارتفاع القلق الوجداني اللواتي قد يقعن تحت طائلة الضغط الاجتماعي للأقران.
- البحث الإكلينيكي في عيادات المراهقين: رصد الصراعات الوجدانية المبكرة، ومشاعر الخزي أو الذنب الجنسي غير المبرر، والتي قد تترافق مع القلق العام، والاكتئاب، أو اضطرابات صورة الجسد.
5. البناء النفسي / Construct
يُعرّف مفهوم الذات الجنسية (Sexual Self-Concept) إجرائياً ونظرياً بأنه المنظومة المتكاملة للتقييمات الذاتية، والمعتقدات، والتصورات المعرفية، والاستجابات الانفعالية التي يحملها الفرد تجاه هويته ودافعيته وتجاربه الجنسية المحتملة أو الواقعية. وبخلاف الأدوات العامة التي وُضعت للراشدين، تم استنباط أبعاد قائمة SSCI من خلال عمل نوعي قاعدي معمق، لتعكس ثلاثة أبعاد نفسية فريدة ومحددة بنائياً:
أ. الاستثارة الجنسية (Sexual Arousability)
يتألف هذا البعد من 17 فقرة، ويعكس مستوى الاستجابة الحسية والفسيولوجية والاهتمام التفاعلي بالأنشطة الجنسية والرومانسية الناشئة. يشمل البعد مشاعر الإثارة الناتجة عن التقبيل أو التلامس الجسدي، والفضول لتجربة أحاسيس جنسية جديدة، والميل إلى التعبير عن الجاذبية الجسدية والتأنق (Dressing sexy) للفت الانتباه والانخراط في سلوكيات المغازلة (Flirting). يعبر هذا المكون عن البعد الاستجابي والدافعي الحيوي للرغبة، ومن أمثلة فقراته: “When I kiss a guy, I get hot” و“If I were to kiss a guy, I’d get really turned on”. يعكس هذا البعد إقرار المراهقة بأن جسدها يمتلك القدرة على الاستجابة والشعور بالمتعة الحسية.
ب. الفاعلية الجنسية (Sexual Agency)
يتألف هذا البعد من 10 فقرات، ويقيس الشعور بالكفاءة الذاتية، والاستقلالية، والتنظيم الذاتي لصنع القرار الجنسي، فضلاً عن الفضول المعرفي الواعي حول الحياة الجنسية. تؤكد الفاعلية الجنسية على امتلاك الفتاة لزمام المبادرة والقرار بأن أي انخراط في نشاط جنسي يجب أن ينبع من رغبتها وإرادتها الحرة المستقلة، وليس رضوخاً لرغبة الشريك أو الضغوط الاجتماعية الخارجية. يتضمن البعد أيضاً الوعي بالمخاطر العاطفية المحتملة (مثل الخوف من استغلال المشاعر أو التعرض للأذى العاطفي). ومن أمثلة فقراته: “When I decide to have sex with a guy, it will be because I wanted to have sex and not because he really wanted me to have sex with him”. تمثل الفاعلية صمام الأمان المعرفي والنضج الذي يوازن الدوافع الجسدية بالمسؤولية الذاتية.
ج. الوجدان الجنسي السلبي (Negative Sexual Affect)
يتألف هذا البعد من 7 فقرات، ويرصد الشحنات الانفعالية السلبية والمشاعر المتناقضة حيال الجنس، والتي تتجلى في القلق، والخوف، والاشمئزاز (Disgust)، ومشاعر الخجل، والمخاوف المتعلقة بالرقابة الاجتماعية والسمعة الشخصية وتصورات الآخرين. يعكس هذا البعد أيضاً إحساس الفتاة بأنها ما تزال أصغر سناً من الانخراط في مثل هذه الممارسات، وأن الجنس قد يكون مساراً ينطوي على التهديد النفسي أو الاستياء الجسدي. ومن أمثلة فقراته: “Sex is nasty” و“If I kiss a guy I don’t really know, I’m afraid of what people will think about me”. يُعد هذا البعد حاسماً في الكشف عن التنافر المعرفي الداخلي والصراعات بين المعايير الثقافية الضاغطة والنمو البيولوجي المتسارع.
6. الإطار النظري / Theoretical Framework
تستند قائمة SSCI إلى تقاطع نظري غني يجمع بين نظريات مفهوم الذات وتمايز الهوية (كأعمال سوزان هارتر Susan Harter حول التمايز متعدد الأبعاد للذات في المراهقة) والنظرية المعرفية الاجتماعية لألبرت باندورا (Albert Bandura)، إلى جانب أطر التطور النفسي الجنسي الإيجابي في المراهقة. ترى نظرية هارتر أن مفهوم الذات لا يمثل كتلة واحدة متجانسة، بل ينشطر خلال المراهقة المبكرة إلى مجالات مجزأة ومتخصصة (مثل الكفاءة الأكاديمية، والقبول الاجتماعي، والجاذبية الجسدية، والذات الرومانسية/الجنسية)، حيث تتطلب كل بيئة أدوات قياس نوعية تراعي السياق التطوري.
ومن منظور النظرية المعرفية الاجتماعية، تلعب الكفاءة الذاتية دوراً حاسماً في ضبط وتوجيه السلوك؛ فالاستجابة البيولوجية (الاستثارة) لا تُترجم مباشرة إلى سلوك مالم تمر عبر مرشحات التقييم الذاتي للقدرة على الضبط والاختيار الحر (الفاعلية الجنسية). إضافة إلى ذلك، تشير نظريات السرد الثقافي والسيناريوهات الجنسية (Sexual Scripting Theory؛ Simon & Gagnon) إلى أن الفتيات في المجتمعات الحضرية يتعرضن لرسائل اجتماعية متناقضة ومعقدة: رسائل إعلامية تشجع على الإثارة والجاذبية، ورسائل تقليدية وأسرية تجرم النشاط الجنسي وتصفه بالعار أو الخطر. هذا التناقض يولد انقساماً صريحاً في تمثيلات الذات، وهو ما تجلى بوضوح في بنية المقياس الثلاثية التي فصلت بين الاستجابة الجسدية (Arousability)، والمبادرة المستقلة (Agency)، والقلق الردعي (Negative Affect).
وقد اتبع الباحثون نهجاً بنائياً قاعدياً (Grounded Theory & Formative Research) فريداً؛ إذ انطلقت صياغة الفقرات من دراسات نوعية مكثفة شملت مقابلات فردية متعمقة ومجموعات تركيز مع فتيات مراهقات من أصول إفريقية ولاتينية وبيضاء في بيئات حضرية في نيويورك. استُخدمت الكلمات والتعبيرات الاصطلاحية العامية الحقيقية المنقولة حرفياً من أشرطة المقابلات لصياغة بنك الفقرات الأولي (مثل التعبيرات: “feel him up”، و”get hyped”، و”get turned on”)، مما أسهم في سد الفجوة اللغوية والدلالية بين الباحثين الراشدين وعالم المراهقات الحقيقي، وحمى الأداة من التكلف والجمود الأكاديمي.
7. الصدق / Validity
أظهرت الدراسات السيكومترية المكثفة التي أُجريت على عينة معيارية مكونة من 180 فتاة مراهقة تمتع قائمة مفهوم الذات الجنسية (SSCI) بمؤشرات صدق بناء، وتلازمي، وتقاربي، وتمايزي استثنائية وفق أدق المعايير السيكومترية:
أ. الصدق التقاربي (Convergent Validity)
تم فحص الصدق التقاربي بمقارنة درجات أبعاد القائمة بمقاييس سيكومترية معتمدة ومؤسسة نظرياً:
- تقدير الذات الجنسي (Sexual Self-Esteem): باستخدام مقياس (Rosenthal et al., 1991)، ارتبط بعد الاستثارة الجنسية إيجابياً وبدلالة إحصائية بتقدير الذات الجنسي (r = 0.37, p < 0.001)، وكذلك ارتبط بعد الفاعلية الجنسية إيجابياً وبقوة مع تقدير الذات الجنسي (r = 0.43, p < 0.001). في المقابل، ارتبط بعد الوجدان الجنسي السلبي ارتباطاً عكسياً دالاً مع تقدير الذات الجنسي (r = -0.18, p < 0.05)، مما يؤكد أن المشاعر السلبية تعيق النمو الإيجابي لتقدير الفتاة لذاتها ككيان جنسي محترم.
- التوجه نحو المستقبل (Future Orientation): ارتبطت كل من الاستثارة الجنسية والفاعلية الجنسية ارتباطاً طردياً دالاً بالتخطيط الإيجابي للمستقبل (r = 0.45 و r = 0.21, p < 0.01 على التوالي)، بينما ارتبط الوجدان السلبي عكسياً بالتوجه المستقبلي (r = -0.26, p < 0.001).
- الموافقة المدركة من الأم والأقران (Maternal & Peer Approval): ارتبط بعد الاستثارة طردياً بالموافقة الوالدية المتصورة للنشاط الجنسي (r = 0.23, p < 0.01)، بينما ارتبط الوجدان السلبي عكسياً بذلك (r = -0.20, p < 0.01). كما ارتبطت الاستثارة والفاعلية بانخفاض الرفض الاجتماعي للأقران وتوقع موافقتهم (r = 0.32 و r = 0.31, p < 0.01 على التوالي).
ب. الصدق التمايزي (Discriminant Validity)
لإثبات أن المقياس يقيس مفهوماً نوعياً خاصاً بالذات الجنسية وليس اتجاهات عامة نحو العلاقات الأسرية، تم فحص الارتباط مع الاتجاهات نحو الوالدية والإنجاب (Parenting Attitudes; Unger et al., 2000). وكما تنبأت الفرضيات النظرية—نظراً لأن الفتيات في هذه السن المبكرة يفصلن فصلاً تاماً بين التجارب الجنسية والرغبة في الإنجاب والأمومة—لم تظهر أية ارتباطات دالة إحصائياً بين أي من الأبعاد الثلاثة للمقياس ومقياس الاتجاهات نحو الوالدية (جميع قيم p > 0.05)، مما يؤكد الاستقلالية التامة للبناء النفسي لأداة SSCI.
ج. الصدق التلازمي والارتباط بالخبرة الجنسية الواقعية
تم فحص العلاقات بين درجات الأبعاد ومستويات الخبرة الجنسية التطورية الواقعية (مثل الإعجاب العاطفي Crush، الدخول في علاقة رومانسية، الوقوع في الحب، التقبيل، ملامسة الصدر، التلامس التناسلي، والجماع المهبلي). أظهرت النتائج أن الفتيات ذوات المستويات الأعلى من الخبرة الجنسية يمتلكن مفاهيم جنسية أكثر إيجابية (درجات أعلى في الاستثارة والفاعلية، ودرجات أدنى في الوجدان السلبي). ارتبطت المشاركة في الأنشطة الرومانسية والسلوكيات التلامسية الأولية بقوة ببعد الاستثارة الجنسية، وبدرجة معتدلة ببعد الفاعلية الجنسية (خاصة في سلوكيات التقبيل وملامسة الصدر). كما ارتبطت تقارير الممارسات الأكثر تقدماً (مثل لمس الأعضاء أو الجنس الفموي أو الجماع) ارتباطاً سلبياً معتدلاً بدرجات الوجدان الجنسي السلبي، مما يؤكد الصدق التلازمي للأداة.
8. الثبات / Reliability
تم إخضاع قائمة مفهوم الذات الجنسية لاختبارات ثبات صارمة شملت كلاً من الاتساق الداخلي الزمني والاستقرار عبر فترات زمنية متباينة:
أ. الاتساق الداخلي (Internal Consistency)
أظهرت معاملات ألفا كرونباخ (Cronbach’s Alpha) مستويات عالية من التماسك الداخلي لفقرات الأبعاد الثلاثة في عينة التحليل الأساسية:
- بعد الاستثارة الجنسية: بلغ معامل ألفا 0.91، وهو معامل ممتاز يعكس ترابطاً وتجانساً فائقاً بين الفقرات الـ 17 المكونة للبعد.
- بعد الفاعلية الجنسية: بلغ معامل ألفا 0.76، وهو مؤشر اتساق داخلي جيد جداً بحسب معايير ديفيليس (DeVellis, 1991).
- بعد الوجدان الجنسي السلبي: بلغ معامل ألفا 0.67، ويُعتبر مقبولاً وكافياً لأغراض البحث في مرحلة نمائية تتسم بالتقلب الانفعالي والتعقيد المعرفي لدى المراهقات المبكرات.
ب. ثبات إعادة الاختبار قصير المدى (3 أسابيع)
تمت إعادة تطبيق المقياس على عينة فرعية مكونة من 50 فتاة بعد انقضاء ثلاثة أسابيع على التطبيق الأول. وجاءت معاملات ثبات إعادة الاختبار (Test-Retest Reliability) دالة إحصائياً ومستقرة بدرجة ملفتة:
- بعد الاستثارة الجنسية: r = 0.68 (p < 0.001).
- بعد الفاعلية الجنسية: r = 0.69 (p < 0.001).
- بعد الوجدان الجنسي السلبي: r = 0.67 (p < 0.001).
ج. ثبات إعادة الاختبار طويل المدى والمسار الطولي (سنة كاملة)
في دراسة طولية استقصائية، أُعيد تطبيق القائمة على 162 فتاة مراهقة بفاصل زمني بلغ عاماً كاملاً (1 Year Apart) لرصد مسار التغير والاستقرار النمائي لمفهوم الذات. أظهرت النتائج ثباتاً ممتداً عبر الزمن يعكس طبيعة السمات النمائية المقاسة:
- بعد الاستثارة الجنسية: r = 0.59 (p < 0.001)، مما يعكس طبيعة الاستثارة المتأثرة بالتحولات البيولوجية السريعة والخبرات الحياتية المتجددة خلال سنة المراهقة.
- بعد الفاعلية الجنسية: r = 0.84 (p < 0.001)، وهي درجة استقرار بالغة الارتفاع تدل على رسوخ البناء المعرفي للفاعلية والاستقلالية الذاتية كسمة مستقرة في الشخصية.
- بعد الوجدان الجنسي السلبي: r = 0.69 (p < 0.001)، وهو معامل مستقر يؤكد استمرار المخاوف والمشاعر الوجدانية عبر المرحلة دون تذبذب عشوائي.
9. التحليل العاملي / Factor Analysis
اعتمد تطوير البنية التكوينية لقائمة SSCI على الجمع بين الإجراءات النوعية والكمية المتقدمة لضمان صدق المفهوم الرياضي والنفسي:
أ. توليد بنك الفقرات والتحليل الكيفي
جرى استخلاص الفقرات من نصوص المقابلات المتعمقة ومجموعات النقاش المركزة مع فتيات مراهقات حضريات من أعراق متنوعة. صُممت العبارات لتعكس اللغة اليومية الحية لضمان فهمها الدقيق وتجنب أي لبس دلالي، ثم خضعت الفقرات لمراجعة لجان تحكيمية متخصصة في القياس وعلم النفس الإكلينيكي لاستبعاد الفقرات الغامضة أو المكررة.
ب. تحليل المكونات الأساسية (Principal Components Analysis – PCA)
تم إخضاع مصفوفة الفقرات لتحليل المكونات الأساسية مع التدوير المتعامد (Orthogonal Rotation)، حيث تم تحديد عدد العوامل بالاعتماد على محك كايزر (الجذور الكامنة الأكبر من واحد Eigenvalues > 1) واختبار التمثيل البياني للانحدار (Scree Plot)، فضلاً عن التماسك النظري. أفرز التحليل بوضوح ثلاثة عوامل مستقلة ومستقرة تمثل الأبعاد المعتمدة:
- العامل الأول (الاستثارة الجنسية): استحوذ على النسبة الأكبر من التباين المفسر، وتشبعت عليه 17 فقرة بتشبعات عاملية قوية دارت حول التفاعل الجسدي، والاهتمام بالتقبيل، والتأنق المثير، والشعور بالإثارة، والاستمتاع بالحديث الجنسي مع الأصدقاء المقربين.
- العامل الثاني (الفاعلية الجنسية): أفرز 10 فقرات ركزت تشبعاتها على السيطرة الذاتية على القرار، والتفاوض الواعي، والتعبير الصريح عن الإعجاب، وإدراك الفضول الطبيعي للجنس مع الحذر من الأذى العاطفي أو الاستغلال.
- العامل الثالث (الوجدان الجنسي السلبي): تشبعت عليه 7 فقرات تناولت الخوف من نظرة المجتمع، والاشمئزاز من الممارسات الجنسية، والخوف من الوحدة مع الشريك، والإحساس بأن الفتاة أصغر من أن تمارس الجنس.
أكدت البنية الناتجة غياب التداخلات العاملية المعقدة (Cross-loadings) المؤثرة، مما سمح بالاحتفاظ بالفقرات في مقاييسها الفرعية الخاصة بها دون حاجة لفقرات تكميلية أو حشو إحصائي.
10. أداة القياس / Instrument
- نوع الاختبار: مقياس تقرير ذاتي (Self-Report Questionnaire) مخصص للفتيات في مرحلة المراهقة المبكرة.
- الفئة المستهدفة: الفتيات المراهقات الصغيرات (12–14 سنة)، وقابل للتطبيق في العينات الحضرية والمتنوعة ثقافياً.
- عدد الفقرات الإجمالي: 34 فقرة مصاغة بعبارات واضحة ومباشرة مستمدة من لغة الفئة المستهدفة.
- المقاييس الفرعية وتوزيع الفقرات:
- الاستثارة الجنسية (Sexual Arousability): 17 فقرة (الفقرات 1 إلى 17 في مقياس الاستثارة).
- الفاعلية الجنسية (Sexual Agency): 10 فقرات (الفقرات 1 إلى 10 في مقياس الفاعلية).
- الوجدان الجنسي السلبي (Negative Sexual Affect): 7 فقرات (الفقرات 1 إلى 7 في مقياس الوجدان السلبي).
- مقياس الاستجابة: مقياس متدرج خماسي الفئات من نوع ليكرت ممتد على 6 درجات:
- 1 = أعارض بشدة (Strongly Disagree)
- 2 = أعارض (Disagree)
- 3 = أعارض إلى حد ما (Somewhat Disagree)
- 4 = أوافق إلى حد ما (Somewhat Agree)
- 5 = أوافق (Agree)
- 6 = أوافق بشدة (Strongly Agree)
- طريقة التصحيح وحساب الدرجات: تُحسب درجات كل بعد من الأبعاد الثلاثة بصورة منفصلة عبر جمع الدرجات الخام للفقرات التابعة له:
- درجة الاستثارة الجنسية تتراوح بين 17 و102 نقطة.
- درجة الفاعلية الجنسية تتراوح بين 10 و60 نقطة.
- درجة الوجدان الجنسي السلبي تتراوح بين 7 و42 نقطة.
- الفقرات المعكوسة وفقرات الحشو: لا يحتوي المقياس على أية فقرات معكوسة التهديف (No reverse-scored items) ولا يتضمن أي فقرات حشو (No filler items)، مما يجعل التصحيح مباشراً وميسراً.
- زمن التطبيق المقدر: يستغرق ملء القائمة من قِبل المبحوثات ما يقارب 4 دقائق فقط.
11. الأذونات والرسوم وسنة الاختبار / Permissions & Fee and Test Year
نُشرت قائمة مفهوم الذات الجنسية (SSCI) بصورتها المعتمدة عام 2006 في مجلة Psychology of Women Quarterly عبر الورقة العلمية للباحثين أوسوليفان وماير-باهلبورغ وماكيغ:
O’Sullivan, L. F., Meyer-Bahlburg, H. F. L., & McKeague, I. W. (2006). The development of the Sexual Self-Concept Inventory for early adolescent girls. Psychology of Women Quarterly, 30(2), 139–149.
تُعد الأداة متاحة للأغراض الأكاديمية والبحث العلمي غير التجاري دون رسوم مالية، شريطة الالتزام بالأمانة العلمية وذكر المرجع والتوثيق الأكاديمي الكامل للدراسة الأصلية. أما في حالات الاستخدام التجاري أو تضمين القائمة في حزم اختبارات مدفوعة أو برامج رقمية ربحية، فيتطلب الأمر الحصول على إذن خطي مسبق من المؤلفين والجهة المالكة لحقوق النشر (SAGE Publications / جمعية علم النفس الأمريكية APA).
12. المراجع / References
- DeVellis, R. F. (1991). Scale development: Theory and applications. Sage Publications.
- Miller, B. C., Norton, M. C., Fan, X., & Christopherson, C. R. (1998). Pubertal development, parental communication, and sexual values in relation to adolescent sexual behaviors. Journal of Early Adolescence, 18(1), 27–52. https://doi.org/10.1177/0272431698018001002
- O’Sullivan, L. F., & Meyer-Bahlburg, H. F. L. (2003). African-American and Latina inner-city girls’ reports of romantic and sexual development. Journal of Social and Personal Relationships, 20(2), 221–238. https://doi.org/10.1177/0265407503020002006
- O’Sullivan, L. F., Meyer-Bahlburg, H. F. L., & McKeague, I. W. (2006). The development of the Sexual Self-Concept Inventory for early adolescent girls. Psychology of Women Quarterly, 30(2), 139–149. https://doi.org/10.1111/j.1471-6402.2006.00277.x
- Paikoff, R. L. (1995). Early heterosexual debut: Situations of sexual possibility during the transition to adolescence. American Journal of Orthopsychiatry, 65(3), 389–401. https://doi.org/10.1037/h0079654
- Rosenthal, D., Moore, S., & Flynn, I. (1991). Adolescent self-efficacy, self-esteem and sexual risk-taking. Journal of Community and Applied Social Psychology, 1(2), 77–88. https://doi.org/10.1002/casp.2450010204
- Treboux, D., & Busch-Rossnagel, N. A. (1990). Social network influences on adolescent sexual attitudes and behavior. Journal of Adolescent Research, 5(2), 175–189. https://doi.org/10.1177/074355489052004
- Unger, J. B., Molina, G. B., & Teran, L. (2000). Perceived consequences of teenage childbearing among adolescent girls in an urban sample. Journal of Adolescent Health, 26(3), 205–212. https://doi.org/10.1016/S1054-139X(99)00067-7